Holdet 2025 de x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nørre Gymnasium
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Kristian Breinholt Iversen
Hold 2025 de x (1x de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Musicalplakat (kommunikationsdesign)
Titel 2 Velvære og fordybelse (produktdesign)
Titel 3 Pavillon (arkitektur)
Titel 4 Ældrebolig (arkitektur)
Titel 5 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Musicalplakat (kommunikationsdesign)

KOMMUNIKATIONSDESIGN

Designproblem:
Årets musikteaterforestilling på Nørre G skal bruge en plakat –  og der kommer I ind!
Plakaten skal promovere forestillingen visuelt, sælge billetter og give vigtig information.

I elevernes først designproces skulle de designe plakaten til årets musikforestilling på skolen: Billie og Bruno (som indeholder musik af hhv. Billie Eilish og Bruno Mars). Først processens start gennemgik vi farve, komposition og typografi.

I starten af designprocessen blev de introduceret til forestillingens temaer, som bl.a. inddrager emner som kontraster, modsætninger, liv og død, kultur og natur, dystopi og utopi, lys og mørke, glæde og melankoli. Eleverne kunne frit vælge fra disse i deres kreative proces. Efter endt proces blev plakaterne udstillet i skolens fællesrum.


Indsamling:
Introduktion til musicalens temaer
Analyse af plakater fra Berlin (https://postersofberlin.tumblr.com)
Analyse af to valgfrie kulturplakater
Brainstorm m. associationer imens eleverne lytter til Eilish og Mars

Forståelse:
Moodboard

Udtænke:
Rapid sketching
Detaljerede skitser (med mulig inspiration fra tidsperioder)

Udføre:
Udførelse af den færdige plakat

Præsentation:
Præsentation af plakaten i små grupper


KERNESTOF:

Genstandsfelter, der behandles som enkeltområde eller integreret
̶ kommunikationsdesign

Designparametre
̶ form, funktion og kommunikation er fagets overordnede centrale parametre, der ses i et kulturelt, historisk perspektiv

Designteori
̶ punktnedslag i design- og arkitekturhistorien primært med fokus på tiden fra 1750 til i dag
̶ design og arkitektur set som kulturarv
̶ designprocessens elementer på et beskrivende niveau

Visualiseringsmetoder på elementært niveau
̶ skitsering i forskellige faser af en designproces
̶ mindst en af følgende former: tegninger, collage, fotos, 3d-computermodellering

Researchmetoder på elementært niveau
̶ undersøgelse baseret på iagttagelse og sammenligning
̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser
̶ informationssøgning
̶ aflæsning af enkle designrepræsentationer.

Antal sider: 15.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Velvære og fordybelse (produktdesign)

PRODUKTDESIGN

Mulighedsrum: Hvordan kan man skabe mere velvære og fordybelse for eleverne på Nørre Gymnasium?


Vi har arbejdet med en bred forståelse af produktdesign, da mulighedsrummet er ret åbent, og elevernes endelige designløsninger derfor har haft mulighed for at være temmelig forskelligartede. Forløbet startede ud med moduler om designtendenser i 60-70erne (pop)  med særligt fokus på Nanna Ditzel og Verner Panton, samt postmodernismen generelt (fokus på fx Studio Alchimia og Memphis). I denne forbindelse talte vi bl.a. om funktion og form, samt opbrydningen af det "traditionelle".

Vi har gennemgået de fire designfaser:

Indsamling:
- Interviews
- Observationer
- Desk research om velvære og fordybelse

Forståelse:
- Gruppering af noter
- Moodboards

Udtænke:
- Idéku
- Idékvalificering
- Rapid prototyping
- Skitser og konceptudvikling

Udføre:
- Model i skala.


KERNESTOF:
Genstandsfelter, der behandles som enkeltområde eller integreret
̶ produktdesign

Designparametre
̶ form, funktion og kommunikation

Designteori
̶ punktnedslag i design- og arkitekturhistorien primært med fokus på tiden fra 1750 til i dag
̶ design og arkitektur set som kulturarv
̶ designprocessens elementer på et beskrivende niveau

Visualiseringsmetoder på elementært niveau
̶ skitsering i forskellige faser af en designproces
̶ mindst en af følgende former: tegninger, collage, fotos, 3d-computermodellering
̶ rumlige modeller fx prototyping, mock-ups og lignende
̶ målfaste tegninger og/eller målfaste rumlige modeller

Researchmetoder på elementært niveau
̶ undersøgelse baseret på iagttagelse og sammenligning
̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser
̶ informationssøgning
̶ mindst én metode til undersøgelse af forskellige interessenter herunder brugeren
̶ aflæsning af enkle designrepræsentationer.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Pavillon (arkitektur)

ARKITEKTUR:

Mulighedsrum:
Hvordan kan man bygge en pavillon til Roskilde Festival?

Designkrav:
Pavillonen skal være bygget af bæredygtige materialer.
Pavillonen må gerne være midlertidig (holde én festivalsuge), men endnu bedre, hvis den kan blive stående og være en fast løsning på festivalspladsen.


Eleverne fik til opgave at bygge en pavillon til festivalspladsen på Roskilde festival, som skulle være af bæredygtige materialer. Som en del af indsamlingsfasen begyndte vi forløbet med et tværfagligt projektforløb med fysik og kemi, hvor eleverne hhv. undersøgte nogle materialers elasticitet, samt lavede deres egne biomaterialer med fokus på nedbrydelighed og virkeområder. Derudover besøgte vi udstillingen "Age of Nature" på DAC som handlede om naturen og byen samt bæredygtige materialer.

Vi har i forbindelse med forløbet også gennemgået Modernismen (fokus på Le Corbusier og Arne Jacobsen, samt vendt biofilisk design, savanneteorien og Jan Gehl.

Indsamling:
Mindmap med fokus på funktion
Desk research og visuelt inspirationsboard om pavilloner
Målgruppeundersøgelse af Roskilde Festival og festivalens typiske gæster
Inspirationsbesøg på DAC, udstillingen "Age of Nature"
Forsøg med materiale i fysik og kemi (elasticitet, nedbrydelighed og virkeområder)

Forstå:
Moodboard

Udtænke:
Negativ brainstorm
Mockup øvelse med papir (diverse teknikker)
Skitser og konceptudvikling

Udføre:
Model i skala.


KERNESTOF
Genstandsfelter, der behandles som enkeltområde eller integreret
̶ arkitektur

Designparametre
̶ form, funktion og kommunikation er fagets overordnede centrale parametre, der ses i et kulturelt, historisk perspektiv

Designteori
̶ punktnedslag i design- og arkitekturhistorien primært med fokus på tiden fra 1750 til i dag
̶ design og arkitektur set som kulturarv
̶ designprocessens elementer på et beskrivende niveau

Visualiseringsmetoder på elementært niveau
̶ skitsering i forskellige faser af en designproces
̶ mindst en af følgende former: tegninger, collage, fotos, 3d-computermodellering
̶ rumlige modeller fx prototyping, mock-ups og lignende
̶ målfaste tegninger og/eller målfaste rumlige modeller

Researchmetoder på elementært niveau
̶ undersøgelse baseret på iagttagelse og sammenligning
̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser
̶ informationssøgning
̶ mindst én metode til undersøgelse af forskellige interessenter herunder brugeren
̶ aflæsning af enkle designrepræsentationer.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ældrebolig (arkitektur)

ARKITEKTUR

Arkitekturworkshop med Den Skandinaviske Designhøjskole og studerende fra Aarhus Arkitektskole.

Eleverne skulle lave en ældrebolig på en udvalgt grund i et større nabolag. De skulle også overveje den stigende vandstand.

Produktet var en model lavet i skala.


KERNESTOF
Genstandsfelter, der behandles som enkeltområde eller integreret
̶ arkitektur

Designparametre
̶ form, funktion og kommunikation er fagets overordnede centrale parametre, der ses i et kulturelt, historisk perspektiv

Designteori
̶ designprocessens elementer på et beskrivende niveau

Visualiseringsmetoder på elementært niveau
̶ skitsering i forskellige faser af en designproces
̶ mindst en af følgende former: tegninger, collage, fotos, 3d-computermodellering
̶ rumlige modeller fx prototyping, mock-ups og lignende
̶ målfaste tegninger og/eller målfaste rumlige modeller

Researchmetoder på elementært niveau
̶ undersøgelse baseret på iagttagelse og sammenligning
̶ skitserende og eksperimenterende undersøgelser
̶ informationssøgning
̶ mindst én metode til undersøgelse af forskellige interessenter herunder brugeren
̶ aflæsning af enkle designrepræsentationer.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eksamensforberedelse

Vi bruger moduler på at træne analyse af diverse designområder, og vi gennemgår og forbereder eksamen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer