|
Titel
1
|
Intro & Metode
Formål:
At introducere eleverne til at arbejde psykologisk teori, begreber, undersøgelser og metoder. At anvende kompetencerne til kritisk at vurdere psykologiske undersøgelser. Særlig fokus på: hvordan læser og forstår man psykologisk viden + hvordan læser man en psykologisk undersøgelse
Desuden en introduktion til psykologiens hoveddiscipliner og psykologiens placering i forhold til de humanistiske, naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige paradigmer. Kritisk læsning, analyse og diskussion af psykologiske undersøgelser. Eleverne arbejdede slutteligt selvstændigt med en af de psykologiske metoder og fremlagde denne.
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
Kernestof:
- Psykologiske begreber, teorier, modeller, metoder
- Kvantitative og kvalitative data
- Kausalitet eller korrelation
- Observation (åbne, skjulte, deltagende, ikke-deltagende)
- Eksperiment (variable, laboratorie, felt, naturligt)
- Spørgeskemaundersøgelse
- Interview (åben/lukket)
- Metodetriangulering
- Længdesnitundersøgelser, tværsnitsundersøgelser, cases
- Respondenter
- Validitet (intern/ekstern)
- Forstyrrende faktorer (forsøgseffekt, selvrepræsentation, kontrol)
- Etik
Indhold, materialer og links (29 ns):
- M. Riisager: 18-41 (20.9 ns)
- Carol Dweck: Growth or fixed mindset (2 ns)
- Metode i psykologisk forskning af Jette Hannibal (1 ns)
- Hvorfor trives optimister bedre? (Forskningsnyt fra Psykologi 2003, 12(1)) - (2 ns)
- Non-verbal adfærd overfor venner og kærester (Forskningsnyt fra Psykologi 1998, 7(2)) (2 ns)
- Selvdisciplin er vigtigere end IQ. PSYKOLOG NYT Nr. 15 . 2006 (1 ns)
- The Milgram exp - The Heist (video)
Metoder og arbejdsformer:
Individuelt arbejde, par, gruppearbejde, plenum, opgaveløsning, deduktiv/induktiv, refleksionsøvelser, læreroplæg og præsentation i grupper.
Alt materiale er tilgængelige på hvert enkelt modul.
|