Holdet 1s26 øg (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Y - Køge Handelsskole
Fag og niveau Økonomisk grundf. -
Lærer(e) Kenneth Beck Kristensen
Hold 2026 1s26 øg (1s26 øg)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1- Luksusfælden
Titel 2 Forløb 2 - Danmarks aktuelle samfundsøkonomiske si
Titel 3 Forløb 3 - Det gode studieliv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1- Luksusfælden

Forløb 1 Luksusfælden

Dette forløb dækker følgende emner: forbrugernes købsadfærd og de faldgruber man skal ære opmærksom på og som medfører at der forbruges mere. Dette forbrug skal så dækkes ind af lån.

Eleverne har som afslutning til dette forløb arbejdet med casen ”Luksusfælden”, som belyser de økonomiske udfordringer og muligheder forbrugere står overfor

Faglige mål:
- Afgøre hvilke forhold, der har betydning for privatøkonomiske beslutninger
- Identificere, formulere og behandle problemer der knytter sig til privatøkonomiske beslutninger
- Anvende simple økonomiske modeller
- Udarbejde et økonomisk ræsonnement
- Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om privatøkonomiske forhold
- Fortolke og formidle informationer om privatøkonomiske forhold
- Anvende matematiske og digitale redskaber

Kernestof:
Afsnit 5.1 Købsadfærd, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 7.1 Unges gæld, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 7.2 Låneformål, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 7.3 Lånemuligheder, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 7.4 Misligholdelse, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)

Supplerende:
Unge – gæld, forbrug og opsparing, Finans Danmark, marts 2026
Artikel: ‘Nyt udspil skal beskytte unge mod svindel og vildledende økonomiske råd til SoMe, Finansdanmark, d. 09.03.2026.  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2 - Danmarks aktuelle samfundsøkonomiske si

Danmarks aktuelle samfundsøkonomiske situation

Dette forløb dækker følgende emner: det økonomiske kredsløb, inflation, udbud og efterspørgsel samt indkomst og skat. Eleverne introduceres her til de grundlæggende elementer i samfundsøkonomien og arbejder konkret med den aktuelle situation i Danmark i øjeblikket. De kobler også husholdningerne ind i den aktuelle situation, og skal kunne vurdere, hvilken rolle de selv spiller i forhold til Danmarks samfundsøkonomiske mål.

Eleverne har som afslutning til dette forløb arbejdet med casen ”Danmarks aktuelle samfundsøkonomiske situation” hvor der her arbejdes med de aktuelle samfundsøkonomiske mål.

Faglige mål:

- Redegøre for sektorerne i det økonomiske kredsløb: Husholdninger, virksomheder, den offentlige sektor, banker og udlandet.
- Redegøre for, at husholdningerne ikke eksisterer uafhængigt af de andre sektorer.
- Forklare, hvordan en ændring i én sektor påvirker de andre sektorer.
- Redegøre for, hvad der forstås ved markedsøkonomi  
- Identificere, formulere og behandle problemer der knytter sig til privatøkonomiske beslutninger
- Anvende simple økonomiske modeller
- Udarbejde et økonomisk ræsonnement
- Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om privatøkonomiske forhold
- Fortolke og formidle informationer om privatøkonomiske forhold
- Anvende matematiske og digitale redskaber

Kernestof:
Afsnit 2.1 Sektorerne, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)  
Afsnit 2.2 Sektorerne er forbundne, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)  
Afsnit 2.3 Markedsøkonomi, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 2.4 Dansk samfundsøkonomi, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 3.1 Udbud og efterspørgsel bestemmer prisen, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 3.2 Bestemmelse af ligevægt, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 4.1 Indkomst, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 4.2 Skat og skattegrænser, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 4.3 Skatteberegninger, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)
Afsnit 4.5 Mere om livsindkomst, Økonomisk Grundforløb, Størup m.fl. (Systime)

Supplerende:
Artikel: ’Se listen: Hvad tjener man med forskellige lange videregående uddannelser?’, Cepos d. 10.06.2026. Link: https://cepos.dk/artikler/0311-se-listen-hvad-tjener-man-med-forskellige-lange-videregaende-uddannelser/  
Artikel: Nu begynder boligjagten for studerende: ‘Omkring hver tredje studerende betaler mere for deres bolig, end de får i SU. DR d. 30.07.2026: https://www.dr.dk/nyheder/indland/nu-begynder-boligjagten-studerende-omkring-hver-tredje-studerende-nu-betaler-mere-deres-bolig-end Start en drøftelse om, hvad det betyder for de unge mennesker.
Test dig selv: Kan du få et SU-budget med byture og husleje til at gå op?: https://www.dr.dk/mitliv/test-dig-selv-kan-du-faa-et-su-budget-med-byture-og-husleje-til-gaa-op  
Leg med en skatteberegner (excelfil)
Dansk økonomi står på et solidt fundament, Nordea d. 15.05.2026: https://www.nordea.com/da/nyhed/dansk-oekonomi-staar-paa-et-solidt-fundament
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3 - Det gode studieliv

Forløb 3: Det gode studieliv

Dette forløb dækker følgende emner: indkomst og skat, forbrug, opsparing, lån, forsikring og det private budget. Eleverne introduceres her til emner som er relevante eller bliver relevante for dem i deres ungdomsliv. Eleverne lærer at begrunde behovene for gældsstiftelse og opsparing samt at opstille budget.

Eleverne har som afslutning til dette forløb arbejdet med casen ”Det gode studieliv”, som belyser de økonomiske udfordringer og muligheder danske unge står overfor.

Faglige mål:
- Afgøre hvilke forhold, der har betydning for privatøkonomiske beslutninger
- Identificere, formulere og behandle problemer der knytter sig til privatøkonomiske beslutninger
- Anvende simple økonomiske modeller
- Udarbejde et økonomisk ræsonnement
- Indsamle, bearbejde og præsentere informationer om privatøkonomiske forhold
- Fortolke og formidle informationer om privatøkonomiske forhold
- Anvende digitale redskaber

Kernestof:
Afsnit 6.1 Unges opsparing, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 6.2 Opsparingsmål, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 6.3 Gode råd til at spare op, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 6,4 Opsparingsmuligheder, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 8.1 Forsikringssystemet, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 8.3 Pris på forsikringen og erstatning, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 8.5 Typiske forsikringer for en ung, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.1 Faste udgifter og variabelt forbrug, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.2 Budget over faste udgifter og anvendelse af budgetkonto, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.3 Budgetskema og budgetkonto, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.4 Variabelt forbrug, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.5 Bankkonti, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)
Afsnit 9.6 Konsekvenser af for stort forbrug, Økonomisk Grundforløb, Størup et al. (Systime)


Supplerende stof:
Udarbejdelse og gennemgang af budgetskabeloner
Unge - gæld, forbrug og opsparing, Finans Danmark, marts 2026
Artikel: 10 effektive sparetips: sådan får du mere luft i budgettet, BoFinans, 27.7.2026: https://bofinans.dk/10-effektive-sparetips/   

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer