Holdet 1g me/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Y - Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Sofie Katrine Johansen
Hold 2025 me/1 (1g me/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløbet i mediefag
Titel 2 Ungdomstema i dokumentarfilm + produktion I
Titel 3 Horror
Titel 4 Eksamensproduktion (produktion II)
Titel 5 Tværmedialitet, platforme og målgrupper

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløbet i mediefag

Vi startede med en introduktion til begreber om filmiske virkemidler og dramaturgiske virkemidler.

Efterfølgende har vi arbejdet med kortfilm som genre. Det afsluttede vi med en produktion.

I finder materialet under: Dokumenter --> Grundforløbsmateriale

Materiale
- Filmiske_virkemidler_oversigt.pdf
- Filmleksikon | Filmcentralen
- Dramaturgiske_virkemidler_det_skal_du_kunne_GRF.pdf
- 180 Degree Rule in Film (and How to Break The Line) #180degreerule
- Kortfilmens DNA - Uddrag fra SHORTS.pdf
- Raskin_Oversigt_over_de_syv_parametre.pdf
- FEMO: Fire veje til filmiske frames – 16:9 filmtidsskrift
- FEMO.pdf

Kortfilm
- Pistol (2016): Filmcentralen
- Nursery Rhymes
- Shiva: https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/shiva/
- Pixar Short Films #7 For the Birds 2000: https://www.youtube.com/watch?v=Lz3KYrPQaN0
- Natsværmer | Filmcentralen: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/natsvaermer-0
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ungdomstema i dokumentarfilm + produktion I

I dette forløb har vi arbejdet med dokumentargenrer, herunder forskellene mellem fakta og fiktion. Under dokumentargenrer har vi arbejdet med de tre primære undergenrer i form af den observerende, autoritative og deltagende dokumentar samt den poetiske dokumentar.

Vi har haft særligt fokus på autenticitetsmarkører, og hvordan de bruges i forskellige dokumentargenrer. Hertil har vi arbejdet med reality for at forstå – og udfordre – forholdet mellem fakta og fiktion. I forlængelse af arbejdet med dokumentarer har vi beskæftiget os med etik og ophavsret.

Vi fulgte op på den teoretiske-analytiske del af forløbet med at lave en produktion inden for dokumentargenren. Produktionsfokus var på at blive bevidst om de filmiske og dramaturgiske virkemidler, der er en del af dokumentargenren, medieetik og autenticitetsmarkører, samt det tekniske ved at lave film, herunder klipning og brug af filmudstyr.

Ligeledes har vi lavet nogle praktiske øvelser med fokus på idegenerering og lyddesign.

Som kontekster arbejder vi med dokumentargenren og ungdom som tema.

Faglige mål:
̶  anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
̶  redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse former
̶  identificere centrale træk ved forskellige genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem
̶  foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra en valgt kontekst
̶  behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶  demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Praksis
̶  betjene optage- og redigeringsudstyr
̶  i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
̶  anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶  arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
̶  forholde sig analytisk til produktionsprocessen og egen produktion.

Kernestof:
̶  filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶  grundlæggende træk ved fakta og fiktion samt blandinger mellem disse former, hvor eksempler fra de seneste fem år indgår
̶  centrale genrer, medier og medieplatforme
̶  produktionstilrettelæggelse, herunder arbejde med mediefaglige værktøjer  
̶  optageprincipper og optageteknik
̶  redigeringsprincipper og redigeringsteknik
̶  distributionskanaler og delingsværktøjer.

Filmcitater:
- SKAM sæson 1, afsnit 4 (DRTV) (2016)
- Will & Harper (Netflix) (2024)
- Livsfarlig lattergas (DRTV) (2025)
- Med drager mod dæmoner: Sæson 1 – En ny start | DRTV (2024)
- Herlufsholm – Hemmeligheder for livet (2022)
- Mandemænd: Sæson 1 – Maskulin | Se online her | DRTV (2025)

Filmværk
- Skjold & Isabel (2018)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Horror

I dette forløb har vi arbejdet med horror. Vi har etableret i en historisk kontekst og de genretræk, der overordnet karakteriserer horror.

Vi har arbejdet med fem forskellige undergenrer inden for horror, og i den forbindelse set udsendelse '10 filmgys du aldrig glemmer'. Ligeledes har vi inddraget forskellige frygttyper, der er en del af horrorgenren. Vi har haft fokus på de filmiske og dramaturgiske virkemidler, herunder lys og lyd.

Som en analytisk rammesætning har vi arbejdet med psykoanalysen, hvortil vi har set og analyseret filmcitater fra 'IT' (1990) og 'Carrie' (1976).  

Praktisk har vi lavet en copycat-øvelse, hvor formålet har været at efterligne de dramaturgiske og filmiske virkemidler fra udvalgte horror-filmcitater.

Vi har både næranalyseret et filmcitat fra 'A Quiet Place' (2018) og arbejdet med den som værk.

Litteratur:
Rikke Schubart: "I lyst og død" (1993) s. 47-56, 105, 126-127, 139, 169-170, 205-206, 235-236

Rikke Schubart: "Gys er mange følelser", artikel fra videnskab.dk (26. september 2012)
Det danske filminstitut/Skoletjenesten: "Om horrorgenren" i "Filmgenrer" (2006), s. 31-35

Fibiger et al.: "Psykoanalytiske metoder" fra "Litteraturens Huse" (Systime iBog)

Station Next: Værktøjer til gyserfilm: https://www.filmlinjen.dk/vaerktojer/vaerktojer-til-gyserfilm/

Horrorfilm (Uddrag af Levende billeder, Systime iBog)

Værk:
A Quiet Place (2018), John Krasinski

Filmcitater fra:
- IT (1990)
- A Quiet Place (2018)
- Carrie (1976)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 Tværmedialitet, platforme og målgrupper

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer