Holdet 2025 3g Ps abcmtus 1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Emil Valentin Petersen, Ulrich Offersen
Hold 2025 3g Ps abcmtus 1 (3g Ps abcmtus 1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Rets- og vidnepsykologi
Titel 2 Tilknytning og kærlighed
Titel 3 Klinisk psykologi, højhastigheds samfund og diag.
Titel 4 Lykke og det gode liv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Rets- og vidnepsykologi

Dette tema omhandler rets- og vidnepsykologien, og undersøger hukommelse og perception med fokus på anvendelsen af vidneudsagn i retssager. Dette fordrer, at eleverne får kendskab til, hvordan hukommelsen er opbygget, hvordan hjernen bearbejder informationer, og hvilke videnskabelige tilgange, der anvendes, når man skal opnå viden om hukommelsen.
Retspsykologiens tema skal give en forståelse for hvordan retspsykologer og -psykiatere arbejder, hvilke metoder de anvender og hvordan man egentlig kan "kende" forskel på psykisk sygdom og psykopati. Temaet giver desuden en indsigt i hvad det vil sige at være sindsyg i gerningsøjeblikket og hvilke psykiske lidelser som oftest optræder i forbindelse med kriminalitet. Eleven for en dybere forståelse for personlihedsforstyrrelsen Dyssocial personlighedsforstyrrelse samt hvad der kan får "normale" mennesker til at begå voldsomme forbrydelser.

Kernestof:
Kognitionspsykologi
– Hukommelsens opbygning mm

Socialpsykologi
- Stereotyper, fordomme, konformitet mm

Udviklingspsykologi
– Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur

Psykologisk metode
– undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data.

Supplerende stof
– Neuropsykologi
– Klinisk psykologi

Personlighed & identitet:
- Bl.a dyssocial personlighedsforstyrrelse

Udviklngspsykologi:
- Opvækstens betydning

Fagbegreber, teorier og centrale emner:

- Grundlæggende teorier/forsøg om hukommelsen (Bartlett, Skemateori, Brewer og Treyens’ Office Schema)
- Neurologi og hjernens strukturer, herunder især amygdala og hippocampus
- LTH, KTH, Sansehukommelse, arbejdshukommelse
- Hukommelsens pålidelighed
- Kognitive skemaer, assimilation, akkomodation
- Følelser, kognition og hukommelse
- Blitzærindringer
- Stereotyper og fordomme
- Postinformationseffekt og konformitet.
- Det kognitive interview og afhøringsteknikker
- Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen i en vidnepsykologisk kontekst
- Relevante patienthistorier, der har givet indsigt i hukommelsen
- Relevante forsøg indenfor kognitionspsykologi
- Relevante retssager, hvor vidneudsagns har været anvendt som bevisførelse
- Mulige måder, hvorpå man kan øge retssikkerheden i forhold til vidneudsagns anvendelse i retten.
- Kan man se om nogen lyver
- Mentalobservation og metoder
- Forskel på psykisk sygdom og psykopati
- Hvad er dyssocial personlighedsforstyrrelse
- Robert Hares psychopatic checklist
- Geners (og MMOA´s) betydning for udvikling af ASPD
- Hjerneskader og ændret personlighed (Phineas Gage)
- Miljøets betydning for udvikling af ASPD
- Køn og kriminalitet (forskelle hormonelt, social kognition, fordomme og socialisering)
- Hjernen og psykopati
- Hvordan tænker psykopater
- Kan man behandle psykopati?
- Sindsyg i gerningsøjeblikket
- Motiver til drab (jalousi, begær, profit, hævn, udstødelse, fanatisme, spænding)
- Gerningsmandsprofilering.


Materialer og links (125 ns):

Bøger:
Magnus Riisager - PsykB. kap. 9 (312-326 + 328-336 + 345-350 + 352-361) - 37 ns
Magnus Riisager - PsykB. kap. 10  (39.1 ns)


Video:
Enhancing memory: https://www.youtube.com/watch?v=dZxGi8eMaw0&ab_channel=flactemb (3 ns)
Flashbulb memory https://www.youtube.com/watch?v=evj6q0eCdd8 (1 ns)
Can you pass this multitasking test: https://www.youtube.com/watch?v=z-8JdsNWZiM
Ted Talk (Elisabeth Loftus): https://www.ted.com/talks/elizabeth_loftus_how_reliable_is_your_memory?language=en (10 ns)
DR" VIDEO Hvor godt kan fire vidner gengive et slagsmål?" https://www.dr.dk/levnu/psykologi/video-hvor-godt-kan-fire-vidner-gengive-et-slagsmaal (3 ns)
Conformity: https://www.youtube.com/watch?v=o8BkzvP19v4 (3 ns)
Julia Shaw on "Memory Hackers" Nova - https://www.youtube.com/watch?v=NfPLTtlo2oY&t=48s (4 ns)
Eyewitness Testimony Part 1(Ronald Cotton) https://www.youtube.com/watch?v=u-SBTRLoPuo&t=645s (10 ns)
Peter Lundin - En morder vender hjem https://www.youtube.com/watch?v=UZdLzE1nueY&t=582s (10 ns)
What Really Happened to Phineas Gage? - https://www.youtube.com/watch?v=oOkISlxST38 (2 ns)
Dagene op til Amagermandens pågribelse - eksklusivt interview | Profil af en morder | Kanal 5 - https://www.youtube.com/watch?v=DveA0nF7ArA (3 ns)
Drabet på den norske stewardesse | Profil af en morder | Kanal 5 - youtube.com/watch?v=Cy4E3DypcgA&list=PLE1nrtQRGcd7cEKdQsotaXhByRAfVjlfu&index=8 (3 ns)
Levente Lazar Interrogation: The Narcissist Who Thought He Could Outsmart Detectives

Artikler og øvrigt materiale:

Arbejdsformer: pararbejde, læreroplæg, fremlæggelser, quiz og byt, repetitionsøvelser med begrebsark, kreativ skriveøvelse: brevkasse, test

Alt materiale er tilgængelige på hvert enkelt modul.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tilknytning og kærlighed

Forløbet handler om:

I forløbet har vi arbejdet med kærlighed, følelser og parforhold som psykologiske fænomener. Forløbet har undersøgt, hvordan menneskers følelsesliv, relationer og valg af partner kan forstås gennem forskellige psykologiske perspektiver, herunder udviklingspsykologi, socialpsykologi, kognitionspsykologi og personlighedspsykologi. Vi har bl.a. arbejdet med tilknytningens betydning for senere relationer, følelsers rolle i menneskets tænkning, og handlinger samt sociale og kulturelle normers betydning for kærlighed, køn og parforhold.

Fagligt har forløbet haft fokus på at anvende psykologiske teorier, begreber og undersøgelser til at forklare konkrete problemstillinger om kærlighed og følelsesmæssige relationer. Der har desuden været fokus på at skelne mellem hverdagspsykologiske forklaringer og mere videnskabeligt funderede psykologiske perspektiver. Forløbet knytter sig særligt til kernestofområderne socialpsykologi, udviklingspsykologi, kognition og læring samt personlighed og identitet.

Kernestofområder:
Udviklingspsykologi
Socialpsykologi
Biologisk psykologi
Personlighed og identitet
Anvendt psykologi
Psykologiske undersøgelsesmetoder

Centrale teorier og fagbegreber:
John Bowlbys tilknytningsteori
Mary Ainsworths tilknytningsmønstre
Hazan & Shaver: tilknytning i voksenlivet
Shavers flerdimensionelle model
Tilknytningsstil og parforholdsproblematikker
Robert Sternbergs trekantsteori om kærlighed
Sternbergs Love Scale
Sternberg: kærlighed som fortælling
Lidenskabelig kærlighed og companionate love
Evolutionær psykologi og kærlighed
Kønsforskelle i partnervalg og kærlighed
Biologiske forklaringer på forelskelse og kærlighed
Kærlighed, tilknytning og reproduktion

Centrale emner og problemstillinger:
Hvordan tidlige tilknytningserfaringer påvirker relationer i voksenlivet
Forskellen mellem forelskelse, kærlighed og tilknytning
Kærlighedens udvikling over tid
Kærlighed som biologisk, psykologisk og socialt fænomen
Sammenhæng mellem tilknytning og konflikter i parforhold
Evolutionære forklaringer på menneskers kærligheds- og parringsadfærd
Neuropsykologiske forklaringer på forelskelse
Kultur, personlighed og erfaringers betydning for kærlighedsstil
Metodiske perspektiver på forskning i kærlighed og relationer

Psykologisk metode
– undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data.


Materialer og links (119 ns):

Riisager Psyk. B. (2023): s.255-308 (46,7 ns)
Riisager Psyk. B. (2023): s. 114-154 (40 ns)
Larsen, Ole Schultz (2024). Psykologiens veje. 4. udgave. Aarhus: Systime.
Kapitel 17. Eksistentiel og humanistisk psykologi (8 ns)

Video:
Harlows Monke - https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I&t=182s (2 ns)
The Strange Situation - https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU&t=1s (1 ns)
Paringsritualer fra Vores Planet: https://www.youtube.com/watch?v=rX40mBb8bkU&t=90s
https://www.youtube.com/watch?v=b2iH3TaXkEI&t=71s
DR TV: "Ku Godt, Må Godt - fortælling fra et åbent forhold". Afsnit 1. Dokumentarserie om polygami. - https://www.dr.dk/drtv/se/ku-godt-maa-godt-_-fortaelling-fra-et-aabent-forhold_47615 (10 ns)
TED-talk af Amy Cudy: Your Body Language May Shape Who You Are - https://www.ted.com/talks/amy_cuddy_your_body_language_may_shape_who_you_are. Fra start til minut 12. (4 ns)

Artikler:
Kvinder afslører utro fyre med digital test - TV2 d. 10. oktober 2025
https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-10-08-kvinder-afsloerer-utro-fyre-med-digital-test (2 ns)
28-årige Alex om sit åbne forhold: De negative reaktioner er kommet bag på mig - DR d. 20. september 2018
https://www.dr.dk/mitliv/set-i-tv/28-aarige-alex-om-sit-aabne-forhold-de-negative-reaktioner-er-kommet-bag-paa-mig (2 ns)
Af Study in Terror - Artikel fra The Gaurdian om frygtrespons - d. 13 april, 2000. https://www.theguardian.com/science/2000/apr/13/technology (2 ns)

Øvrigt indhold:
Disgust Sensitivity test: https://www.idrlabs.com/disgust-sensitivity/test.php
Hamilton 17 depressionsskala: https://www.sundhed.dk/sundhedsfaglig/laegehaandbogen/undersoegelser-og-proever/kalkulatorer/hamilton-17-depressionsskala/
Our Planet - Birds of Paradise - https://www.youtube.com/watch?v=rX40mBb8bkU&t=90s (1 ns)


Arbejdsformer: pararbejde, læreroplæg, fremlæggelser, quiz og byt, repetitionsøvelser med begrebsark, kreativ skriveøvelse: brevkasse, test

Alt materiale er tilgængelige på hvert enkelt modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Klinisk psykologi, højhastigheds samfund og diag.

Beskrivelse: Forløbet blev indledt med en overordnet forståelse af psykisk sygdom. Startende med et historisk og kulturelt perspektiv. Herefter tog forløbet en klinisk drejning,- og ærindet i den forbindelse var at give eleverne en indføring i såvel klassifikations-system samt udvalgte kliniske diagnoser, samt at give en forståelse af hvor svært det er at lave psykiatriske diagnoser.

Temaet sluttede med et selvstændigt gruppearbejde hvor eleverne selv skulle gå i dybden med en udvalgt psykiatrisk diagnose. Projektet blev afsluttet med en minirapport

Kernestof:
Personlighed og identitet
– Hvilke biologiske årsager kan ligge til grund for udvikling af din personlighed

Udviklingspsykologi
– Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø, køn og kultur

Psykologisk metode
– undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelse samt simpel analyse af data.

Supplerende stof
– Neuropsykologi
– Klinisk psykologi


Fagbegreber, teorier og centrale emner:
- Historisk perspektiv på psykiatri og behandlingsformer
- Kulturelle forskelle bl. Hikikomori fra Japan
- Psykologiske perspektiver på årsager (psykoanalyse, humanistisk tilgang, behaviorisme, kognitiv tilgang)
- Forskellen mellem gal og normal.
- Psykologiske normtyper (statistisk, ideal, funktionel)
- Stigmatisering af mennesker med psykisk sygdom
- Klassifikationssystemet (ICD 10 og DSM5)
- Hvordan stilles diagnose (symptomer: Adfærd, følelser, tanker, somatisk)
- Validitet og reliabilitet ifht at stille en diagnose
- Fordele/ulemper ved at få stillet en diagnose (cases)
- Samspillet mellem arv/miljø og risiko-/beskyttelsesfaktorer ifbm udvikling af psykisk lidelse.
- Multifaktoriel forklaring (biologisk, psykologisk, sociale faktorer mm)
- Børn af psykisk syge forældre (forældrefunktioner, risikofaktorer, beskyttelsesfaktorer, konsekvenser, tilknytning)
- Diagnosesamfund (patologiseringsforklaring, epidemiforklaring)
- Hartmut Rosa (teknologisk acceleration, Acceleration af social forandring, Acceleration af livets tempo, konkurrencen/præstationen, resonans)
- Angst (årsager, symptomer og behandling)


Materiale (96 ns):

Bøger:
Riisager Psyk. B . Kap 11 s. 408-458 (39,6 ns)
Riisager Psyk. B . Kap 12 s. 458-478 (19,6 ns)

Artikler:

Børn af forældre med psykiske problemer kæmper oftere selv med psyken og får lavere uddannelse (DR) (3 ns). https://www.dr.dk/nyheder/indland/boern-af-foraeldre-med-psykiske-problemer-kaemper-oftere-selv-med-psyken-og-faar
Begrebet validitet og anvendelse af begrebet i praksis - https://dsr.dk/fag-og-udvikling/sygeplejersken/arkiv/sygeplejersken-2008-15/begrebet-validitet-og-anvendelse-af-begrebet-i-praksis/ (3 ns)
De diagnostiske klassifikationssystemer: https://www.pjkp.dk/om-pjkp/hvad-er-kognitiv-terapi/de-diagnostiske-klassifikationssystemer/ ( 3 ns)
ICD 11 - https://icd.who.int/browse11/l-m/en (3 ns)
Diagnoser A-Z - https://www.psykiatrifonden.dk/viden/diagnoser.aspx ( 4 ns)
Når klasselokalet giver angst - https://gymnasieskolen.dk/articles/naar-klasselokalet-giver-angst/ (4 ns)
Cases - Danske patienter. https://danskepatienter.dk/sites/danskepatienter.dk/files/media/Publikationer%20-%20Egne/A_Danske%20Patienter/B_Indspil_cases_unders%C3%B8gelser/casekatalog_psykiske_problemer_low-res1.pdf (10 ns)

Videomateriale (15 ns):

Kampen for et bedre liv - DR.tv - https://www.dr.dk/drtv/serie/kampen-for-et-bedre-liv_139755 (5 ns)


Arbejdsformer: pararbejde, læreroplæg, fremlæggelser, quiz og byt, repetitionsøvelser med begrebsark, kreativ skriveøvelse: brevkasse, test

Alt materiale er tilgængelige på hvert enkelt modul.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Projekt - Klinisk psykologi 22-01-2026
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lykke og det gode liv

Resumé af forløbets indhold og fokus
I dette forløb har eleverne arbejdet med psykologiske teorier og perspektiver på lykke, trivsel og det gode liv. Der har været fokus på både individuelle, sociale og kulturelle forklaringer på menneskelig trivsel samt på de faktorer, der kan fremme eller hæmme oplevelsen af et meningsfuldt liv.

Forløbet har undersøgt centrale spørgsmål som:
Hvad vil det sige at leve et godt liv?
Hvad er forholdet mellem lykke og mening?
Hvordan påvirker relationer, kultur og samfund menneskers trivsel?
Hvordan kan adfærd, tankemønstre og sociale strukturer påvirke vores livskvalitet?
Hvordan kan psykologisk viden anvendes til at fremme trivsel og positive vaner?

Eleverne har arbejdet med både klassiske og moderne teorier inden for positiv psykologi, eksistentiel psykologi og socialpsykologi samt med anvendelsesorienterede perspektiver som adfærdsdesign og gamification.

Overordnet set har forløbet undersøget problemformuleringen:
I HVILKET OMFANG KAN TEORIER OG UNDERSØGELSER OM LYKKEN FORKLARE, HVORFOR DANSKERNE I FLERE ÅR HAR LIGGET HØJT PÅ DEN NATIONALE LYKKESKALA?

Inspireret af Foggs adfærdsmodel og nudging afsluttedes forløbet med et adfærdsdesign hvor de enkelte grupper undersøger om det er muligt at "nudge" elever på Nørre Gymnasium Eleverne valgte selv: tema, målgruppe, design mm og skulle mundtligt argumentere for såvel deres valg som resultater

Faglige mål og kernestof
- At anvende og analysere psykologiske teorier og begreber.
- At undersøge samspillet mellem individ, gruppe og samfund.
- At diskutere psykologiske problemstillinger på et fagligt grundlag.
- At forholde sig kritisk til psykologiske teorier og undersøgelser.
- At anvende psykologisk viden i forhold til konkrete problemstillinger.

Centralt kernestof:
Kognition og læring
Socialpsykologi
Identitet og livsudvikling
Anvendt psykologi
Psykologiske undersøgelsesmetoder

Centrale begreber og teorier:
- Seligmann: Det behagelige liv, Det engagerede liv, Det meningsfulde liv
- Positiv psykologi
- Baumeister og kritik af sammenkobling af lykke og meningsfuldhed
- Seligmann og Lyubomirksys teknikker: Negative emotioner, Mindfullness, Positive ting og oplevelser, Gøre noget godt for andre, Taknemmelighed
- SatisfactionWithLifeScale
- Honneth og anerkendelse
- Yalom og eksistentielle livsvilkår
- Hartmut Rosa og resonans
- FLOW
- Hindringer for det gode liv: Medfødte, opvækst, tankemønstre, strukturelle
- Adfærdsdesign som bidrag til et bedre liv
- Kahnemanns dobbeltprocesteori
- Foggs adfærdsmodel
- Gamification
- Kulturforskelle på det gode liv.

Materialer i alt: 78 ns

Materialer (Grundbog)
Magnus Riisager: Psyk B. s.215-252 (40 ns)

Materiale (artikler + undersøgelser)
- Kristeligt Dagblad 25.5.2007 Lykken er at være dansk (3ns)
- Positiv psykologi (handout) (7 ns)
- Forståelse og analyse af egne styrker gennem VIA Survey (https://www.viacharacter.org/Account/Register) - (4 ns)
- Carol Dweck - Mindset (3.3 ns)
- Kan positive briller øge livsglæden. Forskningsnyt fra Psykologi 2003, 12 (4 ns)
- Brinkmann (2014). Fokusér på det negative i dit liv, fra bogen Stå Fast (9 ns)
- Hvad giver lykke i dagliglivet. Forskningsnyt fra Psykologi 2000 (2.5 ns)
- Vender lykkefølelsen altid tilbage til det normale. Forskningsnyt fra Psykologi 2003, 12(4) - (2.5ns)
- Kristeligt Dagblad 10.4. 2017: Afrikanere har flere gode dage end europæere. Kombineret med tekst om Hoftstedes kulturelle dimensioner. (3 ns)
- Smil til verden og du bliver glad (1 ns)

Materiale (video) - 5ns:
What is gamification - https://www.youtube.com/watch?v=_Gh5D1Qu774 (4.5 min - 2ns)
The Piano Stairs experiment - https://www.youtube.com/watch?v=brkvMCJcQuI (3 min - 2 ns)
Plastic cup waste - https://www.youtube.com/watch?v=1g1TKbRCvKU&t=4s  (2 min - 1 ns)


Øvrigt materiale:
VIA character styrker - https://www.viacharacter.org/
Hofstede Country Comparison tool - https://www.theculturefactor.com/country-comparison-tool

Arbejdsformer: pararbejde, læreroplæg, fremlæggelser, quiz og byt, repetitionsøvelser med begrebsark, kreativ skriveøvelse: brevkasse, test

Alt materiale er tilgængelige på hvert enkelt modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer