Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Y - Sønderborg Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Steen Peterhänsel
|
|
Hold
|
2023 DA/w (1w DA, 2w DA, 3w DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Retorik og argumentation
9%
Område: Det sproglige
Forløbet har fokus på kommunikationssituationen, argumentationsanalyse (Toulmin) det retoriske pentagram, retoriske virkemidler samt argumenttyper: autoritetsargumentation og ordvalgsargumentation.
Vi har arbejdet med mundtlighed og eleverne har skrevet manuskript til og holdt en tale individuelt.
Grundbog: Begreb om dansk, Dansklærerforeningen, 2009: kap. 8: Retorik og argumentation s. 95 - 107.
Uddrag af Statsminister Anders Fogh Rasmussens nytårstale 2007/2008, Dronning Margrethes nytårstale, 2007.
Ulla Dahlerups tale ved Dansk Folkepartis landsmøde, 2003.
Line Knutzon: "Kammerater Arter Arter Arter, Politiken, 1/5 2017.
Dan Rachlin: Spis kød til, debatindlæg:ekstrabladet.dk/opinionen/danrachlin/spis-koed-til/7344813
Pernille Ploug: "Salg af kosmetik- og ginpakkekalendere stiger - ligesom antallet af ansøgere til julehjælp", Information, 1/12 2023.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
En tale
|
17-12-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Overgange i dansk litteratur 1
3%
Område: Det litterære
Klassen dykker ned i et kort kronologiforløb, der deler sig i to (da skolen i mellemtiden afholder en konkurrence for hele skolen om digital trivsel). Forløbet hedder "Overgange i dansk litteratur". I forløbet arbejdes der ud fra et både litterært og til sprogligt perspektiv.
Der arbejdes med tekster fra middelalderen til nyeste tid.
Herman Bang: "Foran Alteret", 1880.
Andersen: "De røde Sko", 1845.
Ludvig Holberg: uddrag af "Jean de France", 1722-23.
Folkevise/riddervise: "Nilus og Hillelil", Middelalderlig tekst.
Baggrundsstof:
"Fortællingens spejl" (Gyldendal 2017) side 45-49 om episke virkemidler: fokus på novellegenrens kendetegn, de tre fortællertyper: alvidende, registrerende og personbunden samt fremstillingsform: scenisk og panoramisk samt indre og ydre synsvinkel.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Kommakursus
|
21-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Overgange i dansk litteratur 2
3%
Område: Det litterære
Klassen afslutter forløbet "Overgange i dansk litteratur" med værklæsning af Thomas Korsgaards "Hvis der skulle komme et menneske forbi", 2017.
I forbindelse med værklæsningen præsenteres eleverne for:
autofiktion (gymdansk)
socialkonstruktivisme (https://www.youtube.com/watch?v=JxbpZBCpF5U)
hermeneutik (videnskab.dk)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
DHO
5%
Område: Det litterære og det mediemæssige
Som optakt til DHO-skrivningen i maj måned, arbejder fagene dansk og historie sammen om at belyse mands- og kvindesynet i Danmark i 1970'erne. I danskfaget vil vi se på lyrik skrevet af både mænd og kvinder, vi vil se et afsnit af "Huset på Christianshavn", og vi vil til slut se på mænd og kvinder fremstillet i tidens reklamer.
Teori:
Brug litteraturen Systime:
"Med ungdomsoprøret ind i 70'erne"
"Krise og politisk aktivisme"
"70'ernes realistiske strømninger"
"70'erne: Vita Andersen og længslen efter tryghed"
"Perspektiverende: 1970'erne"
Tekster:
Steppeulvene: Dunhammeraften (1967)
Steppeulvene: Itsi-Bitsi (1967)
Trille: Storebælt (1977)
Trille: Vi har smidt returbilletten væk (1977)
Vita Andersen: Arkitektens specialitet (1977)
Vita Andersen: Hun ser godt ud (1977)
Vita Andersen: Hvad tror du jeg er (1977)
"Huset på Christianshavn" -
Tidens reklamer:
Amo (1966)
Socialdemokratiet (1960)
North State (1960)
North State (1968)
Kaktussen (1966)
Et AJAX job (1966)
Rexona (1971)
Wrangler (1970)
Coca cola (1978)
Pikant flødeost (1979)
Kildevand (1980)
Jane Hellen (1973)
Mimosept mini (1973)
Crown Vinyl (1975)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genaflevering
|
01-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Dokumentar 1
7%
Område: Det mediemæssige område.
Materiale/baggrundsstof:
Eleverne har fået et samlet kompendium med følgende uddrag:
"Dokumentaren i undervisningen" (L&R 2009) s. 6-9 og 15-18 (indscanningen s. 1-7).
"DOX" (Dorte Granild og Mette Wolfhagen, 2016) s. 21, 266, 32-44 og 83-85 (indscanningen s. 8-20).
Tv-program "TV TV TV - Iscenesættelse" med Ane Cortzen 2012 (29 min. - kun de første 25 min.).
Eksempler på den autoritative (dybdeborende) fortælleform:
"Advokaternes tag selv-bord" (Mads Nilsson og Troels Kingo) DR 2015 (de første 7,20 min.) - kan findes på CFU.
Jagten på øksemorderen, Kanal 5, 2019: https://www.youtube.com/watch?v=yzG2dk_UGVM
Eksempler på den observerende fortælleform:
Jeppesen: "Testamentet", 2011 (De første 2 minutter)
Ekstra Bladet uden for citat af Mikala Krogh, 2014 (de første 4 minutter).
Eksempel på den deltagende fortælleform:
"Gintberg på kanten": https://www.dr.dk/tv/se/gintberg-pa-kanten-2015/gintberg på-kanten-2/gintberg -pa-kanten-6-6 (Thyborøn) (fra start til 8.57)
Eksempel på realitydokumentaren:
(Herunder opdeling i realitymagasin, realityserie og reality(game)show.
"Den store bagedyst" - https://www.dailymotion.com/video/x6jokv8 (til 6.11)
I forbindelse med filmiske virkemidler, dramaturgi osv. tager eleverne udgangspunkt i filmcentralen.dk's portal.
VÆRK
Afslutningsvist gruppearbejde med "Børsen - Danmarkshistorie i flammer" af Anders Johansen m.fl., 2024
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Blog
|
08-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Den romantiske kærlighed 1
1%
Område: Det litterære
Pga. skemateknik skulle dette forløb tyvstartes, inden sidste forløb afsluttedes. Samme beskrivelse står under "Den romantiske kærligheghed 2".
Område: Det litterære og sproglige område.
Det litterære stofområde er i fokus, og en række kanonforfattere inddrages. Der arbejdes med sproglige, litterære og kulturelle perspektiver, og eleverne øver sig i at gå bag om teksterne og forstå dem i en litteraturhistorisk kontekst. Der perspektiveres til periodens kunst.
Nyplatonisme og universalromantik:
Schack Staffeldt: "Indvielsen", 1804 - bruges som perspektivering til Oehlensclægers universalromantik;
Adam Oehlenschlæger: "Morgenvandring", 1805.
Nationalromantik:
Grundtvig: "Langt højere bjerge" (også kendt som "Danmarks trøst", 1820.
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født", 1850.
Biedermeier:
Christian Winther: "Flugten til Amerika", 1835.
Gyllembourg: "Den lille Karen", 1830
Romantisme:
Emil Aarestrup: "Angst", 1838.
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847.
VÆRK:
St.St. Blicher: "Sildig opvaagnen, 1828.
Efter forløbet skal eleverne kunne:
- demonstrere kendskab til den litteraturhistoriske periode romantikken.
- demonstrere kendskab til centrale forfattere og værker i romantikken.
- demonstrere kendskab til forskellige strømninger i romantikken og være bevidste om, hvordan strømningerne manifesterer sig i litteratur og kunst.
Sekundærlitteratur:
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: "Brug litteraturhistorien" (afsnittet og romantikken), Systime.
Litteraturens Veje: Leksikonafsnittet om romantikken (Platons hulebillede, dualisme, nyplatonisme, universalromantik, guldaldertanken)
Kunstbilleder:
"Gåsetårnet i Vordingborg" 1842 af Lundbye.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Dokumentar 2
2%
Område: Det mediemæssige
Pga. skemateknik afsluttes dokumentarforløbet nu. Beskrivelsen er som ved "Dokumentar 1".
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Reflekterende - genaflevering
|
03-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Den romantiske kærlighed 2
10%
Område: Det litterære og sproglige område.
Det litterære stofområde er i fokus, og en række kanonforfattere inddrages. Der arbejdes med sproglige, litterære og kulturelle perspektiver, og eleverne øver sig i at gå bag om teksterne og forstå dem i en litteraturhistorisk kontekst. Der perspektiveres til periodens kunst.
Nyplatonisme og universalromantik:
Schack Staffeldt: "Indvielsen", 1804 - bruges som perspektivering til Oehlensclægers universalromantik; Adam Oehlenschlæger: "Morgenvandring", 1805.
Nationalromantik:
Grundtvig: "Langt højere bjerge" (også kendt som "Danmarks trøst", 1820.
H.C. Andersen: "I Danmark er jeg født", 1850.
Biedermeier:
Christian Winther: "Flugten til Amerika", 1835.
Gyllembourg: "Den lille Karen", 1830
Romantisme:
Emil Aarestrup: "Angst", 1838. (Også læst i 1.g).
H.C. Andersen: "Skyggen", 1847.
VÆRK:
St.St. Blicher: "Sildig opvaagnen, 1828.
Efter forløbet skal eleverne kunne:
- demonstrere kendskab til den litteraturhistoriske periode romantikken.
- demonstrere kendskab til centrale forfattere og værker i romantikken.
- demonstrere kendskab til forskellige strømninger i romantikken og være bevidste om, hvordan strømningerne manifesterer sig i litteratur og kunst.
Sekundærlitteratur:
Mimi Sørensen og Mads Rangvid: "Brug litteraturhistorien" (afsnittet og romantikken), Systime.
Litteraturens Veje: Leksikonafsnittet om romantikken (Platons hulebillede, dualisme, nyplatonisme, universalromantik, guldaldertanken)
Kunstbilleder:
"Gåsetårnet i Vordingborg" 1842 af Lundbye.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Skriveforløb
2%
Område: Det mediemæssige
Skriveforløb, hvor vi arbejder med den debatterende artikel.
Vi bruger, som før, MinLæring i forbindelse med forløbet.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Rejselitteratur
4%
Område: Det litterære og det mediemæssige
Som optakt til klassens studierejse har vi valgt at se på genren 'rejselitteratur'. Vi har i klassen set på forskellige undergenrer inden for genren: (øjenvidne)beretningen, selvbiografien, den journalistiske roman, dokumentarismen - og set på, hvilke sproglige og stilistiske virkemidler der bruges til at beskrive situationen. Hvordan blander fakta sig med fiktion i forfatternes beskrivelser?
Uddrag læst af:
Rane Willerslev: "På flugt i Sibirien - Zobeljagt, russisk mafia og 65 minusgrader". 2009. (s. 117-121).
H.C. Andersen: "Mit Livs Eventyr". 1855. (s. 122-124).
Karen Blixen: "Den afrikanske farm". 1937. (s. 139-142.
Jacob Holdt: "Amerikanske billeder - en personlig rejse gennem det sorte Amerika". 1978. (s. 143-145)
Puk Damsgaard: "Hvor solen græder". 2014. (s. 166-169).
Alle sidetal er taget fra:
Lisbeth Maria Hansen: "Rejselitteratur", 2016, Gyldendal.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Debatterende artikel
|
02-02-2025
|
|
Debatterende - genaflevering
|
24-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Kvinder, køn og kirke
11%
Område: Det litterære og det sproglige.
Dette forløb har fokus på Brandes’ tre hovedområder for opgøret med den romantiske litteratur og ”tornerosesøvn”:
De 3 K’er: Køn, Kirke og Klasse.
Herfra bevæger vi os videre over i impressionismen med Herman Bangs tekster, der også omhandler kvindens stilling i samtiden.
Introduktion til det moderne gennembrud, Georg Brandes og naturalisme:
Baggrundsstof (udleveret elektronisk):
Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Om Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime 2012. Kapitel 5 1870-1890: Det moderne gennembrud (HERUNDER naturalisme, køn og ligestilling, impressionisme m.m.)
FOKUS: REALISME OG SAMFUNDET TIL DEBAT
Tekster:
Georg Brandes: Af Indledningsforelæsning til Hovedstrømninger 1871 (Taget fra Samlede Skrifter bind 4, s. 5-7, Gyldendal, 1900)
Fokus på K for Kirke:
I.P Jacobsen: Af Niels Lyhne (svarende til uddraget i Dansk Litteratur 2 s. 129-132, hvor Hjerrild og Niels diskuterer religionens betydning)
Fokus på K for Klasse:
Pontoppidan: ”Naadsensbrød” (1887)
Fokus på både Klasse og Kirke:
I.P. Jacobsen: ”To Verdener” (1879)
Fokus på K for Køn – kombineret med:
Impressionismen og Herman Bang
Baggrundsstof igen:
Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: Om Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Systime 2012. Kapitel 5 1870-1890: Det moderne gennembrud.
Heraf fremhævet Monets ”Soleil Levant” samt uddrag af Bangs brev til Eriks Skram om impressionisme, s. 6-8 og s. 12.
Tekster:
Bang: ”Frøkenen” (1883)
Jacobsen: "Fra Husets Tag" (1870)
NB! Klassen skal efterfølgende arbejde med Ibsens Et Dukkehjem som hovedværk, hvor Nora tager den store samtale med og forlader Helmer.
Under forløbet er der perspektiveret til følgende malerier:
"Banevogteren" af L.A. Ring (1884).
"Udslidt" af H.A. Brendekilde (1889).
"Sat ud" af E. Henningsen (1892).
VÆRK:
"Et Dukkehjem", Ibsen, 1879.
Klassen har læst og arbejdet med "Et Dukkehjem" af Ibsen som hovedværk.
Vi har set på genren 'det naturalistiske drama', og i analysen af skuespillet har specielt sproghandlingsteorien været i fokus.
I forbindelse med arbejdet er læst:
Uddrag af Strindbergs "Faderen", 1887.
Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose: "Det moderne gennembrud", Systime.
Desuden er der i værklæsningsforløbet arbejdet med sproghandlinger:
Ole Schulz Larsen: Håndbog til dansk, Systime, 2019: Sproghandlinger, Samarbejdsprincippet og det underforstående, høflighed og face work.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel
|
31-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Samvær i 1900-tallet og frem
14%
Område: Det litterære og det sproglige
Forløb med nedslag i forskellige modernistiske og realistiske strømninger primært op gennem det 20. århundrede, men med både en perspektivering tilbage til det sene 1800-tal og frem mod vor tids forfattere.
INTRODUKTION til den tidlige modernisme med Johannes V. Jensen.
Johannes V. Jensen: "Paa Memphis Station", 1906.
Holdet arbejder som opstart med "Litteraturhistorien på langs og på tværs" (side 138-147 og 257-258) introduktion til 1900-tallets retninger (realisme og modernisme) herunder symbolisme og Johannes V. Jensen.
Her inddrages Hammershøjs "Åbne døre" (1905) og Thøger Larsens "Tilfældighed" (1904) som eksempler på symbolisme.
EKSPRESSIONISME
Tom Kristensen: "Rio Janeiro", 1914, og "Det blomstrende slagsmål", 1920.
Her inddrages Emil Noldes "Møde på stranden", 1929.
FOLKELIG REALISME og SOCIALREALISME
Jeppe Aakjær "Når rugen skal ind", 1906.
Matin Andersen Nexø "Lønningsdag (en Idyl)", 1900.
HERETICA-modernisme (efterkrigsmodernisme):
Martin A. Hansen: "Agerhønen", 1947.
Karen Blixen: "Ringen", 1958.
Ditlevsen: "Aften", 1954.
1960'er-modernisme:
Klaus Rifbjerg: ”Terminologi”, 1960 og "Livet på badeværelset", 1960. (Konfrontationsmodernisme).
Peter Seeberg: "Patienten", 1962.
Andersen: "Svantes lykkelige dag", 1973.
Baggrundslæsning:
Litteraturhistorien på langs og på tværs, side 161-165.
80'er-litteratur:
Michael Strunge: "Natmaskinen", 1981.
Læsning af nyere realistiske tekster med brud på realismen:
Carver: Populær mekanik", 1982.
Helle Helle: "En stol for lidt", 1996.
Pia Juul: "Elly Byde", 2005.
Wung Sung: "Stjerneøl", 2006.
VÆRK: Naja Marie Aidt: "Bavian", 2006.
Baggrundslæsning:
"Litteraturhistorien på langs og på tværs", side 173-179. Siderne 167-173 om ny realisme samt formel modernisme læses desuden for at få en fornemmelse af, hvad der leder op mod 80'ernes storbymodernisme og Michael Strunge.
Baggrundsstof yderligere:
Grøn, Rasmus og Stine Johannesen: Nye øjne at se med, Dansklærerforeningens Forlag 2006: "Introduktion: Virkelighedstemaet i litteraturen" (s. 9-14)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Analyserende artikel
|
10-09-2025
|
|
Debatterende artikel
|
26-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
19,00 moduler
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
Nyhedsformidling
4%
Område: Det mediemæssige
Et forløb med fokus på at fortælle historier om virkeligheden i form af nyhedsjournalistik, fortællende journalistik og dokumentariske genrer, herunder forholdet mellem fiktion og fakta.
Vi har arbejdet med avisen som medie: nyhedsbegrebet og fortællende journalistik, nyhedskriterier, vinkling, opbygning af artikler samt avisens layout og sprog.
Materiale:
”Avisjournalistik” fra Ole Schulz Larsen: "Håndbog til dansk , Systime iBog 2020.
"Fortællende journalistik": Håndbog til dansk (Systime) 2020.
Stine Hansen: "Derfor kan vi ikke lade være med at se dating-tv", Berlingske, 21/9 2019.
Vi har læst og set nyhedsindslag og artikler samt uddrag fra "Alle kan blive millionær, DR 1, 2024 - indslag om borgeres muligheder med aktiehandel - det første kvarter.
Dokumentar: første kvarter af "Third Ear" podcast: "I et forhold med"... Forholdet mellem faktaformidling og fiktionalisering.
Ina Kjøgx Pedersen: "Jagten på rigtige ting", Weekendavisen, 14. juni 2013.
Skjoldager og Reenberg: "Overvågning: USA afviser ung turist", Politiken, 20. august 2013.
Herman Bang: "Branden", Nationaltidende, 4. oktober 1884.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Den nye lyrik
9%
Område: Det sproglige og litterære
I dette forløb vil vi dykke ned i, hvad der kendetegner lyrik. Vi vil søge svar på, hvad brugslyrik, centrallyrik og interaktionslyrik er, og vi vil dykke ned i digtets ydre og indre komposition og gå ind i digtenes lydlige univers.
Forløbet vil især fokusere på 'den nye lyrik'.
VÆRK: 'Dagene er data' af Lone Hørslev, 2018.
Læste digte:
Benny Andersen: 'På høje tid', Borgen, 1964.
Tove Ditlevsen: 'Der er to mænd', Athenæum, 1942.
Cecilie Lind: "Mit Barn", 2019.
Bjørn Rasmussen: "Forgabt", 2021.
Adam Drewes: "Kim Larsen? Spørgsmål til fællesskabet", 2021
Lone Hørslev: 'Alt er data', Rosinante, 2018.
Baggrundsmateriale:
'Intro til lyrik', 'Komposition', 'Det lydlige' og 'Lyrikken i det 21. århundrede: Ewald og Taber, Lyrik - når sproget spiller, Systime.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Reflekterende artikel
|
14-12-2025
|
|
Opgavesæt 1
|
18-01-2026
|
|
Terminsprøve
|
05-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Repetition
7%
Repetition af materiale fra 2. - 3.g.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
3w DA skr. prøve#2
|
27-03-2026
|
|
Eksamenssæt 2
|
12-04-2026
|
|
Eksamenssæt 3
|
26-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79343508416",
"T": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79343508416",
"H": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79343508416"
}