Holdet 3g De 1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g De 1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nørre Gymnasium
Fag og niveau	Design B
Lærer(e)	Bettina Mather, Gitte Harder Sørensen
Hold	2025 3g De 1 (3g De 1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion: Immaterielt design og nudging
Titel 2	Bæredygtig bordlampe
Titel 3	Dekonstruktivistisk pavillon
Titel 4	Kostumedesign
Titel 5	Plakat og merch til designhistorisk udstilling
Titel 6	Diverse opsamling
Titel 7	Individuelt designprojekt
Titel 8	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion: Immaterielt design og nudging Produktdesign, kommunikationsdesign. I første miniforløb arbejder vi med introduktion til og repetition af fagets metode. Der arbejdes med problemløsning i grupper og introduktion til værktøjet 'elevatortale' samt immaterielt design og nudging. Der introduceres til diverse designprocesmodeller, herunder 6C-modellen, krusedullemodellen, dobbeltdiamanten, den iterative proces og generel designtænkning. Designløsning på en af to cases: 'Eleverne på Nørre G sætter ikke stolene op efter sig' eller 'Eleverne på Nørre G smider ikke deres affald ud' vha. nudging. Materialer: - "Manipulator: Nudging" (DR1, 2018): https://www.dr.dk/drtv/episode/manipulator_-nudging_52414 - Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: "Design og arkitekturbogen" (Columbus, 2022) e-bog: 1.a: Genstandsfelter (0,8 ns) 1.b: Form, funktion og kommunikation (0,8 ns) 1.c: Kruseduller, diamanter og bølger (1,1 ns) 1.d: 6c-modellen (1,7 ns) - Kristensen, Koch, Klausen: "Designbogen", 2017, s. 130 (1 ns) - Jesper Bek: Design og arkitektur, s. 67-69. (2 ns)
Indhold	Kernestof: Medbring et stk. design, som du selv kender og vurderer som enten godt eller dårligt design. Det kan være anonymt design eller stamme fra en navngivet designer. Det er helt op til dig. Enøgle til Ibog.docx description Læs om hvad immaterielt design og nudging er. Skriv noter i din portfolio - et par linjer til hvert begreb. description Læs også 1. kapitel i grundbogen om fagets metode. Brug den vedhæftede læseguide og udfyld den undervejs, mens du læser. description Forslag til portfolio - se her 02 PP Immaterielt design Nudging.pptx description SKABELON Portfolio i design og arkitektur.docx description 01 Bæredygtig bordlampe.pptx
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Projektarbejde

Titel 2	Bæredygtig bordlampe Produktdesign. I dette forløb arbejder eleverne i par om at designe en bæredygtig og flytbar bordlampe. I briefet er der benspænd omkring bæredygtighed, målgruppe (et ungt menneske), belysningsform, form, æstetik, funktion, brugervenlighed og lyskilden, som skal være en mobiltelefon. Der arbejdes ud fra 6C-modellen og med værktøjer som: interview, persona, moodboard. Under idéudvikling arbejdes med en associeringsmetode samt en brainstorming-metode og idéskitser/roughs. Forsøg med formulering af hovedgreb. Derudover mockups, moodboards, detaljetegning og prototype i den sidste del af processen. Slutteligt analyse og fotografering (on location) af designløsning samt visuel designpræsentation. Teori: Form, funktion og kommunikation fra Katrine Charlotte Busk, Janne Yde: Design og arkitekturbogen, Forlaget Columbus 2022 (1 ns) (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=137) Imageboard og moodboard fra Katrine Charlotte Busk, Janne Yde: Design og arkitekturbogen, Forlaget Columbus 2022 (1 ns) (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145#c562) Belysningsformer fra Jesper Bek: Grundbog i Design og arkitektur, L&R Uddannelse 2017 s. 29-31 3.1.1 At arbejde med bæredygtighed fra Lisa Dahl, Lotte Andersen: Designgrundbogen, Systime 2025 (2 ns) (https://designgrundbogen.systime.dk/?id=475) 8.2.1 Målgruppeanalyse fra Lisa Dahl, Lotte Andersen: Designgrundbogen, Systime 2025 (4,3 ns) (https://designgrundbogen.systime.dk/?id=453) 8.3.1 Ordassocieringsmetoder fra Lisa Dahl, Lotte Andersen: Designgrundbogen, Systime 2025 (0,9 ns) (https://designgrundbogen.systime.dk/?id=426) 8.3.2 Brainstormmetoder fra Lisa Dahl, Lotte Andersen: Designgrundbogen, Systime 2025 (0,9 ns) (https://designgrundbogen.systime.dk/?id=434) Tidslinje designhistorie (https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/2062020/Designhistorie/) (Ca. 15 ns) Analyse: Analyse af eget design/prototype ud fra model til analyse af produktdesign med fokus på de overordnede begreber: Form, funktion og kommunikation (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198#c985) Praktiske øvelser: Undersøgelser med lys (mobiltelefon + forskellige materialer) 3 forskellige idéskitser (roughs) Mockup Målfast detaljetegning Prototype 1:1 Æstetisk fotografering af prototype
Indhold	Kernestof: 02 TEKST fra Designgrundbogen om Målgruppeanalyse.docx 01 TEKST Belysningsformer fra Grundbog i Design og Arkitektur s 29-31.pdf Medbring noget bæredygtigt lampemateriale, som I kan lave eksperimenter med. 03 TEKST fra Designbogen om Idéudvikling.docx 01 Bæredygtig bordlampe.pptx description 1) MEDBRING de bæredygtige materialer, som lampen skal produceres i/af.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Kreativitet Sociale Samarbejdsevne IT Internet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Dekonstruktivistisk pavillon Arkitektur og fysiske omgivelser. I dette forløb arbejder holdet med nyere arkitektur og design af en dekonstruktivistisk Pavillon til Nørre Gymnasium. Formålet med pavillonen er, at den skal være blikfang samt fungere som designlokale. Som kontrast til gymnasiets brutalistiske arkitektur skal pavillonen udføres i dekonstruktivistisk stil. Besøg på Dansk Jødisk Museum med omvisning for at opleve Daniel Liebeskinds dekonstruktivistiske arkitektur. Fokus på form, indhold, fortælling. Besøg på Arken: Fokus især på museets fortælling - observere, iagttage skibselementer ud fra følgende: Form, funktion, materialer, farver, belysning, følelser, genstande. Teori: - Arkitekturbiennale 2025 fra Dansk Jødisk Museums hjemmeside (0,5 ns) (https://www.jewmus.dk/aktuelt/nyhedsvisning/omvisning-i-libeskinds-nyeste-arkitektur-i-danmark) - Daniel Libeskind skaber arkitektur med erindring, smerte og mening (https://dac.dk/magazine/daniel-libeskind-skaber-arkitektur-med-erindring-smerte-og-mening) (1,5 ns) - Dekonstruktion af arkitekturen + Form follows fantasy fra Eriksen/Strøm/Oxvig: Grundbog i kunst og arkitektur, Systime 2011(4,8 ns) - 5.5: Stedet fra Katrine Charlotte Busk, Janne Yde: Design og arkitekturbogen, Forlaget Columbus 2022 (6,9 ns) (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=183) Supplerende materiale: - Arkens arkitektur: Folder fra Arken Analyse: - Analyse af Arkens arkitektur (Analysemodel fra Katrine Charlotte Busk, Janne Yde: Design og arkitekturbogen, Forlaget Columbus 2022, 2022) (1 ns) (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198#c989) Praktiske øvelser: Eksperiment med dekonstruktivistisk form ud fra tilfældighedsprincippet Skala figur øvelse Pavillon i malertape Grundplan 1:50 ud fra Tschumis principper om: 1) Præcision, 2) Eksplosion, 3) Rekomposition 4 idégenererende skitser Endelig skitse Model i 1:50
Indhold	Kernestof: Omvisning i Libeskinds nyeste arkitektur i Danmark - jewmus 1) Læs om bæredygtighed og bæredygtighedstrekanten i den vedlagte tekst og overvej, hvor fokus har været i forhold til bæredygtighedstrekanten i jeres projekt, så I kan tage det med i præsentationen. description 2) I skal samle jeres billeder fra ekskursionen til 'Dansk Jødisk Museum' og skrive jeres overvejelser til følgende: BILLEDER Dansk Jødisk Museum.pptx I skal 1) udfylde den vedhæftede læseguide samtidig med, at I læser 2) den vedhæftede tekst, som er delt ind i 3 dele/tekster: 01 LÆSEGUIDE Daniel Libeskind og Dekonstruktivisme.docx 1) Medbring dit udfyldte arbejdsark fra Arken + de fotos, som du tog. description 2) Alia har snacks med. 04 Om bæredygtighed fra Designgrundbogen.docx description I skal færdiggøre analysen fra sidste modul, hvor du indsætter egne billeder fra ekskursionen til Arken. Afsnit 04 Dekonstruktivistisk pavillon.pptx description Saml jeres billeder af ideudviklingen fra sidste modul i jeres portfoliodokument til dette forløb. I skal samle den foreløbige proces i et moodboard ud fra følgende punkter (se vedhæftede billede) og sende det til Bettina på Lectio: Opdateret PP: description 1) Færdiggør jeres stedsanalyse hjemme. 2) Husk en te-/kaffekop til at stå i lokalet, hvis du gerne vil have te om morgenen :-) 3) Skimlæs den vedhæftede tekst om Tschumis principper for dekonstruktivistisk design description Dekonstruktivistisk pavillon.pptx description 2) Skimlæs den vedhæftede tekst om Tschumis principper for dekonstruktivistisk design description
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Projektarbejde Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvstændighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 4	Kostumedesign Design af kostumer til årets teaterkoncert på Nørre G. I forbindelse med Nørre Gs teaterkoncert, 'Billie og Bruno', hvor der tages udgangspunkt i sange af Billie Eilish og Bruno Mars, designer holdet kostumer til sangen ’Runaway Baby’ af Bruno Mars. Da teaterkoncerten ikke som sådan har et narrativt forløb, men fabulerer over sangene, skal kostumerne udtrykke stemninger og mere abstrakte visualiseringer af de ord/temaer, der fremkommer i sangen. ? Benspænd: Brugen af farven gul Teori: Charlotte Østergaard: "Kostume-drevne performances.Kostumers generative og performative potentialer" i: Peripeti - Tidsskrift for dramaturgiske studier. 2022 (ca. 7,8 ns) Analyse: Ét af kostumerne: Loie Fuller: Serpentine Dance. 1890 Oskar Schlemmer: Triadisches Ballet. 1912 Fuzina Nagy: Taboo Collection. 2016 Daphe Karstens: PANG. 2020 Praktiske øvelser: Idégenerering: Musikkens former og farver, ord og associationsøvelse ud fra ’Runaway Baby’ Moodboard/process board, der både viser billeder, materialeprøver, skitser mm. ? Idégenerende skitser ud fra abstrakte former (blå blæk på vådt papir) ? Idégenerende skitser ud fra blindtegninger ? Idégererende skitser ud fra foto og tekstilcollage ? Undersøgende og kommunikerende skitser
Indhold	Kernestof: 1) Læs teksten til Runaway Baby og skriv noter til følgende: 01 TEKST Bruno Mars - Runaway Baby (2010).docx description 01 Kostumedesign.pptx description 04 VIRTUELT MODUL.docx Menneskekroppe i proportioner og andre skitseringer.docx Køb gerne materialer i genbrugsbutikker - sengetøj, gammelt tøj der kan klippes op og "remixes" osv. Husk gerne at gå i en genbrugsbutik og for at finde tøj, der kan bruges til jeres kostumer! Kære design- og arkitekturhold Det er vigtigt, at I medbringer alle nødvendige dele til jeres kostume i dag, da der er afleveringsfrist på mandag. Så tjek lige med hinanden, at I har alt til arbejdet i modulet.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Plakat og merch til designhistorisk udstilling Kommunikationsdesign I forløbet designes en udstillingsplakat samt labels til 2 merchandise produkter til en fiktiv designhistorisk udstilling på et selvvalgt museum. Der er fokus på, med visuelle elementer og bevidst typografi, at kommunikere med nogle typiske træk fra en selvvalgt designhistorisk stilart, men henvendt til et 2026 publikum. Der arbejdes desuden med at skabe en tydelig visuel sammenhæng mellem plakat og merchandise. Elementer i designprocessen og praktiske øvelser: - Brief - Research af selvvalgt designhistorisk periode/grafisk stilart (imageboard) - Målgruppe-undersøgelse (Gallups værdi-kort, Gallups kompas, Persona-collage) - Skitserende undersøgelser af professionelle designhistoriske plakater - Thumbnails - Roughs - Analyse med Laswells kommunikationsmodel - Definition af visuelt hovedgreb - Udvikling af font (ét bogstav) - Digitalt arbejde med endelig designløsning Teori: - The History of Graphic Design Styles - Part 1 - Bauhaus and Art Nouveau - The History of Graphic Design Styles - Part 2 - Swiss Design and Art Deco - History of Graphic Design Styles - Part 3 - Pop Art, Ad Boom, Postmodern and the Digital Age - Klausen, Korsholm Koch & Slot Kristensen: "Designbogen", PRAXIS – Nyt Teknisk Forlag, 2017: s. 43 (om målgrupper og persona) s. 101-111 (om designprocessens elementer i kommunikationsdesign) s. 144 - 149 (om skitserende undersøgelser og hovedgreb) s. 314 - 402 (OBS: Kun 2-3 udvalgte sider om valgt stilhistorisk periode) - Beginning Graphic Design: Typography: https://www.youtube.com/watch?v=sByzHoiYFX0&t=250s (6:23 minutter) - TV-dokumentaren "Skriften på væggen" fra 2008, DR2 (de første 38 minutter) - Katrine Charlotte Busk: "Design og arkitekturbogen", Columbus, 2026: - "Tjekliste til analyse af kommunikationsdesign" (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198#c987) - 3.1 Grafiske virkemidler (https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=164) (Ca. 30 ns) Supplerende: Plakat-arkiver med diverse stilarter: https://www.dpvintageposters.com/ (brug søgefeltet) https://poulwebb.blogspot.com/2013/08/posters-from-stedelijk-museum-amsterdam.html - Klausen, Korsholm Koch & Slot Kristensen: "Designbogen", PRAXIS – Nyt Teknisk Forlag, 2017: s. 113 - 128 (Fonte, Farver, Komposition, Virkemidler, Visuel identitet) Analyse: Eleverne analyserer en plakat fra den valgte designhistoriske periode med fokus på komposition, farve, typografi og illustrationer: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=164 Analyse af kommunikationsdesign: https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=198#c987
Indhold	Kernestof: 3gDe_Forundersøgelse_Målgruppe og persona.pptx description 3gDe_Undersøgende skitsering_Typografi.pptx 3gDe_Kommunikationsdesign_Produktkrav.pptx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Diverse opsamling På grund af flere lærerskift er der mangler i elevernes portfolio og uafsluttede praktiske designmodeller. Der afsættes derfor 4 moduler til, at hver enkelte elev kan indhente manglerne. Her fokuseres særligt på at færdiggøre model af dekonstruktivistisk pavillon samt danne sig overblik over designprocesserne.
Indhold	Kernestof: 2) Du skal hjemmefra danne dig et overblik over, hvilke projekter fra 2025, du skal have samlet op på. Lav en plan over de 4 moduler, du har til rådighed. Hvert projekt skal færdiggøres med: - Teori/designhistorie (inkl. professionelle eksempler) læs 1) Få hjemmefra afsluttet forløbet om kommunikationsdesign, så du kan gå videre til afslutningen af de øvrige projekter Lav lidt mere på din opsamling af projekter. Fx analyse af Arken eller lignende teoretisk opgave om dekonstruktivisme Sidste modul til opsamling! Forbered dig hjemmefra, så du kan afslutte pavillonprojektet i modulet. Sørg fx. for at samle op på proces, teori og analyse hjemmefra, hvis du skal færdiggøre den praktiske del i modulet.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Individuelt designprojekt Forløbet er et individuelt projekt, hvor eleven selv skal identificere et designproblem og herefter gennemføre en fuld designproces. Der er et krav om at være særligt bevidst om genstandsfelter, designparametre, hovedgreb samt at inddrage design fra ikke vestlige kulturer som et perspektiverende element samt 5-10 siders selvvalgt teori. Teori: Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: "Design og arkitekturbogen" (Columbus, 2022) e-bog: - 1.d: 6c-modellen (1,7 ns) - 1.1: Research (6,4 ns) - 1.2: Idégenerering (4,5 ns) - 1.3: Skitsering (4,9 ns) - 1.4: Modellering (3,1 ns) Analyse: Analyse af professionelt design i relation til projektet Analyse af eget design
Indhold	Kernestof: Lektien er, at du ved modulets start har: 3.g De_Individuelt designprojekt.docx description Arkitekturtegning og modellering.pptx description I skal arbejde lidt videre med projektet i weekenden, så I kan blive helt færdige til fælles præsentation kl. 16.15 i dag. 1) Færdiggør det individuelle designprojekt med fuldendt projekt + endeligt designmodel. Upload din proces under opgaver inden modulet 3g de_Tour_de_eksamen.pptx Hvad-er-bæredygtighed.pdf description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Eksamensprojekt
Indhold	Kernestof: Du skal være godt i gang med minimum én projektbeskrivelse af de 3, der skal være i præsentationen.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb