Holdet 3e MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Y - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Charlotte Clausen, Rikke Kjær Jensen
Hold 2023 MU/e (1e MU, 2e MU, 3e MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: "Bag duggede ruder".
Titel 2 Praktisk arbejde, - sang og sammenspil 1g
Titel 3 Elementær teori, - skala, akkorder og intervaller
Titel 4 Hitskabelonen - Det klassiske Pophit (GrandPriSSS)
Titel 5 "Black Music Matters" (tværfagligt forløb med EN)
Titel 6 M1 Akkordlæsning
Titel 7 Praktisk - sang og sammenspil 2g
Titel 8 M1 og M2 (jazzarrangement) part I
Titel 9 Eksamensemne I: Klassisk vokalmusik I
Titel 10 M1 Akkordlæsning og harmonisk analyse
Titel 11 Eksamensemne II: Rockmusik i tid og rum (SRO)
Titel 12 M1 Harmonisk og melodisk analyse
Titel 13 Praktisk, - sang og sammenspil 3g
Titel 14 M1 og M2 (jazzarrangement) part II
Titel 15 Eksamensemne I: Klassisk Vokalmusik II (barok)
Titel 16 Eksamensemne II: Fra Beatles til 90'ernes rock...
Titel 17 NYE VEJE, - Cover, Crossover og Indie Classical

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: "Bag duggede ruder".

Grundlæggende introduktion til arbejdet med 1. intern, strukturalistisk analysemetode: form og instrumentation, melodisk analyse samt noder og rytmer og 2. ekstern analysemetode: historisk og samfundsmæssig samt biografisk og stilhistorisk (stil og genre) tilgang. Rammen for forløbet er arbejdet med TV-2's "Bag duggede ruder" praktisk som teoretisk jf. ovenstående analyseparametre.

TEORETISK ANALYTISK TILGANG TIL "Bag duggede ruder":
I tilknytning til det tematiske forløb vedr. dansk rockmusik er der i forbindelse med den strukturalistiske analyse af "Bag dukkede ruder" arbejdet med flg. parametre: node- og rytmelære samt introduktion til kvintcirkel og funktionsharmonisk analyse gennem dokumentet: "Harmonisk analyse grundforløb 2023".

Undervejs er der desuden arbejdet med enstemmige sange, kanon samt flerstemmighed i arbejdet med skolens fødselsdagssang: "Velkommen til fødselsdag på SSS" (3st. version af Mercy, Mercy, Mercy).

PRAKTISK, - SANG & SAMMENSPIL:
Fire sange fra "151 andre sange" som opstart til det at synge sammen samt 2st. sats: "Time after time" (Cindy Lauper). Forløbet afrundet med "Bag duggede ruder" (3st.) som desuden indøves sammen med andet grundforløbshold i musik.

Mht. sammenspil spiller holdet "Working Day and Night" (spil i flow ved studieretningsdag samt efterfølgende modul på klassen) samt "Hungry Heart" (Bruce Springsteen).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Praktisk arbejde, - sang og sammenspil 1g

Introduktion til stemmetræning og korsang. Enstemmig sang, kanons og lettere 2, 3 og 4st satser. I forbindelse med enstemmig sang arbejdes der bl.a. med et klassisk og et nyklassisk fokus på Højskolesangbogen.

KORSATSER:
Cindy Lauper: "Time After Time" (2st).
Annie Lennox m.fl.: "I saved the world" (3st).
"Dejlig er jorden” (4st).
”Carol of the Bells” (4st).

ÅRETS GYMNASIEKORPROJEKT: "Lyden af Broadway".
I samarbejde med Sønderjyllands Symfoniorkester og landsdelens gymnasiekor opføres "A tribute til Gershwin" og uddrag fra Bernsteins "West Side Story".

SAMMENSPIL:
I grundforløbet er de fleste af eleverne introduceret til det rytmiske instrumentarium med udgangspunkt i arbejde med rotation/spil i flow som gennemgående arbejdsform. Her har de spillet flg: Michael Jackson "Working Day and Night" og Bruce Springsteen: "Hungry Heart".

Ved juleafslutningen spiller klassen:  Mads Langer: "I en stjerneregn af sne". Ved årets GrandPriSSS i februar spiller klassen deres eget nummer: "Sommersyner" (se også forløbet: "Hitskabelonen - Det klassiske Pophit (GrandPriSSS)".

Grupper med selvvalgte numre i foråret og fremført ved forårskoncerten maj 2024:

1. ”Let the light in” (Lana Del Ray og Father): Rebacca (vokal), Malou (vokal), Maddox (klaver, vokal), Line Emilie (bas), Gustav (bas) og Seph (trommer).
2. ”Valerie” (Amy Winehouse): Dicte (vokal), Signe (vokal), Ella (klaver), David (guitar) og Anne Mai (bas)
3. ”This Love” (Maroon 5): Sebastian (vokal), Viggo (klaver), Rasmus (trommer), Oscar (guitar) og Alexander (bas)
4. ”Dansevise” (Lars H.U.G, version): Maddox (vokal og klaver), Ludvig (guitar), Gustav (bas), Noah (melodica) og Dennis (Caron)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Elementær teori, - skala, akkorder og intervaller

Introduktion til node- og rytmelære med udgangspunkt i arbejdet med rytmen i det talte sprog defineret ud fra børnerim- og remser samt lettere SDS-øvelser.

Som udgangspunkt for det videre arbejde med rytmelære (nodeværdier og rytmer) har holdet fortrinsvis arbejdet med Jakob Jensens hjemmeside om elementær rytmelære samt et lille sammensat rytmekompendium. Holdet arbejder både i plenum samt i grupper med diverse grooves. Diverse musikeksempler er inddraget som belysning af lige og skæve taktarter fra ovenstående hjemmeside.

I forbindelse med den videre elementære teori, er holdet introduceret til nodenavne i diskant og bas, afledte toner, dur- og moltreklang, formindsket og forstørret treklang samt septimakkorder. Arbejdet med læsning af akkorders omvending leder hen mod M1 øvelsen: akkordlæsning, hvor holdet har arbejdet med to skriftlige afleveringer op mod slutningen af året: 1. Thomas Morley: "Now is the gentle season" og 2. Joseph Haydn: "Deutschland über alles".

BAGGRUNDSSTOF:
Jakob Jensens: "Elementær musikteori", side 1-9, 11, 13-19.

INTERNET:
https://www.richmanmusicschool.com/products/name-that-note
https://www.therhythmtrainer.com/
https://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 56 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hitskabelonen - Det klassiske Pophit (GrandPriSSS)

Introduktion til rockmusikanalyse gennem "det klassiske pophit" og hitskabelonen med udgangspunkt i Dizzy Mizz Lizzy og Tim Christensen. Holdet ser og arbejder med udsendelsesrækken "Mesterlære" med episoden: "Mesterlære - sangskrivning med Tim Christensen" (DR 2020), hvor Tim Christensen bl.a. fortæller om "det klassiske hit" og "skabelonen" herfor.

Om "Mesterlære":
Udsendelsen introducerer Tim Christensens musikalske opvækst, om det at være solokunstner versus det at være i en trio (Dizzy Mizz Lizzy), om opbygningen af det klassiske pop-hit ("Love is a matter of difference") og om at skrive "det gode nummer/sang/hit": inspiration, melodi ("Love is a Loser's game"), guitar/riff (bl.a. "Waterline"), arrangement og komposition samt sangteksten.

1. Dizzy Mizz Lizzy: "Love Is a Loser's Game"
2. Tim Christensen: "Love Is a Matter Of....."

Holdet arbejder som udgangspunkt med formanalyse samt harmonisk analyse (repetition fra grundforløbet). Desuden så småt arbejde med melodisk analyse.

Det indledende arbejde med rockmusikanalyse leder op til at klassen selv skriver et klassisk pophit, som skal indgå som led i Statsskolens årligt tilbagevendende GrandPriSSS. Holdet deltager i 2024 med deres eget selvskrevne nummer "Sommersyner"". Herudover arbejdes der med koreografi, scenografi mm.

BAGGRUNDSLITTERATUR:
Jakob Jensen: ”Analyse af rytmisk musik”. Introduktion til dokumentet samt særligt om popform og udvidet popform og de øvrige analyseparametre jf. vores ovenstående snak.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 "Black Music Matters" (tværfagligt forløb med EN)

Afroamerikansk musik - blues og soul. Som udgangspunkt indblik i og kendskab til BLUES som genre - arbejde med musikken som særligt stemnings- og udtryksmiddel gennem tekst og fortolkning. Iagttagelser formuleres løbende i Padlet.

Som introduktion til arbejdet med blues ser holdet videoen: "Is Blues the Mother of All Modern Music" der præsenterer genren historisk som musikteoretisk. Som supplement læses Jakob Jensens dokument: "Bluesmusik". Særligt fokus på den sidste side i dokumentet, hvor holdet arbejder med de fire analyseparametre inden for blues.

Som udgangspunkt for elementær analyse af blues arbejdes med Robert Johnsons: "Sweet Home Chicago" (1936).

I forbindelse med tværfagligt forløb "Sortes vilkår og identitet - Black Music Matters" med engelsk, arbejder holdet desuden med nedslag i fire ikoniske numre, der alle, på nær "Fine and Mellow" tager tekstmæssigt udgangspunkt i bl.a. civil rights:

1. Billie Holiday: "Fine and Mellow" (blues fra 1939)
2. Billie Holiday: "Strange Fruit" (jazz fra 1959)
3. James Brown: "Say it loud, I'm black and I am proud" (soul fra 1968)
4. John Legend feat. Common: "Glory" (soul/R&B og rap fra 2015)

Fokus på stilhistorisk på stiltræk, der adskiller sig fra blues samt det tekstlige udsagn sammenholdt med historien.

Introduktion til musikfagets metodiske tilgange: intern, strukturalistisk analyse samt ekstern analyse.

INTERNE, STRUKTURALISTISKE PERSPEKTIVER bl.a.:
1. Formananalyse: et nummers formforløb fx antal af blueskor.
2. Tonalitet og melodik herunder bluesskalaen med fokus på 'Blue Notes'.
3. Tekst: AAB og variation heraf.
4. Typisk akkordprogression inden for et 12-takters blueskor (I-IV-V trin T- S-D osv.)
5. Groove i forbindelse med James Brown. Vi gør os de første begyndende iagttagelser vedr. analyse af groove: ét-takts ostinat i bassen i A, to-takts ostinat i f.eks. guitaren i A , fokus på forholdet mellem instrumenternes samspil, hvor vi undersøger om groovet primært er komplementærrytmisk eller sammenfaldende eller fx en 'god blanding'. Endelig inddrager vi iagttagelser vedr. James Browns perkussive vokal og brugen af call/response.

MUSIKEKSTERNE PERSPEKTIVER:
1. Stil- og genre, 2. Historie og samfund og 3. Biografi.

BAGGRUNDSLITTERATUR:
Jakob Jensen: Den vestlige populærmusiks historie
Jakob Jensen: Bluesmusik inkl. oversigt over bluesens udvikling.

Musikpedia: side om blues - undersiden vedr. jazzens sangerinder: https://www.musikipedia.dk/blues
Holdets padlet: https://padlet.com/ChaCla70/black-music-matters-nedslag-i-blues-jazz-og-soul-mvv6klzrcj9
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 7 Praktisk - sang og sammenspil 2g

Énstemmige sange hentet fra Folkehøjskolesangbogen samt DGI Sangbogen inkl. opsyngning, stemmetræning mm. Solosang (introduktion): Grønlandsk folkemelodi: "Aj Aj Aj".

KORSATSER - klassisk som rytmisk:
Harding og Louis T: "Nero's Expedition", 6.st. kanon inkl. ostinater.
Pil og Andreas Odbjerg: "Omvendt", 4.st
"Dejlig er jorden” (4st)
”Carol of the Bells” (4st)

VOKAL og SAMMENSPIL:
Joe Zawinul: "Mercy, Mercy, Mercy" (Statsskolens fødselsdagssang)
Stevie Wonder: "Signed, Sealed, Delivered (I’m Yours)"
Duffy: "Mercy"
Fleetwood Mac: "Dreams"
Chris Stapleton: “Tennesee Whisky”
Rasmus Bjerg & CityBois: "En rigtig drengejul"
Lucas Graham: ”Ordinary Things”.
Coldplay: “Viva la Vida”.
Saybia: “The day after tomorrow”.
Maroon 5: “Sunday Morning”
Ernest: “Flower Shops”

Koncert på Mejeriet sammen med 1e MU og 3eMU december 2024 samt forårskoncert maj 2025 med repertoire fra årets løb.

GYMNASIEKORPROJEKT FORÅR 2025
Sammen med andre gymnasiekor i Region Syddanmark og kor syd fra grænsen bl.a. Flensborg og Slesvig uropføres Rasmus Zwicki: "Der er vi" i samarbejde med Sønderjyllands Symfoniorkester.

PRAKTISK SANGSKRIVNING  - workshop november 2024 med musiker og sangskriver Anders Graa, KODA .
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
M2 Jazzvokal, - øvelse med dovne flydestemmer 11-09-2024
M2 Jazzvokal, - "You're too beautiful" 25-09-2024
M2 Jazzvokal, - "When I want Rain" 09-10-2024
M2 Jazzvokal - "Almost like being in love' 27-10-2024
M2 Jazzvokal "These Foolish Things" 10-11-2024
Prøve i delprøve fra M1 og M2 (jazzvokal) 21-11-2024
M2 Genaflevering af "Can't help lovin' that Man" 06-12-2024
M1 Akkordlæsning og harmonisk analyse 16-12-2024
M1 Mozart 'Eine kleine Nachtmusik' (andante) 19-01-2025
M2 Jazzbas "Can't help lovin' that man" 09-02-2025
M2 Jazzbas "These Foolish Things" 02-03-2025
M2 "Why don't you believe me"? 23-03-2025
SRO 02-04-2025
M2 "Why don't you believe me" (genaflevering) 07-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 78 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 M1 og M2 (jazzarrangement) part I

Musikteori 1 (M1 delprøver)
Gennem 1.g er holdet blevet introduceret til de grundlæggende parametre vedr. funktionsharmonisk analyse og akkordlæsning. Nu videre fokus på melodisk analyse samt videre funktionsharmonisk analyse i forlængelse af arbejdet i 1.g. Dernæst følger de øvrige delprøver gennem hele året.

Musikteori 2  (M2 jazzarrangement).
Holdet tager udgangspunkt i Gert Uttenthals kompendium vedr. "Jazzvokal" samt Nicolai Glahders sider om jazzarrangement: https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazz.html

FLG. HJEMMESIDER ER PRIMÆRT ANVENDT I FORBINDELSE MED M2 - JAZZ:
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazz.html (om jazzarrangement generelt)
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazzvokal.html (om de forskellige satsteknikker bl.a. flydekor og rytmiseret flydekor, korsvar, Bloksats og Drop2).
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazzgroove.html
https://tartelet.dk/musikteori/vocal/jazz/Jazzvokal-kompendium.html

Der suppleres med Niels Brynjolf: "Jazzarrangement" (Systime 1995). Herfra primært inddragelse af siderne vedr. jazzvokal og instrumentalbas (twobeat og fourbeat). Mht. trommer inddrages diverse kopier, kompendier mm.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
M2 Jazzvokal, - øvelse med dovne flydestemmer 11-09-2024
M2 Jazzvokal, - "You're too beautiful" 25-09-2024
M2 Jazzvokal, - "When I want Rain" 09-10-2024
M2 Jazzvokal - "Almost like being in love' 27-10-2024
M2 Jazzvokal "These Foolish Things" 10-11-2024
Prøve i delprøve fra M1 og M2 (jazzvokal) 21-11-2024
M2 Genaflevering af "Can't help lovin' that Man" 06-12-2024
M1 Akkordlæsning og harmonisk analyse 16-12-2024
M1 Mozart 'Eine kleine Nachtmusik' (andante) 19-01-2025
M2 Jazzbas "Can't help lovin' that man" 09-02-2025
M2 Jazzbas "These Foolish Things" 02-03-2025
M2 "Why don't you believe me"? 23-03-2025
SRO 02-04-2025
M2 "Why don't you believe me" (genaflevering) 07-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 78 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eksamensemne I: Klassisk vokalmusik I

Klassisk vokalmusik i middelalder og renæssance. Fokus på den nære sammen- hæng mellem tekst og musik i klassisk vokalmusik. Det bestræbes at forløbet repræsenterer både kirkemusik og verdslig musik.

Der arbejdes gennem forløbet med fokus på at skabe et indgående kendskab til musikteori og -terminologi og evnen til at anvende dette i analyse af musikken. Desuden fokus på indgående kendskab til musikkens historiske, samfundsmæssige, kulturelle, genre- og stilmæssige kontekster samt elevernes evne til at redegøre for og diskutere samspillet mellem konteksten og det kunstneriske udtryk. Endelig er der fokuseret på evnen til at læse musikalsk notation, samt at kunne redegøre for og diskutere relevante problemstillinger inden for forløbet.

MIDDELALDER (600-1300)
1.  Anonym komponist: "Victimae Pascales Laudes". Kort berøring med lovsang og sekvens i den romersk-katolske påskemesse.

RENÆSSANCE (1400-1500)
2. Thomas Tallis: "Audivi Vocem" (komposition der trækker på både middelalderlig gregoriansk énstemmig sang og renæssancens imiterende polyfone satsteknik). I forbindelse med satsen introduceres holdet til dorisk skala samt kvart/sekst forudholdet.
3. Pierre Passereau: "Il est bel et bon", ca. 1530 (renæssance madrigal). Arbejdet fra den foregående sats videreføres her med et fokus på satsteknik samt bl.a. dorisk skala og kvart-sekst forudholdet.  
4. Thomas Weelkes: "As Vesta was from Latmos Hill descending", 1601 (renæssance madrigal - fokus på ordmaleri).

BAGGRUNDSLITTERATUR
1. Alexander Waugh: "Klassisk musik - en ny måde at lytte på", Gyldendal 1995. Om Tallis "Audivi Vocem" side 70-73.
2. Jakob Jensen: Klassisk musikhistorie", afsnittene om middelalder og renæssance.
https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Klassisk_musikhistorie.html
3. Holdets Palet: https://padlet.com/ChaCla70/klassisk-vokalmusik-3e-mu-2025-26-8n63e675e9uqk9ds

Holdet overværer generalprøven på Den Jyske Operas opsætning af "Madame Butterfly" oktober 2024.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 M1 Akkordlæsning og harmonisk analyse

Vi arbejder videre med et fokus på M1-prøves to delprøver: Akkordlæsning og funktionsharmonisk analyse.

Holdet har hidtil arbejdet med akkordlæsning og funktionsharmonisk analyse med hovedfunktioner samt melodisk analyse og kvart-kvint og kvart-sekst forudhold i forbindelse med klassisk vokalmusik. Nu udvides arbejdet med vekseldominanten og bidominanten gennem Jakob Jensens kompendium "Harmonik". Den ufuldkomne dominant følger senere.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Eksamensemne II: Rockmusik i tid og rum (SRO)

Som grundlag for den kommende SRO arbejdes der i dette forløb med en introduktion til analyse af rockmusik med udgangspunkt fortrinsvis i irsk pop- og rockmusik men også andet. I naturlig forlængelse af arbejdet med blues og jazz, som klassen arbejdede tværfagligt med i 1g sættes nu fokus på rockmusikanalyse med udgangspunkt i "Rockmusik i tid og rum"

Eleverne har gennem forløbet arbejdet med flg. analyseparametre: Tid og rum, hook, break og gimmick, form (strofisk, popform og udvidet popform), tonalitet og harmonik (funktions- og modalharmonik herunder trinanalyse), groove, melodik samt udtryksfeldt.

I forbindelse med harmonik har holdet arbejdet med udtræk af flg. hjemmeside vedr. funktionsharmonik og modalharmonik i pop og rock: http://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori/harmonik/index.html

INTRUMENTATION OG FORM samt TID & RUM:
The Beatles: "All you need is love" (popform, hook, break og gimmick samt udvikling i TID)
The Corrs: "Breathless" (popform, hook, break og gimmick samt udvikling i TID)
Sinead O'Connor: "Famine" (udvikling i RUM)
The Cranberries: "Zombie" (popform)
U2: "Beautiful day" (udvidet popform, trinanalyse) og "Sunday Bloody Sunday (utraditionel form).

TONALITET OG HARMONIK. Flg. udsnit af numre er inddraget bl.a.:
Modalharmoniske sange fx: "What shall we do with the drunken sailor", "Scarborough Fair", Sade: "Smooth Operator", U2: "Beautiful Day"
Mary Mary; "Shackles" (funktionsharmonisk)
Michael Jackson: ""Billie Jean" (blanding af modal- og funktionsharmonik)
Sting: "Englishman in New York" (blanding af modal- og funktionsharmonik)
Metallica "Noithing Else Matters" (blanding af modal- og funktionsharmonik)
M1 - Gilli: "Peligrosa" (modalharmonisk), Artists for the world/Lil Dicky: "Earth" (funktionsharmonisk)

GROOVEANALYSE:
Analyser af Stings "Englishman in New York" (komplementærrytmik) samt Sexpistols "Problems" (sammenfaldende groove) som introduktion til metoden. Herefter analyser af Elvis Presley: "Hound Dog", Louis Jordan: "Caldonia", Ray Charles: "What I'd say" og U2 "Sunday, Bloody Sunday".

Restudys introduktion til analyse af groove inddrages i forbindelse med arbejdet med grooveanalyse af "Sunday, Bloody Sunday" samt som generel introduktion til det metodiske arbejde med analyse i groove i M1.

Ovenstående analytiske iagttagelser bruges afrundingsvis i en samlet analyse af "Sunday, Bloody Sunday" med særligt fokus på form og instrumentration, tonalitet og harmonik, melodik samt groove frem mod SRO. I tilknytning hertil arbejder klassen eksterne med flg. video:

The Irish Rock Story: "A Tale of Two Cities" (FULL DOCUMENTARY 2015)
https://www.youtube.com/watch?v=celqKtATZWY

Litteratur:
Jakob Jensen: Populærmusikkens historie (http://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/rytmisk/populaermusikhistorie.pdf)
Anders Aare m.fl.: "Rockmusik i tid og rum" (Systime 2000-2006) inkl. PowerPoints tilhørende bogen med lydeksempler.

Holdets padlet til forløbet: https://padlet.com/Rikkekjaer/rockmusik-analyse-l4jj0zpyufofbh6t

I forbindelse med introduktionen til groove arbejder klassen praktisk med beatbox/rytme: "Rytmeræs" samt med mindre SDS øvelser fx 3+3 polyrytme/clavesrytmik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 M1 Harmonisk og melodisk analyse

Årets sidste teoretiske fokus er på arbejdet med begrebet "modulation", som det kan forekomme i M1's opgave B1. Vi arbejder med en analyse af Mozarts Allegretto samt opgavesættet med analyse af "Underlige Aftenlufte", der begge indeholder modulation.

Ligeledes samles op på holdets arbejde med melodisk analyse, hvor holdet har arbejdet en del med melodisk og rytmisk analyse af en given melodi, og hvor der nu for alvor suppleres med analyse af struktur gennem perioder og fraser. Her inddrages ligeledes "Underlige aftenlufte".

Endelig et kort fokus på B2 opgaven med analyse af enten funktions- eller modalharmonik. Dette sker gennem ovenstående opgavesæt med "Underlige aftenlufte".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Praktisk, - sang og sammenspil 3g

Ènstemmige sange hentes fra Folkehøjskolesangbogen samt DGI sangbog inkl. opsyngning mm. Den grønlandsk folkemelodi/Augo Lynge (i oversættelse): "Aj-aj-aj" - bruges som udgangspunkt for solosang i starten af skoleåret, og følges op af fokus på denne disciplin hen over skoleåret frem mod en evt. eksamen.

"Diæt" (talekor af Jens Dalsgård med tekst af Benny Andersen).
"Go tell it on the mountain" (Traditionel spirutal)
"Dejlig er jorden" (arr. af Öhrwall)
"En stjerne i nat" (arr. Stephan Kaa)
"Luk julefreden ind" (arr. Michael Bojesen)

"Jumpe" (kenyansk folkesang, 4.st.). Alle samt solo i mindre kvartetter.
"Master Blaster" (Stevie Wonder", 5.st)
"Omvendt" (Pil og Odbjerg, 5. st.)

SAMMENSPIL:
"Son of a Preacherman" - dele heraf (alle på klassen, udg. Hanne Boel)
Wafande: "Gi' mig et smil" (Viggo, Signe, Dicte, Ella, Sebastian, David og oscar)
Seebach: "Der er noget i december" (Line, Maddox, Gustav, Anne Maj, Malou og Rebecca)
Artigeardit og Kesi: "Er her" (Ludvig, Noah, Alexander, Oscar og Rasmus)
Midland: "Drinkin' Problem" (Ludvig, Noah, Alexander, Oscar og Rasmus)
Sixpence None the Richer: "Kiss Me" (Alexander, Ludvig, Rasmus, Oscar og Noah)
Gulddreng: "Guld Jul" (Signe, Ella, Dicte, David, Viggo og Rasmus).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 71 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 M1 og M2 (jazzarrangement) part II

(Videre) arbejde med de skriftlige discipliner M1 og M2 (jazzarrangement). Første halvdel af 3.g særlig fokus på M2: bloksats, Drop2, walkingbas og trommer i B-stykket samt videre arbejde med M1 (alle delprøver).

DOKUMENTER FRA FLG. HJEMMESIDE ER ANVENDT I FORBINDELSE MED M1:
http://thomashammer.dk/musikteori-1/

Arbejdet med M2 baserer sig stadig primært på Nicolai Glahders (Tartelet.dk) hjemmeside. Arbejde med dokumentet "Evalueringskriterier for jazzarrangement 2022" mm. Se desuden punktet "M1 og M2 (jazzarrangement) part I.

FLG. HJEMMESIDER ER PRIMÆRT ANVENDT I FORBINDELSE MED M2 - JAZZ:
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazz.html (om jazzarrangement generelt)
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazzvokal.html (om de forskellige satsteknikker bl.a. flydekor og rytmiseret flydekor, korsvar, Bloksats og Drop2).
https://tartelet.dk/skriftlig-musik-jazzgroove.html
https://tartelet.dk/musikteori/vocal/jazz/Jazzvokal-kompendium.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 71 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Eksamensemne I: Klassisk Vokalmusik II (barok)

Holdets arbejde med klassisk vokalmusik i 2.g genoptages nu med inddragelse af barokkens vokalmusik. Fokus er atter på det vokale udtryk i den nære sammenhæng mellem tekst og musik. Det tilstræbes ligeledes, at vokalmusikken repræsenterer både kirkemusik og verdslig musik.

BAROKKEN (1600-1750)
Perioden "åbnes" gennem introduktion til Händels "Watermusic" gennem DR Piccolo-serien om samme. Primært eksterne oplysninger (biografi og historie/samfund om 1700-tallets London og omstændighederne og tilblivelsen af værket).

Henry Purcell: “Dido & Æneas" (opera seria, 1689):
1. "Thy Hand, Belinda" (recitativ),
2. "When I am Laid in Earth” (arie) og
3. "With Drooping Wings" (korsats).

TO INDSPILNINGER AF "When I am Laid in Earth":
Patricia Petibon: https://www.youtube.com/watch?v=jk4I0Y8SMd0
Annie Lennox: http://youtube.com/watch?v=f3DFaIovZxc

Perspektivering til Annie Lennox: og London City Voices  "When I'm laid in earth" (2020). Optaget under nedlukningen og symbolsk rettet mod "our dying planet".

Händel: "Messias" (oratorium, 1741):
4. "Comfort Ye My People" (recitativ)
5. “Every Valley" (arie). Analyseres som havde vi med et eksamensspørgsmål at gøre.

Særlig fokus har ud over generelt arbejde med analyseparametrene været affekt, lamentokvart og det særlige tonemaleri hos Purcell og Händel.

LITTERATURLISTE - Baggrundslitteratur læst i tilknytning til barokken:
https://www.musikipedia.dk/barokken
https://bibzoom.dk/musikartikler/p2-klubben-og-den-ulykkelige-kærlighedshistorie
Dalsgård, Jens: Barokbogen, - ordliste suppleret med dokument af CC.

BAGGRUNDSLITTERATUR:
Jens Dalsgård: "Barokbogen" (Systime 1997), - kapitlet om Händels Messias (musikhistorisk baggrund inkl. værkhistorie).

INTERNET - Musikpedias side om barokken:
https://www.musikipedia.dk/barokken
https://www.musikipedia.dk/barokken/indblik
https://www.musikipedia.dk/barokken/kendetegn

https://www.musikipedia.dk/musikudtryk
Holdets padlet: https://padlet.com/ChaCla70/klassisk-vokalmusik-3e-mu-2025-26-8n63e675e9uqk9ds
Evt. Den Klassiske Musikquiz, DR2: "Alle ville kunne genkende barokmusik med dette simple tip fra Phillip Faber": https://www.facebook.com/share/v/176o3VMSGG/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Eksamensemne II: Fra Beatles til 90'ernes rock...

ROCKMUSIK, - fra 1960'ernes The Beatles til 1990'ernes grunge og britpop.

Forløbet ses som naturlig forlængelse af arbejdet med rockmusikanalyse i slutningen af 2.g i forbindelse med SRO, hvor fokus var på intern værkanalyse. Nu med lige så stort fokus på musikkens historiske, samfundsmæssige,  genre- og stilmæssige kontekster som de værkinterne herunder simpel sound-analyse, som vi ikke tidligere har arbejdet med. Dog udelukkende fokus på Jacob Jensens skelnen mellem live-lyd og soundscape.

ANALYSER:
1. Oasis: "She's Electric" 1995,  inkl. delanalyser af The Beatles: "With a little help from my friends" og "While my guitar gently weeps" med særligt fokus på de dele heraf, hvor Oasis citerer fra de to numre.
2. Blur: "Stereotypes", 1995.
3. Nirvana: "Smells like teen spirit", 1991.
4. Kashmir: "The Story Of Jamie Fame Flame", 1991.
5. Dizzy Mizz Lizzy: "67 Seas In Your Eyes", 1994.

BAGGRUNDSLITTERATUR:
1. The British Invasion i København: https://www.youtube.com/watch?v=8_zzoJYoeao
2. Erling Schliemann: "The British Invasion"
https://www.historie-online.dk/temaer-9/the-british-invasion (Ragnarock MUSEET FOR POP, ROCK OG UNGDOMSKULTUR, 2022)
3. David Bennett: Oasis & The Beatles: "From love to hate then love again": https://www.youtube.com/watch?v=AFLLWqczu08
4. https://www.dr.dk/nyheder/kultur/musik/maaske-den-vildeste-aften-i-dansk-rock-90ernes-stoerste-rockbands-mindes

Anders Aare m. fl.: "Rockmusik i tid og rum" side xx til xx
Per Reinholdt Nielsen: "Rebel & Remix - rockens historie" (Systime, 2003) . Side 260-264 og 264-267 (Britpop) og side 248-255 (Grunge).

Holdet padlet til forløbet: https://padlet.com/ChaCla70/rockmusik-fra-1960-ernes-beatles-til-1990-ernes-britpop-grun-3ucdini1n4x3s3ff
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 NYE VEJE, - Cover, Crossover og Indie Classical

Nye veje, - genrer inden for klassisk, jazz , rock og folkemusik der blander sig med hinanden: Crossover og Indie Classical.

In music, a cover is a new performance or recording of a song by a different artist than the original, while a crossover refers to a song, artist, or genre that achieves success or broad appeal across multiple musical charts or distinct audiences, often blending different styles or bridging gaps between traditional genres. Covers introduce songs to new fans and offer fresh interpretations, while crossovers signify music that transcends genre boundaries, appealing to diverse listening groups

CROSSOVERS/COVERS:
1. Nora Fischer og Marnix Dorrestein elektrisk guitar og vokal fortolkning af barok vokalmusik.
2. The Thule Spirit. Grønlandsk trommesang med Kigutikaq Duneq - udtog fra myten om "Anoritôk" og Northern Voices (jazzduo) udgave af samme nummer: "Kigutikaq". Som introduktion til grønlandsk musik inddrages Sumé og starten på dokumentaren "Sumé - Lyden af en revolution" (2014). Nedslag i invitationen til at turnere med Procul Harum i 6 måneder.
3. Radiohead "Karma Police" og Nirvana "Lithium" fortolket ved Shefita/ Rotem Shefy (israelsk cellist og sangerinde). https://www.tabletmag.com/sections/arts-letters/articles/tel-avivs-karma-police
4. ”Jeg gik mig ud en sommerdag” i tre versioner med hhv. Bo Holten/Musica Ficta, Cecilie Nordby og Sorten Muld.
5. ”Life on Mars” David Bowie og Cecilie Norby (the new standard).

INDIE CLASSICAL:
Når rockguitarer og symfoniorkestre går hånd i hånd. Alternative rockmusikere og klassiske orkestre blander blod i koncertsale verden over. Med den nye genre "Indie classical" mixer musikere symfoniorkesterlyd med elementer fra rocken og den elektroniske musik.

Med introduktion til og afsæt i fortrinsvis den amerikanske minimalisme perspektiveres den klassiske musikhistories modernisme til Indie Classical/ny kompositionsmusik repræsenteret ved Jonny Greenwood, leadguitarist i Radiohead, og Bryce Dessner, leadguitarist i The National.

6. Bryce Dessner's "St. Carolyn by the Sea", 2014. Partiturlæsning af første tredjedel af Bryce Dessner's "St. Carolyn by the Sea".

Litteratur:
Magasinet Klassisk nr. 32 februar-april 2014 - om Bryce Dessner.
"Når rockguitarer og symfoniorkestre går hånd i hånd", - om Indie Classical samt bl.a. Bryce Dessner (Politiken 14.12.2012).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer