Holdet 2z En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Johan Knud Vad Knudsen
Hold 2024 En/z (1z En, 2z En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Choices and consequences
Titel 2 Africa Unfold
Titel 3 Sorry is the hardest word..
Titel 4 New Shapes of Diversity and Belonging in Britain
Titel 5 Oh the Horror! Monsters and the human mind
Titel 6 Masculinity under pressure? The US & Gender Roles
Titel 7 More Than a Game

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Choices and consequences

Vi skal alle lære at træffe valg - og leve med konsekvenserne af de valg. Genremæssigt har vi arbejdet med fiction og non-fiction i form af bl.a. noveller, lyrik, film og artikler. Grammatik, ordforrådstilegnelse, mundtlighed og tekstarbejde er integreret i arbejdet med teksterne.

Materialer:

Phil Daoust: Choice, choice everywhere. How do I opt out? (2016)
Sonya C. Dodd: New Beginnings (2013)
Jon Krakauer: Into the Wild (1996)
Jojoba Mansell: Hard Choices (2012)
Sean Penn: Into the Wild (2007)
Rachael Seamands: Why I Left College, Twice (2017)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Africa Unfold

I dette forløb har vi arbejdet særligt med Nigeria.

Eleverne har fået et kort overblik over landet historie. Vi har også talt om fordomme om Afrika på et overordnet plan - og hvilke konsekvenser sådanne fordomme kan føre med sig.

Eleverne har ligeledes arbejdet med nigeriansk kultur med særligt fokus på Nollywood og musikgenren Afrobeats.

Vi så Shuga, der handler om unge mennesker i Nigeria og har fokus på HIV.

Vi har talt om fodboldmigration og konsekvenserne heraf. Eleverne lavede en TikTok om skyggesiderne af fodboldmigration.

Til slut læste vi Chinua Achebe og diskuterede postkolonialisme.

Eleverne har analyseret sange, digte, tv-serier og kortere og længere fiktionstekster. Eleverne lavede fremlæggelser om et uddrag af romanen GraceLand af Chris Abani.

Kernestof:

Historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner

Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster



Tekster:

"Africa Unfold" (2015) af Thaysen og Christensen - kapitlet Historical Context (3 ns)

"Africa is not a country" (2014) af Teo Kermeliotis, CNN: https://edition.cnn.com/2014/02/07/world/africa/africa-is-not-a-country-campaign/index.html?iid=article_sidebar (2 ns), onlineartikel

The Danger of a Single Story (2009) af Chimamanda Ngozi Adichie, foredrag, 18 minutter, https://www.youtube.com/watch?v=D9Ihs241zeg

"‘There’s never been a greater time to be a Nigerian artist’: but is there room for the next Burna Boy?" af Joey Akan (2024), The Guardian (4 ns), artikel

Tomorrow Is Too Far (2009) af Chimamanda Ngozi Adichie, novelle, (9,5 ns)

Shuga s3ep1, 22 minutter, afsnit af tv-serie

Rasa (2009) af Chris Abani, digt (1 ns)

GraceLand (2004) af Chris Abani, uddrag af roman (10 ns)

"World Cup 2010" (2010) af Chimamanda Ngozi Adichie, The Guardian, artikel (2 ns)

Frank - Fra Ebedei til verdens største liga (2021) - Video fra FC Midtjylland, 14 minutter

Migrating for football: The harsh reality behind the dream - InfoMigrants (2019), onlineartikel (3 ns)

Things Fall Apart (1958) af Chinua Achebe, uddrag af roman (3 ns)

The Role of the Writer in Africa (2012) af Chinua Achebe, essay (3 ns)


I alt: 41 ns + tv-serier og onlinevideoer
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay: The Danger of a Single Story 06-02-2025
Article on football in Denmark 08-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sorry is the hardest word..

I dette non-fiction forløb har vi arbejdet med undskyldningsretorik og de tilhørende retoriske virkemidler.
Vi har i forløbet skelnet mellem "apology" og "apologia" og arbejdet med forskellige "image repair strategies" som hjælper  os til at forstå hvordan den pågældende person griber undskyldningen an.

Vi har arbejdet med mange forskellige typer af undskyldninger - og hver gang haft fokus på den retoriske situation (the rhetorical pentagon) undskyldningen eller apologien udspringer af - samt hvordan forskellige "image repair strategies" spiller en rolle i undskyldningen.

Eleverne har også arbejdet med egne undskyldninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 New Shapes of Diversity and Belonging in Britain

I dette forløb har vi arbejdet indvandring til og kulturmøder i Storbritannien.

Eleverne har læst om historien med indvandring til UK, især i det tyvende århundrede. Vi har diskuteret udfordringer med integration - også i en moderne kontekst. Vi har talt om fordomme ifm. indvandrere og integration, og eleverne har lavet en researchøvelse, hvor de så på fordomme vs. virkelighed ift. forskellige samfundsstatistikker.

Vi har læst tekster skrevet af indvandrere og efterkommere.

Vi har også arbejdet sprog, variation og forskellige former for dialekter og sociolekter, især ifm. teksten 'Paki' af Gautam Malkani.

Kernestof:
Kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
Væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster

Tekster:
Uddrag fra Everyone Is Here - New Shapes of Diversity and Belonging in Britain (2021) af Sten Moslund:

How Britain Has Been Shaped by Migration - 4 ns

Literature as a Special Mirror of Identity Struggles - 5 ns

Andre tekster:

Encounter af John Agard (2006) - digt - 1 ns

Speaking in Tongues - Zadie Smith (2009) - 3 ns - essay/lecture

Paki - Gautam Malkani (2005) - novelle - 8 ns

Rivers of Blood - Enoch Powell (1968) - uddrag af tale - 3 ns

I alt: Ca. 24 ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay on Rivers of Blood 02-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Oh the Horror! Monsters and the human mind

I dette forløb arbejder vi med Horror, en underfundig og lettere overset genre, der på sin egen måde taler til noget i os alle: Frygten, der lurer lige under overfladen. Vi har arbejdet med Horror fra tre forskellige perspektiver: Som et spejl af den menneskelige psyke, som et spejl på samfundet og som et spejl på den menneskelige biologiske natur.

Kernetekster:

'The Summer People' af Shirley Jackson (1950) - ca. 13 ns

"The Horror! The Horror!" af Mathias Clasen (2010) - ca. 7,5 ns

"Introduction" from "Horror" by Drisdal and Hansen (2016) - ca. 2,5 ns

"The Uncanny" - Sigmund Freud (1919) - ca. 2,5 ns

"Why We Crave Horror Stories" by Stephen King (1982) - ca. 2,5 ns

"The Boogeyman" by Stephen King (1973) - ca. 10 ns

"Her Body, Himself" by Carol Clover (1987) - ca. 3,5 ns

"Dracula" by Bram Stoker (1897) excerpts - ca. 3 ns

"American Horror Story" (2011) season 1 ep. 1 - ca. 60 min

"Why Is Horror So Fun?", Unexplainable (podcast) - ca. 22 min

"World War Z" by Max Brooks (2006) excerpt - ca. 9 ns

"World War Z" (2013) - movie - ca. 120 min

"Jaws" by Peter Benchley (1974) excerpt - ca. 3 ns

I alt: Ca. 55 ns


Kernestof:

Principper for tekstopbygning

Tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Udtale, ordforråd og idiomer

Et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analytical essay on Dracula 19-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Masculinity under pressure? The US & Gender Roles

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 More Than a Game

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer