Holdet 22-v-HI - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 22-v-HI - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Y - Haderslev Katedralskole
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Rune Schmidt Eskildsen
Hold	22-v-HI (22-v-HI, 22-v-HI, 22-v-HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Danmarks tilblivelse
Titel 2	Dansk identitetsdannelse
Titel 3	Fortidens imperier
Titel 4	Renæssance, reformation og de store opdagelser
Titel 5	Da verden blev europæisk
Titel 6	Det tredje Rige
Titel 7	Det moderne Kina
Titel 8	FF-forløb om Kolera [ikke eksamensforløb]
Titel 9	Repetition og overblik [ikke eksamensforløb]

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Danmarks tilblivelse Forløbet har dækket Danmarks Historie fra Vikingetiden til middelalderens slutning med fokus på samfundsstruktur, religion og magt. Dertil har der været et særligt fokus på introduktion til historisk metode. Kernestof - hovedlinjer i Danmarks historie fra vikingetiden til reformationen - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks - historiebrug og -formidling - historiefaglige teorier og metoder
Indhold	Kernestof: DRTV - Historien om Danmark: Vikingetiden Kap 2 Vikingetiden.pdf Arbejdsark til samfundsstrukturen.doc Kompendium til Danmarks tilblivelse.pdf Lars Peter Visti Hansen: Overblik - Danmarkshistorie i korte træk - grøn, Gyldendal; sider: 19-29, 31-43, 45-48 ”Rigs vandring” (Kompendium, s. 2-9) (læses i timen) Arbejdsark til den tidligste danske kongemagt-1.doc DRTV - Fjenden kommer: Dannevirke ”Godfred og karolinerriget, ca. 800” (Kompendium, s. 10- 11) (læses i timen) Supplerende ”Kort over Europa ca. 800” og ”Illustration af Dannevirke” (Kompendium, s. 12-13) (læses i timen) Vikingerne og os.docx Kilde: ”Vikingerne ved Volga” (Kompendium, s. 14-15) (læses i timen) Meme Generator - Imgflip Den sorte skole - Kristendommens indførelse ”Vikingernes vinland” og ”Hvad er historiebrug?” (Kompendium, s. 16-19) Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet Forskere kalder berømt vikingekort med Nordamerika for snyd og bedrag Minnesota vikings.jpg Nazi viking 1.jpg Kap 3 Middelalderen.pdf DRTV - Historien om Danmark: Tidlig middelalder Arbejdsark til kirkens rolle i middelalderen.docx Kong Knuds gavebrev til kirken i Lund, 1186” (Kompendium, s. 20) (læses i timen) Arbejdsark til det danske riges organisering i middelalderen.doc ”Danmarks første håndfæstning 1282” og ”Fortalen til jyske lov, 1241” (Kompendium, s. 21-23) (læses i timen) "Svantevits fald" og "Rygens erobring" (Kompendium, s. 25-26) (læses i timen) Afsnit Historiebrug af Rygens erobring.docx "Saxo: Fra fortalen til Gesta Danorum" (Kompendium, s. 24) og Maleri: Tuxen: ”Valdemar og Absalon” (Kompendium, s. 27)(læses i timen) Kap 4 Reformation og renæssance.pdf Tidslinje til reformationen.docx Den Sorte Skole Reformationen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk identitetsdannelse Forløbet har dækket Danmarks historie fra enevældens tid til i dag med fokus på de tre samfundstyper: det traditionelle samfund, det moderne samfund og det senmoderne samfund. Dertil har der været et særskilt fokus på national identitet. Kernestof - hovedlinjer i Danmarks historie fra enevælde til i dag. - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne. - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt perspektiv
Indhold	Kernestof: DRTV - Dengang vi var bønder Kap 5 enevælde.pdf Arbejdsark til enevældens samfund.docx Lars Peter Visti Hansen: Overblik - Danmarkshistorie i korte træk - grøn, Gyldendal; sider: 56-63, 69-71 Kap 6 Oplysningstiden.pdf Kompendium til Dansk identitetsdannelse 22-v.pdf Arbejdsark til Identitetsdannelse i det traditionelle samfund.docx Det traditionelle samfund (Fra: KS-bogen, s.13-17), kompendium, s. 5-9 ”Det gamle samfund” (Fra: ”Familieliv i Danmark”, s. 24-27), kompendium s. 22-25 Kilder: ”Søn af en fæstebonde, ca. 1840’erne” og ”Om ægteskab ca. 1850”, kompendium s. 26-27 (læses i timen) Film: Før frosten ”Nationale identiteter del 1” (Fokus 2, s. 88-94) (kompendium, s. 28-34) (læses i timen) Begreber til nationale identiteter.docx Treårskrigen – Første Slesvigske Krig 1848-50.docx ”Nationale identiteter del 2” (Fokus 2, s. 94-103) (kompendium, s. 34-43) Kilder: ”Demokratiets fødsel 1848” og ”Junigrundloven 1849, uddrag”, kompendium, s. 44-45 (læses i timen) Film: ”Slagtebænk Dybbøl” Arbejdsark til Identitetsdannelse i det moderne samfund.docx ”Det moderne samfund” (Fra: KS-bogen, s. 17-24) (kompendium, s. 9-16) Film: ”Historien om Danmark 9 – Det svære demokrati” (0.00-0.45) Film: Slagtebænk Dybbøl STOEV_PAA_HJERNEN.mp4 Skriveøvelse til kønsroller i det moderne samfund.docx ”Et samfund i opbrud” (Fra: ”Familieliv i Danmark, s. 91-94) (Kompendium, s. 46-49) Kilder: ”Dansk kvindesamfunds formålsparagraf 1871-1915” og ”Beretning om tilværelsen som enlig mor” (kompendium, s. 50-51) (læses i timen) Holdninger til velfærdsstaten – et rollespil.docx Tidslinje til velfærdsstatens historie 22-v.docx ”Fra fattighjælp til velfærd” (Fokus 3, s. 48-57) (kompendium, s. 52-60) (læses i timen) Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet Kilder: Poul Møller: ”Velfærdsstaten sløver modstandskraften” og Jens Otto Krag ” Den danske velfærdsstat og dens kritikere” (kompendium, s. 61-62) (læses i timen) Arbejdsark til Identitetsdannelse i det senmoderne samfund.docx ”Det senmoderne samfund” (Fra: KS-bogen, s. 24- 29) (kompendium, s. 16-21) (læses i timen) Friends season 1 episode 1 part 1 Statistik ligestilling.pdf Diakron og synkron.pdf Kildesammenligning-skema.docx ”Du må få min kasserolle for jeg går” og ”Nej, vi elsker ikke den andens børn som vore egne” (kompendium, s. 63-64) (læses i timen) Opsamling dansk identitetsdannelse.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Fortidens imperier Forløbet har omhandlet Romerriget, Det Muslimske Kalifat og Det Kinesiske Kejserrige. Der har været særligt fokus på imperiernes fremkomst og sammenhængskraft samt de geografiske, kulturelle og politiske forudsætninger. Kernestof - hovedlinjer i Europas historie i antikken. - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne. - stats- og nationsdannelser
Indhold	Kernestof: Troelsen, Fortidens imperier, juli 2022.pdf Program for Fortidens imperier.pdf Spørgsmål til ChatGPT om Fortidens imperier.docx ChatGPT What have the romans ever done for us? Romerriget - fra bystat til kejserrige.docx Dele af kapitel 2.1 (Fortidens imperier, s. 5-7) Augustus Res Gestae Uddrag.pdf Aktør / struktur Dele af kapitel 2.1 (Fortidens imperier, s. 8-11) Film: ”Det gamle Rom, Supermagten” - de første ca. 36 minutter Kildesammenligning-skema.docx Kildesæt – Det romerske imperium.pdf Tidslinje til Romerrigets undergang.docx Kapitel 2.2 (Fortidens imperier, s. 12-16) (læses i timen) Kapitel 2.3 (Fortidens imperier, s. 17-22) Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet What have the Romans efter done for us? Kapitel 2.4 (Fortidens imperier, s. 23-29) Kapitel 2.5 (Fortidens imperier, s. 30-36) Shi Huangdis stentavle, 218 f.v.t..pdf Sungdynastiets økonomiske revolution.docx Kapitel 2.6 (Fortidens imperier, s. 37-43) Førmoderne samfund.docx Kapitel 2.7 (Fortidens imperier, s. 44-48) (læses i timen) Social udvikling over tid.pdf Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Renæssance, reformation og de store opdagelser Forløbet har dækket europæisk historie i renæssancen herunder reformation og religionskrige. Der har været et særligt fokus på renæssancens menneskesyn samt dets betydning for kulturmødet mellem spanierne og aztekerne. Kernestof - Hovedlinjer i Europas og verdens historie i renæssancen - kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie - nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - menneskerettigheder og ligestilling i globalt perspektiv
Indhold	Kernestof: Kompendium til Renæssance, reformation og de store opdagelser.pdf Film: "Verdenshistorien 4: Ud i lyset" Kap 5 Renæssance og reformation.pdf Arbejdsark til renæssancen.docx Verden før 1914; sider: 123-138, 144-153, 157-163, 166-171 "Birgitta: Middelalderligt menneskesyn" og "Mirandola: Humanistisk menneskesyn" (Kompendium, s. 2) (læses i timen) Arbejdsark til den naturvidenskabelige revolution.docx ”Gallileis brev til storhertuginde Christina, 1615” (Kompendium, s. 3-4) (læses i timen) Arbejdsark til reformationen.docx ”Luther om Kopernikus” (kompendium, s. 5) (læses i timen) Rollespil til renæssance og reformation.docx Tidslinje til religionskrigene.docx Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet Kap 6 Europa og verden.pdf Introduktion til kolonisering.docx "Kultur, fremmedmøder og kulturmøder" (fra Kulturmøder- i dansk kolonihistorie), (Komp. s. 16) (læses i timen) Film: ”Krigere 5 – Hernan Cortes” "Er indianere rigtige mennesker?" (Kompendium, s. 6-12) Fra Valladolid til menneskerettighederne.docx "Fra Valladolid til menneskerettighederne" (Kompendium, s. 12-15) (læses i timen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Da verden blev europæisk Forløbet har dækket Europas og Verdens historie i perioden fra oplysningstiden til Første Verdenskrig med særligt fokus på industrialisering og imperialismen. Kernestof - Hovedlinjer i Europas og verdens historie i 1700-tallet og 1800-tallet. - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie - nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
Indhold	Kernestof: Kompendium til Da verden blev europæisk.pdf ”Oplysningstid og borgerlige revolutioner” (kompendium, s. 2-6) (læses i timen) Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet Verdenshistorien 7 Industrialiseringen.mp4 Kap 8 Revolutionernes epoke.pdf Nationalisme og liberalisme.docx Verden før 1914; sider: 231-237, 241-257, 276-277 Industrialismen.docx Kap 9 Industrialismen og arbejderbevægelsen.pdf Industrialisering og forklaringsprincipper.docx Aktør / struktur Økonomisk liberalisme og marxisme.docx Kap 1 Verden 1914.pdf Arbejdsark til imperialismen.docx Verden efter 1914, s. 9-18 (læses i timen) Argumenter for og imod imperialismen.docx "Rhodes: Den hvide mands byrde" og "Blunt: Imperialismens frugter" (kompendium, s. 7-11) (læses i timen) Kildekritik RollespilBlev Kong Lobengula snydt.docx Kildesæt: Blev kong Lobengula snydt? (kompendium, s. 12-17) Den moderne Verden.docx Verden efter 1914, s. 18-25 Tidslinje til optakten til Føste Verdenskrig.docx Kap 2 Første Verdenskrig.pdf Verden efter 1914, s. 31-38 (læses i timen) Første Verdenskrig.docx Chat GPT Verden efter 1914, s. 39-45
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Det tredje Rige Forløbet har handlet Det Tredje Riges ideologi, magtovertagelse og jødeforfølgelser. Kernestof - hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag ̶ - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne ̶ - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer ̶ - demokrati, menneskerettigheder og ligestilling - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
Indhold	Kernestof: Kap 2 Freden og dens betingelser.pdf Tekster til Det tredie Rige.pdf Peter Frederiksen: Det Tredie Rige, systime; sider: 15-64, 81-87, 137-140, 146, 154 Film: ”Hitler: The rise of evil”, del 1, 0:00-0:18 Tekst 1: ”Versailles-traktaten om Tyskland” (Det Tredie Rige, s. 124-126) (Læses i timen) Program for Det Tredje Rige.pdf Arbejdsark til Versaillesfreden.docx Kap 3 Gadekampe og økonomisk kaos 1919-23.pdf Film: ”Hitler: The rise of evil”, del 1, 0:18-1:28 Kap 4 Nazisme og økonomisk stabilitet 1923-28.pdf Film: ”Hitler: The rise of evil”, del 2, 0:00-0:24. Kildekritik Film: ”Hitler: The rise of evil”, del 2, 0:00-1:00 Kap 5 Krisen baner vejen for nazisterne, 1928-33.pdf Arbejdsark til krise og nazisternes vej til magten.docx Microsoft Forms Aktør og struktur Kap 6 Nazisterne tager magten 1933-34.pdf Håndbog for diktatorer.doc Film: ”Hitler: The rise of evil”, del 2, 1:00-1:28 Livet i Det Tredje Rige.doc Kap 7 Livet i Det tredie Rige.pdf Kap 9 Jødeforfølgelserne 1933-39.pdf Kap 13 Holocaust 1942-45.pdf Tidslinje til jødeforfølgelser og holocaust.docx Det Tredie Rige, s., 75-79 og 109-111 Tekst 28: ”En tysk skolepiges syn på jøderne” (Det Tredie Rige, s., 183-184) (Læses i timen) Hvordan opstår folkedrab? – tre teoretiske bud Stanton: Folkedrab som stadier Kap 10 Oprustning og udenrigspolitik 1933-37.pdf Rollespil til europæisk udenrigspolitik 1933-37.docx Film: "Anden verdenskrig i farver 1" Kap 5 Anden Verdenskrig.pdf Arbejdsark til udbruddet af Anden Verdenskrig.docx Kære dagbog - diktatorer fortæller.docx Tekst 44-45 (Det Tredie Rige, s., 203-204) (Læses i timen) Carl-Johan Bryld: Verden efter 1914 - 3. udgave, Systime; sider: 121-127, 132-136, 140-143 Kildesammenligning-skema.docx Kildesæt til Det Tredje Rige.pdf Historiekonkurrencen 2024-25 præsentation.pdf Arbejdsark til Anden Verdenskrig.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Det moderne Kina Forløbet har taget udgangspunkt i forløbet om Det Kinesiske Kejserrige i forløbet ”Fortidens imperier”, hvorefter fokus har været på revolution, undertrykkelse og menneskerettigheder. Dertil har der været et tværfagligt forløb (FF-5) med biologi om corona-krisen. Kernestof - hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag - forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne - forskellige styreformer og samfundsorganiseringer - kulturer og kulturmøder i verdens historie - politiske og sociale revolutioner - demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i globalt perspektiv - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede - globalisering
Indhold	Kernestof: Kompendium til Kinas historie.pdf Film: Verdenshistorien 8: Ekstremernes tidsalder ”Det liberale demokrati” og ”Marxisme og det kommunistiske system” (Kompendium, s. 16-17) "Kina før 1950" (Kompendium, s.18-21) Kilde: ”Mao Zedong: Folkerepublikken Kinas grundlæggelse” (Kompendium, s. 22) Arbejdsark til Det nye Kina.docx ”Det nye Kina” (Kompendium, s. 23-30) (læses i timen) ”Det store spring fremad” (kompendium, s. 30-37) Online Graphic Designer \| Collage Maker \| Photo Editor – FotoJet Kildesammenligning-skema.docx ”Spurvejagt”, ”Det store spring fremad”, ”Hungersnød” og ”Forsømmelser og fejl” (kompendium, s. 38-45) Tidslinje til tiden efter Mao.docx Hej, dette er Microsoft Copilot, din ledsager med kunstig intelligens. ”Kina efter Mao” (Fra Kina – fra kejserdømme til kapitalisme, s. 72-80) (kompendium, s. 46-54) (læses i timen) Chat-robot øvelse 1 - Gennemgå og revidér-prompting.docx Chat-robot øvelse 2 - Forstår du og Spørg mig-prompting.docx Kilde: ”Åben erklæring om sultestrejke” Kilde: ”Den femte modernisering” (Kompendium, s. 55-59) (læses i timen) Kinas fjerde industrialisering.docx ”3.-5. generation” (Fra Kina – temaer i moderne kinesisk historie, s. 144-149) (kompendium, s. 60-65) ”Kina og de industrielle revolutioner” (Fra Kina – temaer i moderne kinesisk historie, s. 180) (Kompendium, s. 66) Chat-robot øvelse 3 - Rolle-prompting.docx International kritik og Handelskrig.pdf Chat-robot øvelse 4 - Fokus og fodring.docx USA_s præsident Donald Trump om handelskrigen med Kina.pdf ”International kritik” og ”Handelskrig” (Kompendium, s. 67-72) (lektie hjemme) Kilde: ”USA’s præsident Donald Trump om handelskrigen med Kina” (Kompendium, s. 73-74) (læses i timen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	FF-forløb om Kolera [ikke eksamensforløb] Fællesfagligt forløb med biologi. Repetition af metoder, forberedelse til SRP samt arbejde med generativ AI.
Indhold	Kernestof: Kompendium til kolera.pdf Chat-robot øvelse 5 - Billeder og curriculum-prompting.docx DRTV - Danmarkshistorien på vrangen: Sygdomme gennem tiderne "Lægevidenskaben i 1800-tallet" (Fra: Pokker, pest og piller, s. 62-65), kompendium s. 1-4 Arbejdsark til asiatisk kolera.docx "Den asiatiske kolera", kompendium s. 5-14 (Fra: Pokker, pest og piller, s. 66-75) (læses i timen) Chat-robot øvelse 6 - master prompt.docx Kilder til kolera.pdf EN LÆKKET VANDPUMPE.pdf "En lækket vandpumpe", kompendium s. 15 (Fra: Medicinsk Museion) (læses i timen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Repetition og overblik [ikke eksamensforløb]
Indhold	Kernestof: Troelsen, Fortidens imperier, juli 2022.pdf Augustus Res Gestae Uddrag.pdf Kap 3 Middelalderen.pdf Kompendium til Danmarks tilblivelse.pdf Kildesammenligning-skema.docx "Saxo: Fra fortalen til Gesta Danorum", "Svantevits fald", "Rygens erobring" og Tuxen: ”Valdemar og Absalon” (Kompendium, s. 24-27) (læses i timen) Kompendium til Renæssance, reformation og de store opdagelser.pdf Kap 5 Renæssance og reformation.pdf Kap 6 Europa og verden.pdf "Er indianere rigtige mennesker?" (Kompendium, s. 30-35) Kompendium til Dansk identitetsdannelse 22-v.pdf Kompendium til Da verden blev europæisk.pdf Kap 1 Verden 1914.pdf Kildesæt: Blev kong Lobengula snydt? (kompendium, s. 12-17) Kildekritik Aktør / struktur Kap 4 Nazisme og økonomisk stabilitet 1923-28.pdf Kompendium til Kinas historie.pdf Mindmup
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb