Holdet 2025 3g Fy bcdeks 3 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Fysik B
Lærer(e) Tine Elmelund Skovbo
Hold 2025 3g Fy bcdeks 3 (3g Fy bcdeks 3, 3g Fy bcdeks 3 øv)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mekanik
Titel 2 Tryk og opdrift
Titel 3 Ellære
Titel 4 Kernefysik
Titel 5 Kosmologi
Titel 6 Projekt
Titel 7 Fysik C til B
Titel 8 Tilladte digitale hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Mekanik

Eleverne har i forløbet arbejdet med:

- Middelhastighed og øjeblikshastighed
- Middelacceleration og øjebliksacceleration
- Stedgraf, hastighedsgraf og acceleration
- Bevægelse med konstant hastighed (Jævn bevægelse)
- Bevægelse med konstant acceleration (Frit fald)

- Kræfter i 1 dimension
- Newtons love
- Gnidningkraft og gnidningskoefficient
- Fald med luftmodstand
- Arbejde og mekanisk energi


Forsøg:
- Løb en graf (konstant hastighed)
- Frit fald (konstant acceleration)
- Gnidning (bestemmelse af gnidningskonstant)
- Fald med luftmodstand


Elevernes produkter:
- Journal over forsøget "Løb en graf"
- Journal over forsøget "Frit fald"
- Rapport over forsøget "Fald med luftmodstand"


Pensum:
Orbit B kap 10.1-10.9 (minus s. 381) + 10.11-10.12 (frem til s. 418) + pdf. om fald med luftmodstand

Samlet antal sider: 69

Kernestof:
- Kinematisk beskrivelse af bevægelse i én dimension
- Kraftbegrebet
- Newtons love anvendt på bevægelser i én dimension.


Faglige mål:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
- kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgaver fra arbejds-selv-modulet 22-08-2025
Løb en graf 11-09-2025
Frit fald 18-09-2025
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Tryk og opdrift

Eleverne vil i forløbet arbejde med:

- Tryk
- Trykket af en væskesøjle
- Opdrift og Archimedes lov

Forsøg:
- Bestemmelse af en væskes densitet vha. Archimedes lov
- Sammenhængen mellem volumen og tryk i en gas (eftervisning af Boyle-Mariottes lov)

Pensum:
Orbit B kap 10.13 (til og med side 435)

Samlet antal sider: 9

Kernestof:
- kraftbegrebet, herunder tyngdekraft, tryk og opdrift

Faglige mål:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 Ellære

Eleverne vil i forløbet arbejde med:

- Elektriske kredsløb
- Elektrisk ladning
- Strømstyrke
- Kirchhoffs 1. lov
- Spændingsforskel
- Resistans
- Ohms lov
- Karakteristikker af elektriske komponenter
- Elektrisk effekt, herunder Joules lov
- Transport af elektrisk energi (højspænding)
- Resistans af en metaltråd og resistivitet
- Serie- og parallelkobling
- Erstatningsresistanser
- Simple sensorer (spændingsdeler og temperatursensor)

Forsøg:
- Karakteristikker af pære og resistor
- Resistans af metaltråd
- Joules lov
- Temperatursensor

Elevernes produkter:
- Rapport over forsøget "Resistans af metaltråd"

Pensum:
Orbit B kap 6.1-6.5 og 6.7-6.8.

Samlet antal sider: 35

Kernestof:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
- ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling

Faglige mål:
- simple elektriske kredsløb med stationære strømme beskrevet ved hjælp af strømstyrke, spændingsfald, resistans og energiomsætning, herunder eksempler på kredsløb med elektriske sensorer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport: Resistans i en metaltråd 09-12-2025
Rapport: Radioaktivitetsforsøg 13-05-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Kernefysik

Eleverne vil i forløbet arbejde med:

- Atomets opbygning
- Coulomb-kraften og den stærke kraft (kernekraften)
- Kvarker og leptoner
- Kernekortet
- Radioaktive henfald (alfa-, beta-minus-, beta-plus-, gamma-henfald og K-indfangning)
- Bevarelsessætningerne for kernehenfald
- Opskrivning af henfaldsskemaer og henfaldsrækker
- Henfaldsloven og halveringstid
- Aktivitet
- Absorption af stråling
- Halveringstykkelse
- Kernenergi herunder beregning af Q-værdi for et henfald


Forsøg:
-  Halveringstykkelse

Elevernes produkter:
- Rapport over forsøget ”Halveringstykkelse”

Pensum:
Orbit B kap 11.1-11.7 og 11.9

Samlet antal sider: 11

Kernestof:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
- kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser

Faglige mål:
- atomers og atomkerners opbygning
- radioaktivitet, herunder henfaldstyper, aktivitet og henfaldsloven
- ækvivalensen mellem masse og energi, herunder Q-værdi ved kernereaktioner
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 5 Kosmologi

Eleverne har i forløbet arbejdet med:

Den nære astronomi
- Jorden som planet og dens atmosfære
- Tyngdekraft og Newtons gravitationslov
- Jordens bevægelse om forklaring på umiddelbart observerbare fænomener (nat/dag, årstider, formørkelser)
- Jordens måne
- Solen og vores solsystem (herunder: Enheden AE)
- Keplers love

Den fjerne astronomi
- Stjerners livscyklus
- Afstandsbestemmelse vha. parallaksemetoden
- Afstandsbestemmelse vha. størrelsesklasser
- Rødforskydning (herunder beregning af rødforskydningstallet og galaksers hastigheder)
- Hubbles lov, universets udvidelse og universets alder

Forsøg:
-  Afstandskvadratloven
-  Spektralanalyse af brint

Elevernes produkter:
- Video om den nære astronomi

Pensum:
Orbit B: s. kap. 9+12.1-12.7 + 12.11 (til s. 571) 567-571

Samlet antal sider: 63

Kernestof:
- grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse og spektrallinjers rødforskydning
- Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener
- naturens mindste byggesten, herunder atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof og grundstoffernes dannelseshistorie

Faglige mål:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 Projekt

I projektet har eleverne arbejdet med et selvvalgt emne. Eleverne har undersøgt den selvvalgte problemstilling eksperimentelt. Eleverne har selv tilrettelagt og udført deres eksperimentelle arbejde samt databehandlingen.
Eleverne dokumenterer deres projekt på en poster og fremlægger deres arbejde for hinanden ved brug af posteren.

Eleverne har i forløbet trænet:
- Opstilling af en eksperimentel fysikfaglig problemstilling
- Planlægning af eksperimenter
- Deres eksperimentelle kompetence
- Selvstændighed i problembaseret undervisning
- Databehandling og diskussion af resultater
- Formidling af eksperimentelt arbejde samt resultater herfra

Produkt:
- Poster og fremlæggelse af projektet

Faglige mål:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
-ud fra en given problemstilling kunne tilrettelægge, beskrive og udføre fysiske eksperimenter med givet udstyr og præsentere resultaterne hensigtsmæssigt
- kunne behandle eksperimentelle data ved hjælp af blandt andet it-værktøjer med henblik på at afdække og diskutere matematiske sammenhænge mellem fysiske størrelser
-gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
- kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- kunne undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 Fysik C til B

Eleverne har i forløbet arbejdet med emner, som de har mødt til en vis grad på fysik C.
Modulerne har ligger drypvis i løbet af året.

Eleverne har arbejdet med:

A) Elektromagnetisk stråling
- Felttyper
- Elektromagnetiske bølger og det elektromagnetiske spektrum
- Sammenhængen mellem frekvens og bølgelængde af elektromagnetisk stråling
- Fotoner og fotoners energi
- Radiobølger, Mikrobølger, Infrarød stråling, UV-stråling, Røntgenstråling
- Wiens forskydningslov
- Stefan-Boltzmanns lov
- Afstandskvadratloven

B) Bølger
- Mekaniske og elektromagnetiske bølger
- Længde og tværbølger
- Amplitude, bølgelængde, frekvens og periode
- Bølgers fart og bølgeligningen
- Diffraktion og interferens
- Brydning og refleksion, herunder brydningsloven
- Totalrefleksion
- Stående bølger og resonans (herunder stående bølger på en streng)

C) Lys
- Spredning af lys i optisk gitter
- Gitterligningen og maksimal orden

D) Atomfysik
- Atomets opbygning og Bohrs atommodel
- Bohrs antagelser, herunder emission og absorption
- Hydrogenatomet
- Beregning af energiniveauerne i hydrogenatomet
- Linjespektre og Balmerserien

E) Energi
- Energiformer og energibevarelse
- Effekt
- Temperatur og temperaturskalaer (celsius- og kelvin-skalaen)
- Isolerede systemer
- Indre energi
- Varmefylde/specifik varmekapacitet
- Nyttevirkning


Forsøg:
- Lysets hastighed i plexiglas (brydning og totalrefleksion)
- Forsøg med gitterligningen (spredning af lys i optisk gitter og rilleafstanden på en CD)
- Nyttevirkning af en glødepære
- Hvad er loddet lavet af? - specifik varmekapacitet
- Stående bølger på en streng

Elevernes produkter:
- Video om atomfysik
- Rapport: Nyttevirkning af en glødepære

Pensum:
Orbit B
Kap. 7 (Elektromagnetisk stråling)
Kap 3.1 (Bølger og brydning) - ikke alle sider er læst som lektie, men stoffet er gennemgået i klassen
Kap 5.1-5.3 (Lys og spredning af lys i optisk gitter)
Kap. 8 (Atomfysik)
Kap. 2 (særligt s. 50-80 + 101-103) (Energi)
Eleverne er opfordret til at læse kap 4 for at repetere lyd fra fysik C

Samlet antal sider: 107

Kernestof:
- beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
- kinetisk og potentiel energi i tyngdefeltet nær Jorden
- indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer
- grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens, udbredelsesfart og interferens
- lyd og lys som eksempler på bølger
- det elektromagnetiske spektrum
-fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling, spektre

Faglige mål:
- kende og kunne opstille og anvende modeller til en kvalitativ eller kvantitativ forklaring af fysiske fænomener og sammenhænge
- ud fra grundlæggende begreber og modeller kunne foretage beregninger af fysiske størrelser
- gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling
- kunne formidle et emne med et fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 8 Tilladte digitale hjælpemidler til eksamen

Eleverne har i undervisningen brugt følgende side, som derfor vil være et muligt digitalt hjælpemiddel til eksamen:

- www.kernekort.dk

Herudover er der ikke andre online digitale hjælpemidler, som må bruges til eksamen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer