Holdet 3a HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Kennet Larsen
Hold 2023 HI/a (1a HI, 2a HI, 3a HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Da Danmark blev til Danmark
Titel 2 Danmark under besættelesn
Titel 3 Den kolde krig
Titel 4 Vietnamkrigen
Titel 5 USA - Slaveri og borgerkrig
Titel 6 Den spanske borgerkrig
Titel 7 Arven fra Rom
Titel 8 Rwanda
Titel 9 Danmark i verden
Titel 10 Forbrydelse og straf

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Da Danmark blev til Danmark

Hovedvægt: Tiden før 500-1500 og tiden 1500 til 1900 + Danmark

Fokus på hvorledes Danmark blev til som nation. Hvad forstår vi ved Danmark og det at være dansk? I forløbet har vi fokuseret på historiske kilder samt fortolkning af disse og af fortiden. Vi har lavet informationssøgning og skulle formidle vores viden til andre. Ligeledes har vi set på hvorledes vi aktivt bruger stereotypi til at beskrive andre og dermed forstå os selv.
Desuden fokus på historiske kilder og historiske fremstillinger (og læsning af disse), på kildekritik og på Aktør-Struktur

Litteratur
Olaf Søndberg: Danmark i krig. Systime 2012, s. 25-52

Websider
Om Struktur og Aktør:
https://historiskmetode.weebly.com/aktoslashr--struktur.html

Om Jellingestenene:
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/jelling-stenene-ca-935-985

Om Dannevirke:
https://danmarkshistorien.lex.dk/Dannevirke,_500-

Om Vikingetiden:
https://danmarkshistorien.lex.dk/Vikingetiden,_ca._800-1050
(her var fokus på Rigsdannelsen: ”Danmark” og ”danerne”, "Vikingetogter", "Harald Blåtand og Jellingemonumenterne" samt  "Broer, ringborge og Dannevirke"

Om Oplysningstiden:
https://danmarkshistorien.lex.dk/Oplysningstiden_ca._1750-1800

Miniforedrag: Den franske revolution og Danmark
https://danmarkshistorien.lex.dk/Miniforedrag_-_Den_Franske_Revolution_og_Danmark

Om Genforeningen:
https://danmarkshistorien.lex.dk/Genforeningen_1920

Kilder
Johannes Ewald: Kong Christian stod ved højen mast (1779) https://danmarkshistorien.lex.dk/%E2%80%9CKong_Christian_stod_ved_h%C3%B8jen_Mast%E2%80%9D_af_Johannes_Ewald,_1779

Peter Faber: Dengang jeg drog afsted (1848) https://danmarkshistorien.lex.dk/Peter_Faber_Dengang_jeg_drog_afsted_(Den_tappre_Landsoldat),_1848

Dokumentar
DRTV: Historien om Danmark, afsnit 7: Enevælde og oplysningstid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Danmark under besættelesn

Hovedvægt: Tiden fra 1900 + Danmark
DHO. Samarbejde mellem dansk og historie.

I forløbet har vi haft fokus på Danmark besættelsen. Hvordan forholdt det danske samfund sig til besættelsesmagten, og hvilke konsekvenser skulle besættelsen få for Danmark i tiden efter 2. Verdenskrigs afslutning?
Forløbet startede med at undersøge Hitlers vej til magten i Tyskland, på racehygiejne og Holocaust, samt på krigens udvikling og afslutning.
Vi har undersøgt besættelsen af Danmark, samarbejdspolitikken og dets ophør, de frivillige i tysk tjeneste og Frikorps Danmark, modstandsbevægelsen og sabotage, Tyskertøser og retsopgøret efter befrielsen.

Der har været fokus på kildekritik, notatteknik og på at skrive i Historie. Ligeledes har der også været fokus på remediering af historisk materiale.

Litteratur
Danmark besat og befriet (Frederiksen) Systime. s. 22, 26-28, 33-36, 39-46, 139-143 og 162-167

Websider
Danskernes hævntørst efter 2. Verdenskrig
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/doedsstraf-og-folkejagt-paa-tyskertoeser-danskernes-haevntoerst-rasede-efter

”Historiker: Tusindvis af piger blev stemplet som ’tyskertøser’ efter krigen”
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/historiker-tusindvis-af-piger-blev-stemplet-som-tyskertoeser-efter-krigen

Kilder
Danmark besat og befriet (Frederiksen) Systime:
Dagbog fra Østfronten i Frederiksen, Peter: Danmark besat og befriet. Systime. s. 75-83
Tekst 21: Interview med Karen (s. 139-141)
Tekst 23: Tøserne og tyskerne (s. 142-143)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den kolde krig

Hovedvægt: Tiden fra 1900

I dette korte forløb, har vi kort fokuseret på Den kolde krig, for at kunne sammenligne med situationen i Ukraine: Befinder vi os i en  ny kold krig?

I forløbet har vi haft fokus på dels krigen mellem Ukraine og Rusland, hvor forskellige lande alt efter interesser støtter parterne. I vores samtid, har vi blandt andet set på Fake News og hvorledes kontrol med informationer og medier er vigtig i en moderne krig.
Vi har desuden undersøgt udviklingen af Den kolde krig, fra start til slut.
Der har været fokus på remediering af historisk materiale, på kildekritik og på statistik som en måde at beskrive den historiske udvikling på.

Litteratur
Larsen og Smitt: Verden i nyeste tid. Fra kold krig til krigen mod terror Systime 2008, s. 15-33

Websider
Deutsche Welle: Fact check: 5 fakes of the war in Ukraine
https://www.dw.com/en/fact-check-5-fakes-of-the-war-in-ukraine/av-60934466

The Fallen of World War II
https://www.youtube.com/watch?v=DwKPFT-RioU
(den historiske udvikling fortalt gennem statistik)

The Cold War Explained In 15 Minutes
https://www.youtube.com/watch?v=NF3u8Ju9aAg
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Vietnamkrigen

Tiden efter 1900

I dette forløb har fokus været på at få overblik over historiske begivenheder såsom kolonisering og afkolonisering, ideologier, dominoteori og inddæmningspolitik.
Vi har haft fokus på at søge og udvælge relevante informationer, formidling og remediering. Desuden har der været fokus på kildekritik og historiefaglige metode.

Materiale:
Fagtekst
Peter Frederiksen: Vietnam – fra drage til tiger. Systime 2000. s. 13-15, 23-26, 53-56, 63-65 og 91-93.

Kilder:
Fra Peter Frederiksen: Vietnam – fra drage til tiger. Systime 2000:
Tekst 5: Trumans udtalelse 27. juni 1950
Tekst 12: Præsident Ho Chi Minhs erklæring 1954
Tekst 18: Befolkningens støtte til FNL 1954
Tekst 27: Brev fra Vietnam: Daniel Bailey, 1966
Tekst 28: Brev fra Vietnam: Robert C. Wilson, 1967
Tekst 37: Studenter mod krigen i Vietnam, 1969

Medier:
Apocalypse Now (1979)

The gulf of Tonkin Incident (1964)
https://www.youtube.com/watch?v=crALHjTiXbk

The Cold War in Asia: Crash Course US History #38
https://www.youtube.com/watch?v=Y2IcmLkuhG0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 USA - Slaveri og borgerkrig

Tiden 1500-1900.

Hvilken betydning havde slaveriet i USA for den amerikanske borgerkrig?
Vi har i forløbet undersøgt hvilken betydning slaveriet havde for den amerikanske borgerkrig, hvorledes USA var delt op i et nord og et syd, hvilke forskelle der var i de forskellige dele, og hvorledes denne splittelse ledte til borgerkrigen 1861-1865.
I forløbet har vi haft fokus på USA fra kolonier til uafhængighed og på udvidelsen mod vest. Derefter fokuserede vi på trekantshandlen og slaveri generelt. Vi undersøgte forholdene for de slavegjorte i USA og på hvad deres primære arbejdsopgaver var. Vi så på spirende til Borgerkrigen, hvordan denne udviklede sig og ikke mindst, hvordan USA i dag stadig er påvirket af slaveri og borgerkrig.
I forløbet har vi arbejdet med kildekritik og historiebrug.

Materialer:
Fagtekst:
”Den amerikanske revolution” i Frederiksen, Peter: Vores verdenshistorie. I-bog. Forlaget Columbus 2021
Hemmersam, Karl-Johann og Ulrik Grubb. ”Slaveriet og Den Amerikanske Borgerkrig.” Gyldendalske Boghandel, 2000. Side 7-11 (i uddrag), 12-21, 33-35, 50-54, 65-71, 73-74 og 81-87.

Kort over USAs territoriale udvidelser

Kilder:
”Uafhængighedserklæringen 4. juli 1776”
”USAs forfatning (1787)”
Alex de Tocqueville om indianerne, 1835
John Gast (1842-1896): American Progress. (1872). Olie på lærred.
Lægens brev: https://historielab.dk/til-undervisningen/kildebank/vestindienkildebank-2/3-doeden-ombord/
Paul Isert om et slavemarked på St. Croix (1787): https://www.his2rie.dk/kildetekster/dansk-vestindien/tekst-16/

Fra  i Hemmersam og Grubb. ”Slaveriet og Den amerikanske Borgerkrig” Gyldendal uddannelse. 2000:
”F.L. Olmsted om forholdene på en plantage i Syden, 1852” (i uddrag) og ”James Stirling:
Husslaven og markslaven, 1857”, side 23-28.
South Carolinas erklæring om udtræden af unionen, 1860, side 55-56.

Medier:
Glory (Film), 1989.
12 Years a Slave, 2013

TV-serien. ”Historien om USA” episode 1.

Tea Party - Schoolhouse Rock - No more Kings
https://www.youtube.com/watch?v=t-9pDZMRCpQ

Locke & Montesquieu: The Philosophers Behind the Founders
https://www.youtube.com/watch?v=O7GvWSSMkis

The Transatlantic Slave Trade: Crash Course Black American History #1
https://www.youtube.com/watch?v=S72vvfBTQws

Slaver havde gavn af slaveriet: Nyt pensum om USA's fortid møder voldsom kritik https://www.dr.dk/nyheder/udland/slaver-havde-gavn-af-slaveriet-nyt-pensum-om-usas-fortid-moeder-voldsom-kritik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Den spanske borgerkrig

Tiden fra 1900

Som optakt til og efterevaluering af klassens studietur til Spanien, havde vi et forløb med fokus på Spanien i nyere tid. Vi startede kort med den historiske udvikling frem mod 1900-tallet, fra verdensimperium til det spanske koloniimperiums opløsning. Hvordan dette skabte politisk ustabilitet og dermed banede vejen for Francos diktatur. Vi undersøgte kendetegnende ved og den historiske udvikling af det spanske diktatur, og vi så på hvilken rolle hæren og kirken havde i denne udvikling. Vi havde fokus på Francos sidste år, og hvordan Spanien gik fra diktatur til Demokrati.
Vi har haft fokus på remediering af faglitteratur, notatteknik og formidling af historisk materiale

Materialer:
Fagtekst:
Jørgensen Stig: Spanien. Systime, s. 7-29, 31-39, 41-49, 58-67
Pedersen, Stig (2005). ”Dens Spanske Borgerkrig. Mellem Storpolitik og diealisme”. Frydenlund, side 26-29.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Arven fra Rom

Tiden før 500

Hvilke spor har Romerriget sat sig? Hvorledes brugte fascismens Italien Romerriget til at legitimere

Der har været fokus på Romerrigets opståen, udvikling og fald. Vi har undersøgt hvordan Rom gik fra at være en mindre by til et stort verdensrige gennem udvidelser og erobringer. Herunder også hvorledes romerne styrede de erobrede områder.
Vi har desuden undersøgt Roms politiske system, Republikken, samfundets opbygning, patron/klient-systemet, og vi har fokuseret på overgangen til Kejsertiden med et Rom samlet under en stærk enehersker.
Der har også været fokus på de spor, som Romerriget har sat, og især på historiebrugen af fortiden under Mussolinis og fascismens styre.

Fokus på informationssøgning, remediering, historiebrug, historieskabt/-skabende og kildekritik.

Materiale
Fagtekst:
Bryld: Verden før 1914 - i dansk perspektiv. Romerrigets Historie, s. 37-66
Fascismens Italien, s. 43-46
Den klassiske europæiske civilisation, s. 24-25 (Arminius)

Kilder:
Bryld: Verden før 1914 - i dansk perspektiv.
1+2: Quintus Tullius Cicero til broderen Marcus, 64 f.v.t., s. 42 og 43.
3: Den græske historiker Plutarch beskriver ca. 110
hærføreren Æmilius Paulus' triumftog 168 f.v.t., s. 44

Fra Thiedecke, Arendse og Johnny: Ansigt til ansigt med romerne. Pantheon 2000.
Romerske madopskrifter (s. 35)
Garum (s. 36)
Hvad skal vi drikke (s. 37)
”Husmandskost” (s. 37)
På toilettet (s. 37-38)
Phallos-dyrkelsen (s. 87)

Colosseum i Rom
https://www.atouchofrome.com/colosseum-explained-page-1.html
En bygning i EUR
http://www.associazionevesta.com/event/eur-la-terza-roma/
Via dei Fori Imperiale
https://www.flickr.com/photos/dealvariis/4050396542
Via dei Fori Imperiale
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Roma_parata_fori_anni_30.jpg#/media/File:Roma_parata_fori_anni_30.jpg
Forum Romanum
https://www.flickr.com/photos/dealvariis/4049591739
Forum Romanum (nu)
file:///Users/kennetlarsen/Desktop/2008%20Scavi%20al%20Foro%20Romano.htm
Mussolini og Augustus
https://www.pinterest.dk/pin/94786767141416448/
Italiensk propaganda
http://www.liceograssi.edu.it/%5Bmateriale-vecchio%5D/storia%20del%20novecento/didattica/Archivio%20Ligure%20della%20scrittura%20popolare/Fonti%20e%20percorsi%20Scuola%20fascista%202.htm


Medier
Roms geografiske udvikling på 2 minutter:
https://www.youtube.com/watch?v=GylVIyK6voU&t=86s

Germania: The Battle Against Rome - Documentary (00:58:13 – 01.06:00)
https://www.youtube.com/watch?v=RbZVrWUlJ0A
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Rwanda

Tiden efter 1900. Udenfor Europa og Vesten

Vi har i forløbet undersøgt folkedrabet i Rwanda. Vi har kigget på FNs Folkedrabskonvention og Menneskerettighederne, og vi har forsøgt at identificere, hvad der kendetegner et folkedrab (Stantons 10 stadier).
Vi er gået tilbage til rødderne, for at se hvorledes europæerne kæmpede om kolonier (imperialismen) i Afrika, og hvordan dette blev retfærdiggjort ved hjælp af blandt andet raceteorier, eugenik og frenelogi. Vi undersøgte Rwandas kolonitid og belgiernes inddeling i især Hutuer og Tutsier, og vi så hvordan denne raceinddeling påvirkede landet i tiden efter Rwandas selvstændighed. Vi undersøgte, hvad der ledte hen mod folkedrabet og hvordan det internationale samfund med FN i spidsen agererede. Til sidst undersøgte vi, hvilket efterspil folkedrabet skulle få for Rwanda.

I forløbet har der været fokus på informationssøgning og remediering af informationer. Vi har snakket aktør/struktur, historieskabt og historieskabende. Ligeledes har vi arbejdet med historiske kilder

Materiale:
Faglitteratur:

Fra Folkedrab.dk:
Hvad er folkedrab?
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab
Stanton: Folkedrab som stadier
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier
Antisemitiske fjendebilleder, inddeling af mennesker i racer og eksklusion
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion
Hutuer og tutsier
https://folkedrab.dk/artikler/hutuer-og-tutsier
Kolonitiden 1884-1962 – de hvide kommer til Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/kolonitiden-1884-1962-de-hvide-kommer-til-rwanda og https://folkedrab.dk/artikler/kolonihistoriske-aarsager
Revolution vender op og ned på Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/revolution-vender-op-og-ned-paa-rwanda
Statskup og hadefulde kampagner
https://folkedrab.dk/artikler/statskup-og-hadefulde-kampagner
Habyarimanas styre 1973-1994
https://folkedrab.dk/artikler/habyarimanas-styre-1973-1994
Oprørshæren Rwandas Patriotiske Front
https://folkedrab.dk/artikler/oproershaeren-rwandas-patriotiske-front og https://folkedrab.dk/artikler/borgerkrig-1990-1994
Attentat, hadekampagne og massakrer
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda/attentat-hadekampagne-massakrer
Hvem var gerningsmændene?
https://folkedrab.dk/artikler/hvem-var-gerningsmaendene
Det juridiske efterspil i Rwanda
https://folkedrab.dk/artikler/det-juridiske-efterspil-i-rwanda

Fra Aldrigmere.dk
Stantons model: Folkedrabets 10 stadier
https://aldrigmere.dk/materialer/grundmaterialer/stantons-model-folkedrabets-10-stadier

Peter Frederiksen. Vores Verdenshistorie. Forlaget Columbus 2021. "Kampen om Afrika"

Kilder:
FNs Folkedrabskonvention (1948)
https://folkedrab.dk/kilder/kilde-fns-folkedrabskonvention-1948
Opslaget Afrika. Salmonsens konversationsleksikon

Medier:
Stromae - papaoutai (Official Video)
https://www.youtube.com/watch?v=oiKj0Z_Xnjc

Video: Rwanda's 'long-lost son' Stromae returns for historic show
https://www.france24.com/en/20151017-video-rwanda-long-lost-son-stromae-historic-show-kigali

Filmen Historien om Menneskerettigheder
https://www.youtube.com/watch?v=tiAc52Rkviw&t=571s

Bakspejl - Rwandas folkemord
https://www.dr.dk/lyd/special-radio/bakspejl/bakspejl-2021/rwandas-folkemord-11162111004

Aldrig Mere. Folkedrabets 10 stadier og dets udfoldelse i Rwanda https://www.youtube.com/watch?v=Jnq-ZPLlX14&t=296s

Aldrig mere. Folkedrabet i Rwanda: Medier og propaganda
https://www.youtube.com/watch?v=y0rJWl13SAo

Aldrig mere. Diskrimination i Rwandas skolesystem
https://www.youtube.com/watch?v=trrX5wMoo6Y&t=4s

Aldrig Mere. Folkedrabet i Rwanda: Gerningsmand og offer bor i samme landsby. https://www.youtube.com/watch?v=7laipdBH4QM

Rwanda genocide: 100 days of slaughter
https://www.bbc.com/news/world-africa-26875506

Folkedrab.dk. Romeo Dallaire – alle valg har en pris
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/rwanda/ofre-gerningsmaend-tilskuere-beskyttere-redningsmaend/tilskuere-beskyttere-redningsmaend/romeo-dallaire-alle-valg-har

Sometimes in April (2005) (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Danmark i verden

Hovedvægt: Tiden efter 1900

I forløbet fokuserer vi på hvorledes dansk udenrigspolitik har udviklet sig fra 1. verdenskrig til nu. Vi har snakket Historieskabt og Historieskabende men også hvorledes Historiebrug kan spille en aktiv rolle i argumentationen for politikernes udenrigspolitiske fokus.

Litteratur
Fokus 2 Fra Oplysningstid til europæisk integration. s. 329-337
Søndberg: Danmark i krig. Systime 2012. s. 137-157

Kilder
Gustav Rasmussen om Atlantpagten
https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-3/

Statsminister Hans Hedtoft om den danske underskrivelse af Atlantpagten
https://www.his2rie.dk/kildetekster/danmark-under-den-kolde-krig/kildetekst-10/

Statisk: Danskernes syn på Irakkrigen
https://krigsvidenskab.dk/emne/danmark-i-krig-den-danske-befolknings-stotte-til-indsatserne-i-irak-og-afghanistan

Statistik: Faldne og sårede danske soldater i Afghanistan og Irak
https://www.forpers.dk/da/hr-i-tal/faldne-og-sarede/
(Forsvarsministeriets personalestyrelse)


Fra Søndberg: Danmark i Krig. Systime 2012:
Anders Fogh Rasmussen: Hvad kan det nytte (2003) (uddrag)
Anders Fogh Rasmussen: Beslutningen om Irak - et år efter (2004) (uddrag)
Mod Danmarks deltagelse i krigen i Irak (2004) (uddrag)
Soldat i Afghanistan, år ukendt (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer