Holdet 2025 ds abftuwz 2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Dans og ballet C
Lærer(e) Lotte Inger Nielsen
Hold 2025 ds abftuwz 2 (2g ds abftuwz 2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion og socialdans fokus polka
Titel 2 Klassisk ballet
Titel 3 Moderne- og samtidsdans
Titel 4 Screendance
Titel 5 Ekskursion til Oure
Titel 6 Samba, samt ekskursion til Operaen
Titel 7 Dans fra det afrikanske kontinent
Titel 8 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion og socialdans fokus polka

Danseåret indledes med socialdanse som den russiske Troika og "en lille runddans", hvori der er indlagt partnerskift. Herved lærer eleverne hinanden at kende, bliver trygge ved ikke at skulle præstere, forstår vigtigheden af at være præcis på tællinger, når man danser med skiftende partnere. Der arbejdes med en kvalitativ forståelse af musikken ved at danse til forskellig musik.

Derefter arbejdes med Polka

Eleverne arbejder med at udføre dansetrin og bevægelser fra polka
Der arbejdes med polkaens historie som betydningsfuld danseform (polkamani i 1800-tallet) i Europa og med dansen set i et kulturelt perspektiv.
Eleverne lærer fagbegreber tilknyttet de forskellige danse.
Der arbejdes med  refleksion over det sansemæssigt erfarede.

Arbejdsformerne er primært i praksis med indragelse af film, PP og diskussioner af bl.a det læste stof samt udførsel af dansene.

Evaluering: løbende i modulerne
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Klassisk ballet

Scenedans - klassisk ballet
Der arbejdes med den klassiske ballet. Vi danser og arbejder med positur, positioner, arbejde ved barren, pirouetter, bevægelse henover gulv  m.m.
Vi arbejder med forestillingen Svanesøen, der vises i Operaen og de romantiske balletters fortællinger.
Vi arbejder desuden med den klassiske ballets historie og  som afslutning på forløbet ser vi lidt af Giselle.

Faglige mål, som vi arbejder med:
• udføre og analysere diverse trin
• udføre dansetrin og bevægelser
• redegøre for udvalgte dele af  den historiske udvikling af den klassiske ballet
• anvende begreber fra den klassiske ballet
• kunne reflektere over det sansemæssigt erfarede.

Dans:
Trin fra den klassiske ballet

Evaluering
I evalueres løbende for jeres input og bidragelse med teori og praksis i modulerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Moderne- og samtidsdans

Eleverne opnår viden om den historiske udvikling fra slut 1800-tallet til i dag indenfor den moderne dans samt de pionerer, der påvirker scenedansens udvikling.
Der arbejdes med hvorledes teknikken og udtrykkes ændres gennemtiden og eleverne danser bl.a. Mary Wigmans Hexentanz fra 1921.

Vi danser hvor vi anvender principper fra flere af de kendte moderne dansere: Martha Graham med contraction/release, Doris Humphrey med fall recovery, Lester Horton: flatback, lateral tilt, tvist samt gulvarbejde.

Holdet modtager en workshop med danserer fra Dansk Danseteater. Her skaber eleverne fraser, der er med i foresstilingen Bloody Moon med co-koreografering. Derudover tales om vigtigheden af ansigt og hvor man ser hen i en performance

En elev fra holdet har været med i dette års Dansedrømme med Balcon og forsløbet afsluttes med at hun underviser holdet i en lille samtidsdans

Der trænes diverse moderne danseteknikker, samarbejde, gulvarbejde, fri dans m.m., koreografisk arbejde med udgangspunkt i geometriske former, slpw-bevægelser og kaos.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Screendance

Eleverne skal i grupper producere en screendans og udbytte kameraets redigerings-muligheder.  

Faglige mål som eleverne arbejder med:
- kreativt, innovativt og selvstændigt med bevægelsesprocesser i samspil med andre
- at udføre, improvisere, koreografere og filme bevægelser med fokus på bevægelser fra den moderne dans og den klassiske ballet.
- reflektere over det sansemæssigt erfarede, når i danser og redigerer
- demonstrere viden om screendance

Evaluering
Eleverne evalueres løbede i deres arbejde, samt ved visning af deres screendance
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ekskursion til Oure

Vi tager på ekskursion til Oure, hvor vi undervises i diverse genrer en hel dag
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Samba, samt ekskursion til Operaen

Vi danser samba i som latinamerikansk standarddans i 3 moduler, hvor en af eleverne underviser holdet.
Eleverne lærer en lille koreografi med basistrin, små drejninger og med lidt spark.
Der læses en kort tekst om sambaens historie og kultur, hjemsted og udvikling gennem årene.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dans fra det afrikanske kontinent

Dans fra det afrikanske kontinent

Faglige mål, som vi arbejder med:
• skabe (lidt), udføre og analysere dans dele af Afrika
• udføre dansetrin og bevægelser og analysere dem formelt
• få indblik i en lille del af dans fra Afrika med fokus på grounding, tyngde og dynamisk rygsøjle og det at man danser for sig selv og sammen og ikke for et publikum.
• anvende begreber fra Rudolf Labans bevægelseslære på dansen
• anvende og forstå de dansede genrer og kulturer i sammenhæng med historien
• kunne reflektere over det sansemæssigt erfarede.

Evaluering
I evalueres løbende for jeres input og bidragelse med teori og praksis i modulerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensprojekt

I koreograferer jeres egen dans som eksamensprojekt.

Faglige mål i danseprojektet er at arbejde med følgende:
- evne til at koreografere
- danseteknisk udførelse af koreografien
- helheds-udførelse af koreografien
- analysere af egen koreografi
- refleksion over det sansemæssigt erfarede i egen koreografi
- anvende begreber fra danseteori ved omtale af egen koreografi
- producere et scenisk værk

Evaluering
Eleverne evalueres ud fra de faglige mål
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer