Holdet 2g lp 1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Johan Christian Damsgaard
Hold 2025 2g lp 1 (2g lp 1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad er lyd? + Intro til Reaper + film (eksemne 1)
Titel 2 Techno (eksamensemne 2)
Titel 3 Besøg på tonemesteruddannelsen
Titel 4 Hiphop, trap og groove (eksamensemne 3)
Titel 5 Eksamensproduktion
Titel 6 Produktionshistorie (ét modul)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad er lyd? + Intro til Reaper + film (eksemne 1)

Eleverne introduceredes for nogle grundlæggende funktioner i Reaper.
Vi arbejdede med en lille musikøvelse af JC, Gert Uttenthals tegnefilmøvelse samt en foley-øvelse, hvor eleverne skulle producere lyd til en gif-fil.
I forbindelse med tegnefilmsøvelsen blev eleverne introducerede til de grundlæggende parametre i arbejdet med reverb.

Herudover læste vi nogle afsnit i "Musikalsk Produktion" og lavede de tilhørende øvelser.
Afslutningsvis valgte eleverne i grupper imellem en håndfuld lydløse tegnefilm, som de skulle sætte lyd til.

Desuden besøgte vi lyddesigner Peter Albrechtsens filmklub, hvor vi så "Rejseholdet" (2025) og bagefter overværede en samtale om filmens lyd imellem Peter Albrechtsen og filmens lyddesigner, Morten Green.

Reaper-begreber:
DAW
Bpm
Grid
Split
Track
Beat

Reverb-begreber:
Dry signal (tørt signal)
Wet signal (vådt signal)
Room size (rumstørrelse)
Initial delay
Dampening
Lowpass (inden for reverb)
Highpass (inden for reverb)


Lyd-begreber:
Frekvens (+ hvilke frekvenser kan det menneskelige øre høre?)
Amplitude
Klang
Fortætning (”compression”)
Fortynding (”rarefaction”)
Modellen: Lydkilde -> lyd -> lytter

Filmlyd-begreber:
Reallyd
Diegetisk lyd
Ikke-diegetisk lyd
Lyddesign
Foley
Keynote sounds
Sound marks
Parafraserende underlægningsmusik
Kontrapunktisk underlægningsmusik
Polariserende underlægningsmusik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Techno (eksamensemne 2)

Forløbet mindede i sin struktur om trap-forløbet.
Eleverne præsenteredes for stiltræk ved techno-beats, vi analyserede sound og groove i en række techno-beats og forsøgte selv at producere.

Den teoretiske viden om techno hentede vi hos:
Per Reinholdt Nielsen: Syntetisk vej til ekstasen
Musikipedia: Kendetegn ved techno.

Numre til analyse:
Jeff Mills - The Bells
Antigone - Enter
Charlotte de Witte - Age of Love

Forløbets nye begreber:

Groove og rytmer:
Beatmarkering
Grooveskema (x-ark)
Underdeling
Offbeat
Afterbeat
Claves
Sammenfald
Komplimentærrytmik
Beatmarkering
Modrytme

Old School Hip Hop:
Cutting
Punch phasing
Scratching

Techno:
Drop
Breakdown
Break (techno-begreb)
Build-up
Riser
Arpeggiator
Sidechain-kompression
Automation/envelope
Four-on-the-floor
909
Synth - Pad, perc, lead
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Besøg på tonemesteruddannelsen

Ekskursion til tonemesteruddannelsen på DKDM, hvor Jesper Andersen gav en rundvisning og viste et eksempel på overvejelser i sammenhæng med en egen musikproduktion
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hiphop, trap og groove (eksamensemne 3)

Formålet med forløbet var:

Analytisk:
Kunne identificere stiltræk ved trapmusik
Have grundlæggende kendskab til sampling som koncept samt copyright-problematikker i denne sammenhæng.

Produktionsmæssigt:
Lave et trap-beat, inkl. vokal, herunder arbejde med auto-tune.


Treacherous Three - The Body Rock
Gucci Mane - Both
JID - Surround Sound

Først gennemgik vi kapitlet om hiphop i Lasse Nielsens musikproduktionsbog, hvorefter vi skulle kunne genkende, cutting, scrathing (scratch-samples) og punch phasing.

Derefter skulle eleverne lave et trap-beat inkl. vokal. Beatet skulle indeholde de klassiske trap-elementer så som 808s, hihat-rolls, det karakteristiske grundgroove etc. Vokalredigeringen handlede i udgangspunktet om, hvordan man redigerer en vokal, der er uafhængig af den omkringliggende harmonik (derfor rap)?
Den teoretiske baggrund byggede på et dokument af JC (baseret på https://soundation.com/music-genres/how-to-make-a-trap-beat ) samt Shawn Setaro: "How Trap Music Came to Rule the World"

Afslutningsvist så vi Sound Fields "Who Invented Trap Music" for at få et kulturelt perspektiv på beatene, ligesom vi problematiserede genrens vej ind til mainstream - f.eks. P1 Tabloid.

Forløbets begreber:

Kompression:
Hvad gør en kompressor?
Threshold
Ratio

Trap:
808
Autotune

Til repetition så vi Soundbreaking om sampling og analyserede to ekstra numre:

Ace Hood - Bugatti
Kikbak & Eclipse Darkness - Dont Play By Rules
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensproduktion

Eleverne valgte imellem de tre gennemgåede emner: Filmlyd, trap og techno.

Undervejs i forløbet fremlagde de for hinanden i grupper og gav feedback.

Den 5. maj havde skolen Kunstnerisk Festival, hvor alle C-niveau-fag optrådte med deres eksamensproduktioner. Her lavede vi silent disco med trap- og techno-produktionerne og lavede filmfremvisninger med filmlyden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Produktionshistorie (ét modul)

Vi så Soundbreaking: "Painting With Sound" og lavede derefter en lytte-øvelse, hvor eleverne på baggrund af produktionen skulle vurdere, omtrent hvornår et nummer var produceret.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer