Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Y - Sønderborg Statsskole
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsøkonomi C
|
|
Lærer(e)
|
Søren Iversen
|
|
Hold
|
2025 2h eø (2h eø)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til EØ på C niveau
Introduktion til EØ på C niveau
Introduktion til EØ
Samtale om faget. Udgangspunkt i elevernes egen erfaringsverden. Hvad er en virksomhed? Hvilke former for virksomheder findes? Observationsstudie i byens butikker.
Intern og ekstern analyse. Business Model Canvas. Crash Course Business Entrepreneurship, film og Kahoot.
Faglige Mål
fagets identitet og metoder virksomhedens forretningsmodel
Kernestof Forretningsmodeller Forretningsplanen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Virksomhedens omverden
Virksomhedens omverden
Vi arbejder med betydningen af virksomhedens omverdensforhold, afhængig og uafhængig omverden. Vi arbejder med eksempler på ændringer i omverdensforhold, som betinger ændringer i virksomhedernes adfærd, herunder Coronakrisen, Ukrainekrigen og Trumps udenrigs- og handelspolitik med reference til samfundsfag.
Forløbet omfatter også virksomhedens efterspørgselsforhold, købsadfærd, kritiske succesfaktorer og Poeters Five Forces.
Vi laver en survey af burger-markedet i Sønderborg
Faglige mål:
Redegøre for nationale og internationale rammevilkår
Diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
Indgå i faglig dialog
Strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale
Kernestof:
Rammevilkår
PEST-analyse
Porters Five Forces
Købsadfærd
KSF
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Virksomhedens Strategi
Vi vender delvist blikket indad mod virksomhedens interne forhold og virksomhedens strategiske planlægning og betragter:
Strategisk evaluering (SWOT): Hvor er vi, hvor skal vi hen med hvad? Konkurrencestrategi: Porters Generiske Strategier + Blue Ocean (Cirque du Soleil) Vækststrategi: Ansoff, organisk og uorganisk vækst.
Marketingstrategi: 4 + 3 P'er (Lars Grove Mortensen på YouTube)
Faglige Mål
anvende viden om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing mix og strategiske muligheder
Kernestof
- Porters Five Forces.
- SWOT-analysen.
- Porters tre konkurrence strategier og konkurrenceformer.
- Positioneringskortet.
- Unique Selling Points.
- Blue Ocean Strategy.
- Ansoffs vækst matrice.
- interne og eksterne vækstmuligheder.
- Boston gruppens model.
- Brand loyalitet
- Branding metoder, brand værdi og Unique Selling Points.
- Segmenteringsmetoder (geografiske, adfærdsmæssige, psykologiske og socioøkonomiske).
- De fire og syv P'er.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Virksomhedens strategi(fortsat)
Strategi fortsat
Forløbet er en fortsættelse af strategiforløbet hvor eleverne har fået indsigt i centrale strategiske modeller, som virksomheder bruger til at skabe vækst og udvikle deres forretning. Der er sat fokus på værdikædens betydning som følge af krisen i Hormuzstrædet. Eleverne har arbejdet med Ansoffs udvidede vækstmatrice til at forstå forskellige vækststrategier og med horisontal og vertikal integration til at forstå hvordan en virksomhed kan udvide eller styrke værdikæden. Klassen har analyseret virksomheders produktporteføljer gennem Boston-matricen og koblet strategiske valg til de 4 P’er i marketingmixet. Endelig er der anvendt Business Model Canvas som praktisk ramme for at samle forståelsen i et eksamensrettet projekt, hvor eleverne udvikler eller analyserer en forretningsmodel i helhed. SWOT er i den forbindelse også kort berørt under eksamensprojektet.
Litteratur:
Virksomhedens verden s. 17, 152, 156, 159, 164
Luk virksomheden op kap. 3.3 4 udg
Centrale begreber:
Porters værdikæde (supply chain)
Ansoffs vækstmatrice
Horisontal og vertikal integration
Boston Matricen
De 4 P’er(marketingmixet)
Business Model canvas (eksamensprojekt)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Ledelse og organisation
Ledelse og organisation
Forløbet har givet eleverne en grundlæggende forståelse af ledelse, motivation og organisationsformer. Der er indledt med Lewins tre ledelsesformer for at analysere forskellige lederstile og deres anvendelse i praksis. Eleverne har arbejdet i klassen ud fra de tre ledelsesformer og de har undervist klassen på skift i udvalgte ledelsesteorier, heriblandt situationsbaseret ledelse og Adizes’ ledelsesroller.
Motivation er behandlet gennem Maslows behovspyramide og Herzbergs motivationsfaktorer, som eleverne har brugt til at vurdere medarbejderbehov og trivsel. En organisations struktur er undersøgt via Mintzbergs fire organisationsbeskrivelser og Scheins isbjergmodel, der sætter fokus på både formelle og uformelle elementer i en virksomhed.
Afslutningsvis har eleverne arbejdet med, hvordan mission, vision og mål skaber retning og sammenhæng i organisationens ledelse og kultur og Klassen har været på virksomhedsbesøg hos Linak og mødt ledelse og organisation i praksis.
Litteratur.
Virksomhedens verden s. 11, 15, 25, 66, 68-72, 77, 78, 82
Luk virksomheden op kap 5.2(uddrag) + 6.2(uddrag)
Luk samfundet op kap 8(uddrag)
Innovationsgrundbogen kap 5.3(uddrag)
Links. https://www.youtube.com/watch?v=gt2F5EjdwNY
Centrale begreber:
Colemans ledelsesstile
Situationsbaseret ledelse
Adizes ledelsesroller
Lewins 3 ledelsesformer
Maslows behovspyramide
Mintzbergs 4 organisationsbeskrivelser
E. Schein den uformellle struktur i en virksomhed(Isbjerget)
Herzbergs motivationsformer
Mission, vision og mål
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Regnskab
Regnskab
Beskrivelse:
Eleverne er introduceret til grundlæggende regnskabsforståelse og regnskabsanalyse. Eleverne har arbejdet med regnskabsklasser, virksomhedstyper, interessenter og kravene til en årsrapport, herunder resultatopgørelse (indtægter og typer af omkostninger) og balance (aktiver og passiver).
Som analytisk ramme er der gjort anvendelse af PESTEL til at forstå en selvvalgt virksomheds omverden. Eleverne har gennemført en simpel rentabilitetsanalyse med fokus på afkastningsgrad, overskudsgrad, omsætningshastighed og soliditetsgrad, og de har brugt Du Pont modellen til at se sammenhængen mellem nøgletallene og virksomhedens økonomiske performance.
Litteratur:
virksomhedens verden s. 13, 98,99, 104-108
Centrale begreber
Regnskabsklasser
Ïnteressenter
Virksomhedstyper
Årsrapport
Resultatopgørelse
Omkostninger og indtægter
Faste og variable omkostninger
Balance
Passiver og aktiver
PESTEL
Rentabilitetsanalyse
Du-Pont modellen
Afkastningsgrad
Omsætningshastighed
Overskudsgrad
Soliditetsgrad
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb#4
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d81283415021",
"T": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d81283415021",
"H": "/lectio/2164/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d81283415021"
}