Holdet 1d25 sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 1d25 sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Y - Køge Handelsskole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Finn Boesen
Hold	2025 1d25 sa (1d25 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sociologi: Unge og identitet
Titel 2	Dansk økonomi
Titel 3	Dansk politik
Titel 4	SO1: Politisk kommunikation
Titel 5	Ulighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Sociologi: Unge og identitet FORMÅL Eleven skal opnå kendskab til teorier, begreber og data inden for emnet. Eleven skal kunne redegøre for, forklare og diskutere simple problemstillinger. Der er fokus på forståelse af sociologiske sammenhænge og deres kobling til andre temaer i faget, nationaløkonomi, BEKENDTGØRELSEN * anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå * anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer * undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre * formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler * formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. MATERIALER Bog: Kernestof https://samfc.systime.dk/?id=216 (baggrund) https://samfc.systime.dk/?id=223 https://samfc.systime.dk/?id=222 https://samfc.systime.dk/?id=221 https://samfc.systime.dk/?id=220 https://samfc.systime.dk/?id=219 https://samfc.systime.dk/?id=219 (kernebegreber) https://samfc.systime.dk/?id=217 (opgaver) https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=372 (om sprogkoder) Benny Jacobsen m.fl.: Sociologi og Modernitet, s. 99-109. Forlaget Columbus, 1. udgave, 12. oplag. 2006 Supplerende stof * Benny Jacobsen; Liv i velfærdsstaten, s. 14-19 (baggrund for inddeling i socialklasser) * De perfekte piger, del 4 & 6 https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52513 https://www.dr.dk/drtv/se/de-perfekte-piger_52524 Ulighedens mange ansigter https://ulighedensmangeansigter.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=140&L=10#c473 Statistikker fra samfundsstatistik - https://samfundsstatistik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=219 - https://samfundsstatistik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=218 - https://samfundsstatistik.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=217 Dokumentarer - Fra DRTV: Barndom på bistand https://www.dr.dk/drtv/se/barndom-paa-bistand_49075 - Fra DRTV: De perfekte piger, afsnit 1 BEGREBSLISTE Socialisering (primær, sekundær, tertiær), grupper, roller, normer, masking, forventninger, sanktioner, familietyper, dobbeltsocialisering, kultur, samfundstyper (landbrugssamfund, moderne samfund, senmoderne samfund), sprogkoder (restringeret, elaboreret), frontstage, backstage, adskillelse af tid og rum, identitet, social karakter, social kontrol, statusangst, refleksivitet, analyseniveauer (individ, gruppe, samfund), opløsning af tid og rum, aftraditionalisering, kapitalisme, frontstage.backstage, den konkrete anden/den generaliserede anden
Indhold	Kernestof: Introduktion til samfundsfag. Forventningsafstemning. Opstilling af klasserumsregler. Husk at downloade en nyhedsapp LEKTIE: HAV STYR PÅ PRIMÆR, SEKUNDÆR OG TERTIÆR SOCIALISATION Begreber der skal være styr på efter de to moduler Lektie: Få styr på de forskellige typer af grupper i 8.3. FRA TORSDAGENS TO MODULER Tænk grundigt over jeres tilgang til undervisning og jeres opførsel i klasserummet Vi arbejder videre med 8.4: Arbejde med 9.1-9.5. Klik selv videre fra 9.1 Kultur VIGTIG INFO OM NOTER Se hjemmefra:
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk økonomi Dansk økonomi 10 moduler Formål Eleven skal opnå viden om og kunne analysere og diskutere dansk økonomi i international sammenhæng. Eleven skal opnå viden om, analysere og diskutere det blandingsøkonomiske kredsløb, herunder stat, marked, civilsamfund og gråzonen mellem stat og marked. Eleven skal opnå kendskab til, analysere og diskutere de samfundsøkonomiske mål, herunder økonomiske målkonflikter. Eleven skal lære om, analysere og diskutere den danske velfærdsstatsmodel og dennes særlige træk i sammenligning med andre landes modeller. Eleven skal kunne analysere og analysere og diskutere ud fra faglige begreber. Der vil være særlig vægt på, at eleven bliver ”økonom” i sin tankegang, så det bliver klart, at der forskel på økonomiske og politiske argumenter. Eleven skal opnå kendskab til, analysere og diskutere økonomiske politikkers virkning og begrænsninger, særligt finans- og pengepolitikken, Endelig skal eleven lære, at politik og økonomi hænger samen Fra bekendtgørelsen ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Kernestof - Økonomi og erhvervsliv ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ - Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter - Globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark. - Kvantitativ og kvalitativ metode. MATERIALER Kernestof Bøger - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=405 (økonomisk kredsløb) - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=404 (god økonomi) - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=403 (konjunkturer) - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=402 (økonomisk politik) - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=401 Supplerende materialer - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=407 (privatøkonomi) - https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=406 (arbejdsmarkedet) - https://vismandsspillet.dk/game/DK_Start.aspx (interaktiv leg med konsekvensberegninger) Tv Økonomi for dummies - https://www.youtube.com/watch?v=AjpMvcsFsW8 (del 1, vækst og forbrug) - https://www.youtube.com/watch?v=-0ZezVHjJGc&t=746s (del 3, arbejdsmarkedet)
Indhold
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dansk politik
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	SO1: Politisk kommunikation
Indhold
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Ulighed
Indhold
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb