Holdet 2p DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Y - Ribe Katedralskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Karina Henneberg Rasmussen
Hold 2024 DA/p (1p DA, 2p DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb og digitale hjælpemidler
Titel 2 Forfatterportræt (værklæsning)
Titel 3 Jul i Danmark
Titel 4 Sprog
Titel 5 Skriftlighed og eksamensgenrer 1
Titel 6 Berlin: filmanalyse og studietur (medieværk)
Titel 7 Eventyrlige fortællinger (værklæsning)
Titel 8 Danskopgaven
Titel 9 Ny litteratur: Tine Høeg "Tour de Chambre" (værk)
Titel 10 Nyhedsformidling og reportager fra hovedstaden
Titel 11 Professionskompendium (værklæsning)
Titel 12 Misinformation og projekt verdensmål
Titel 13 Lyrik og lærerprofession
Titel 14 Tidens taler
Titel 15 Fællesskab og individ
Titel 16 Det moderne gennembrud
Titel 17 Krig (værklæsning)
Titel 18 Kortfilm

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb og digitale hjælpemidler

Digitale hjælpemidler, som er anvendt i undervisningen:

"God Stil" fra www.minlæring.dk
"Danskgram" fra www.minlæring.dk
"Den danske ordbog" og "Ordbog over det danske sprog" fra www.ordnet.dk
www.ordbogen.dk


Introforløbet har fokuseret på at introducere eleverne til fikstionsanalyse, gennem læsning af 2 noveller og 1 kortfilm med fokus på temaet skam. Eleverne har arbejdet med fortælletekniske greb samt filmiske virkemidler, og har blandt andet remedieret dele af en novelle, samt produceret deres egen kortfilm.
Til sidst skrev eleverne en kort redegørelse for hvad skam er for en følelse og hvordan den kan komme til udtryk.

Litteratur:
Marie Aubert: Du burde skamme dig” 2016
Thomas Korsgaard: ”Diskretionslinjen”, 2019
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=227 Goffman om sociale rammer, indtryksstyring, frontstage og backstage
Kortfilmen ”To piger en kage” https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/2-piger-1-kage/
Raskins 7 parametre

Supplerende materialer:
”Skam dig dansker!”, Kontoret, DR3 : https://www.youtube.com/watch?v=0kLtHk8ljMQ
”Teolog: Skam handler i dag om, at vi ikke kan leve op til vores egne forventninger”, Karen Sofie Egebo, Kristeligt Dagblad, debatinterview, 28.04.20
”The black Hole” https://www.youtube.com/watch?v=P5_Msrdg3Hk&ab_channel=LOST

Ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
1. danske stil 04-09-2024
2. danske stil 30-09-2024
Omfang Estimeret: 32,00 moduler
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forfatterportræt (værklæsning)

I dette forløb arbejder vi med at skrive en redegørelse for Thomas Korsgaards forfatterskab. Undervejs i forløbet læses tekster af Korsgaard, samt et interview med forfatteren, og eleverne skal desuden selv finde informationer og forholde sig til hvorfra de får deres viden om forfatteren. Der vil således dels være fokus på det at skrive en redegørelse, hvor der skal udvælges og struktureres relevant viden om forfatteren, samt på tekstlæsning og kildekritik, samt formalia omkring korrekte kildehenvisninger.
I forløbet har vi desuden læst novellesamlingen "Tyverier" fra 2019 som et samlet værk.

Litteratur:
Af Thomas Korsgaard:
Novellesamlingen "Tyverier" (2019) Lindhardt og Ringhof.
Novelle: "Snydt ud af næsen" (2024) fra novellesamlingen "Snydt ud af næsen"
Uddrag af "Hvis der skulle komme et menneske forbi" (2017: s. 210-213)

Teis Gørtz: ”Thomas Korsgaard vender hjem: »Gylle er en meget velkendt lugt for mig«, Samvirke d. 25. januar 2024: https://samvirke.dk/artikler/thomas-korsgaard-vender-hjem-gylle-er-en-meget-velkendt-lugt-for-mig (19/10-24)

Supplerende materialer:
Interview med Thomas Korsgaard – youtube 2024: https://youtu.be/Mn_G7asZXfk?si=UawUrDr3MhInyHbL

Forfatterweb: https://forfatterweb.dk/korsgaard-thomas#:~:text=Som%20tredje%20og%20afsluttende%20del,smidt%20ud%20af%20sin%20udlejer.

Ca. 170 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
3. danske stil 01-11-2024
Omfang Estimeret: 25,00 moduler
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jul i Danmark

Forløbet er kørt som et tematisk forløb om jul, hvor vi ser på julen og juletraditioner fra forskellige vinkler. Vi læser julefortællinger og undersøger hvornår og hvordan de danske juletraditioner er opstået. Vi undersøger TV-julekalenderen som genre, og vi læser salmer.


Litteratur:
HC Andersen (1845): ”Den lille pige med svovlstikkerne” https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/den_lille_pige_med_svovlstikkerne
Martin A. Hansen: ”Agerhønen” (1966)
TV-julekalender:  Poul Berg: Tidsrejsen 2, afsnit 1 (1. december), DR, 2024
Rasmus Bo Sørensen (2011) ”Rør blot ikke ved min gamle jul”, Information: https://www.information.dk/kultur/2011/12/roer-blot-ved-gamle-jul
St.St.Blicher ”Det er hvidt herude”: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/det-er-hvidt-herude
B S Ingemann: ”I sne står…”: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/i-sne-staar-urt-og-busk-i-skjul
Grundtvig ”Et barn er født…”: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/e-g/et-barn-er-foedt-i-betlehem

Supplerende materialer:

"Tv-fiktion i serieform" Fra: Langdahl, Olsen og Quist, ”Krydsfelt”, systime.dk
Uddrag af Johan Krohn ”Peters Jul” (1870)
Rasmus Bo Sørensen: ”Rør blot ikke ved min gamle jul”, Information 13. december 2011
Brdr. Price laver mad fra ”Peters Jul”: https://www.dr.dk/drtv/se/beroemte-maaltider_-peters-jul_485897



Ca.  25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sprog

Som optakt til 2. praktik- og projektperiode, hvor alle eleverne var i erhverspraktik i 3 dage, arbejde vi med sprogligt fokus på kommunikationsformer og -funktioner.

Litteratur:
Peter Heller Lützen: "Det sproglige i dansk", Dansklærerforeningens Forlag, 2005, s. 9-19

Niels Lygsøe: I, fra "Force majeure", 1999 (digt)
Theodor / Hasse Anderson: "Himmelhunden" (sangtekst)
"Ved Betinas konfirmation d. 4. maj 2003" (sangtekst)

Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Skriftlighed og eksamensgenrer 1

Skriftlighedsforløb med fokus på den skriftlige eksamensgenre "Analyserende artikel". Vi læser og analyserer i fællesskab to noveller med fællestræk i tematikken, og eleverne skriver analyserende artikel om en selvvalgt novelle, med krav om perspektivering til den anden.

Litteratur:

Sarah Engell: "Vinyl", "SKAM" red. af Tine Flyvholm og Louise Kønigsfeldt, Høst og søn, 2017.
Helle Helle: "To kilometer", "Rester", Samleren, 1996.

Supplerende matieraler:
Lukas Graham: "Ordinary things", 2012 (sangtekst på engelsk)

Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
5. danske stil: analyserende artikel 12-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 6 Berlin: filmanalyse og studietur (medieværk)

Som optakt til studieturen til Berlin arbejder vi med filmanalyse og ser to spillefilm, en musikvideo og en kortfilm. Der er fokus på billedmedier og analysebegreber med henblik på at styrke forståelsen af genrens kendetegn.
Der arbejdes med filmen "De andres liv" som et medieværk.

Materialer:

Håndbog til Dansk
"Drengen i den stribede Pyjamas" (2008) - spillefilm
"De andres Liv" (2006) - spillefilm (MEDIEVÆRK)
"Das ist Berlin" (2016) - musikvideo: https://www.morgenpost.de/berlin/article208650401/Das-ist-Berlin-Der-Songtext-zum-Lied-von-Endlich-August.html
“Seven minutes in the Warsaw Ghetto” (2012) - kortfilm.


ca. 10 sider (+ medie-tekster)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Eventyrlige fortællinger (værklæsning)

Vi læser os ind på eventyrgenren ved at læse såvel folkeeventyr som kunsteventyr og moderne eventyr.
Vi ser desuden nærmere på H.C.Andersens forfatterskab med særlig fokus på eventyrene, hvor udvalgte eventyr læses som et værk.
Afslutningsvist skriver eleverne gruppevis "anti-eventyr" inspireret af Rune T. Kidde.

”Folkeeventyr: Kong Lindorm”, ”Jesper og Prinsessen”, ”Den lille Rødhætte”
H.C. Andersen:
”De Røde Sko” (1845)
”Klods-Hans” (1845)
”Hyrdinden og Skorstensfejeren” (1845)
”Den Grimme Ælling” (1843)
Karen Blixen: ”Ringen” (1958)
Charlotte Weitze: ”Villy” (1999)
Uddrag af ”Håndbog til dansk”
Uddrag af ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs"

Supplerende materiale:
Øgendahl og de store forfattere, Sæson I: H.C. Andersen

Rune T. Kidde: "Den lilla møghætte og pulven" - animeret af Brødrene Fisker for Copenhagen/Bombay Productions: https://youtu.be/ShkIUvKnSQg?si=vbjB2DXt8NmVTN9f



ca. 60 sider i alt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Danskopgaven

Danskopgaven afvikles med 15 elevtimer, hvor eleverne skriver en større danskopgave, som optakt og træning til SSO'en i 2.HF.
De fordyber sig i et danskfagligt område og træner bevidshed om de formelle krav til en større skriftlig opgave, samt øver sig i de forskellige skrivehandlinger: redegørelse, analyse og vurdering/diskussion/perspektivering.
Opgavens samlede omfang er 6-8 sider, eksklusiv indholdsfortegnelse og litteraturliste
Opgaven afleveres midt i eksamensperioden og returneres med feedback og formativ evaluering umiddelbart efter sommerferien i starten af 2.HF

Eleverne har valgt mellem følgende 2 opgaveformuleringer:

OPGAVE 1: Eventyr
- Redegør for eventyrgenrens særlige kendetegn og inddrag blandt andet Olriks episke love.
- Giv en kort præsentations af folkeeventyret ”Snehvide”, hvor du kort gengiver handlingen samt tekstens genretræk.
- Analyser og fortolk Nicole Boyle Rødtnes’ moderne eventyr ”Snehvide”, hvor du blandt andet inddrager tid, sted, miljø, personkarakteristik, sproglige virkemidler, samt tekstens fremstilling af forholdet mellem de to influencere.
- Lav en sammenligning af de to eventyrversioner med fokus på ligheder og forskelle i hvordan de fremstiller forholdet mellem kvinderne.


OPGAVE 2: Kortfilm
- Redegør for kortfilmsgenrens særlige kendetegn og inddrag blandt andet Raskins syv parametre.
- Analyser og fortolk kortfilmen ”Ude i skoven”, hvor du blandt andet inddrager filmens dramaturgi, personkarakteristik, samt filmens tema. Du skal desuden komme ind på brugen af filmiske virkemidler, herunder lyd, billedbeskæring og spændingsopbygning.
- Diskuter hvilke eventyrtræk filmen benytter sig af, og hvordan de bidrager til filmens tema.

Kortfilmen tilgås her: https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/ude-i-skoven/


Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Danskopgaven 18-06-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ny litteratur: Tine Høeg "Tour de Chambre" (værk)

Romanen "Tour de chambre" af Tine Høeg fra 2019 læses som en værk, og der arbejdes analytisk med fokus på især personkarakteristik, fortællerstil og sproglig stil i romanen. Derudover har vi inddraget begrebet autofiktion og hvordan forfatteren "leger" med begrebet i romanen.
Afslutningsvist har eleverne skrevet en analyserende artikel med fokus på 'venskaber' som et centralt tema i romanen.

325 sider
+ relevante sider om romananalyse i e-bogen "God stil" på www.minlæring.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Nyhedsformidling og reportager fra hovedstaden

I forløbet arbejdes med nyhedsformidling genrelt, men med særligt fokus på reportagen, hvor vi læser udvalgte samtidige og historiske nyhedsreportager fra hovedstaden, og eleverne skriver selv en reportage fra en KS-studietur til København.


Litteratur:

Emilie Bach, Marie Jacobsen og Line Rohde Nielsen: "God stil" på minlæring.dk: Begrebsgennemgange og analysemodeller

5 nyheder fra 4. september 2025

Herman Bang: "Branden" 4. okt. 1884.
Matthias Dressler-Bredsdorff: "Tårnet er væltet". Information 17. april 2024.
Sami Kleit: "Regnbuen over København" Weekendavisen, 17. august 2025

Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Professionskompendium (værklæsning)

I forbindelse med uddannelsespraktikbesøg (POP3) har vi læst og bearbejdet et større kompendium med informationer om alle de forskellige uddannelser eleverne har besøgt.


Ca. 60 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Misinformation og projekt verdensmål

Der er fokus på begreberne misinformation, disinformation og malinformation i et kort tværfagligt forløb som fører til tre projektdage, hvor eleverne arbejder med præsentationer af eksempler på mere eller mindre misinformerende artikler, som de dels selv finder og dels selv fremstiller med brug af AI. Forløbet munder ud i præsentationer for 1. årgangselever, som i mindre grupper forholder sig til de forskellige artikler og er med til at vurdere graden af troværdighed.

Endvidere har vi læst debatindlæg omhandlende sociale mediers ansvar i forhold til spredningen af misinformation, og eleverne har skrevet en debatterende artikel om emnet.

Litteratur:

Om "fake news": https://www.tjekdet.dk/undervisning/hvad-er-misinformation-desinformation-og-malinformation
Tv2 Nyheder 21. jun 2021: "Det tog 77 minutter, så var Christian Eriksens kollaps....": https://nyheder.tv2.dk/samfund/2021-06-21-det-tog-77-minutter-saa-var-christian-eriksens-kollaps-koblet-til-vaccinen

Tine Munk: ”Metas farvel til faktatjek åbner døren for endnu mere kaos på sociale medier.” Jyllands-Posten 14/1-2025.
Michael Pihl: ”Ytringsfriheden er under pres i vesten”, Trykkefrihedsselskabet 14/8-2024.


Ca. 12 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Lyrik og lærerprofession

Forløbet har fokus på lyrikken som litterær genre og der arbejdes med forskelle mellem traditionelle digte med en fast form og nyere digte med frie vers. Vi arbejder med formanalyse, samt har fokus på sproglige virkemidler, herunder især: billedsprog og gentagelsesfigurer og kontraster.
Som afslutning på forløbet har eleverne selv udarbejdet undervisningsaktiviteter rettet mod 5.klasse og undervist 5. klasseselever i forskellige digte.

Litteratur:

Johannes V. Jensen: "Hvor smiler fager den danske kyst" (1925)
Tom Kristensen: "Angst" (1930)
Kim Larsen: "Papirklip" (1983)
Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" (1960)
Dan Turell: "Der er så dejligt ude på landet" (1984)

Digte eleverne selv har undervist 5. klasser i:

Benny Andersen: "Svantes lykkelige dag" (1972)
Jakob Martin Strid: "Til Grøndlands is" (2014)
Andreas Odbjerg: "Hvad skal verden med sådan en som mig" (2022)


Supplerende: "God stil" om Digt på www.minlæring.dk

Ca. 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Tidens taler


Forløbet fokuserer på talegenren og der arbejdes med analyse af tre udvalgte taler fra 2025/26 med udgangspunkt i ciceros pentagram. Derudover arbejdes med argumentationsanalyse og de tre appelformer, samt analyse af sproglig stil og billedsprog.


Tekster:
HM Kongens nytårstale 31. december 2025
Aphachas nytårstale i Deadline d. 1. januar 2026
Christina Sanders takketale ved uddeling af Mathildeprisen d. 11.september 2025


ca. 12 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Fællesskab og individ

Med temaet "Fællesskab og individ" som det gennemgående, er der i forløbet læst et udvalg af tekster fra middelalderen, oplysningstiden og romantikken. I forløbet er der fokus på en historisk læsning af litteraturen, som udtryk for tidens værdier. Den gradvise overgang fra enevælde og et feudalt magtsystem over oplysningstidens fokus på individet som et fornuftsvæset er dermed blevet belyst gennem litterære læsninger, og i romantikken er vægten lagt på det nationalromantiske og fokuset på det nationale fællesskab.

Litteratur:

Folkeviser: “Ebbe Skammelsøn”
Ludvig Holberg: Uddrag af “Erasmus Montanus” (1723)
Adam Oehlenschlæger: ”Der er et yndigt land” (1823)
NFS Grundtvig: ”Danmarks trøst” (1820)
H.C. Andersen: ”Danmark, mit fædreland” (1850)
Natasja: ”Giv mig Danmark tilbage” (2007)
Michael Falch ”I et land uden høje bjerge” (1986)

H.C. Andersen "Den grimme ælling" (1843)
Henrik Pontoppidan, "Ørneflugt" (1894)

Dertil kommer relevante periodefremstillinger i
Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", systime, 6. oplag (2017)

ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Det moderne gennembrud

I forløbet fokuseres på det moderne gennembruds litteratur med fokus på hvordan litteraturens rolle i samfundet udvikler sig, og vi læser eksempler på hvordan klasse, kirke og kønsroller kommer under kritik.


Litteratur:
Herman Bang, "En Miniature" (1883)
Herman Bang, "Foran Alteret" (1880)
Henrik Pontoppidan: "Ørneflugt" (1899)
Martin Andersen Nexø: "Lønningsdag" (1900)

Uddrag af Barbara Kjær-Hansen og Tinne Serup Bertelsen: "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", systime, 6. oplag (2017)
Uddrag af: Textur- tekstarbejde i dansk. Af Barbara Illum og Rune Kastberg Søndergaard, systime.dk
Uddrag af ”Brug Litteraturhistorien” systime.dk

Supplerende:
Malerier: Henningsen "Sat ud" (1892) og "Barnemordet" (1886), Brendekilde "Udslidt" (1889), Eckersberg "Bella og Hanna" (1820), Wegmann "Portræt af Jeanna Bauck" (1881)


ca 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Krig (værklæsning)

Temaet er krig i dette forløb, hvor vi læser to værker: digtsamlingen "BLOD" fra 1922 af Broby-Johansen og DR dokumentaren "Fjendeland" fra 2019. Vi fokuserer på fremstilingen af krig og hvem der er krigens ofre. Afslutningsvis læses Seeberg som perspektivtekst med fokus på meningen med livet

Litteratur:
Uddrag fra Lütken, Fibiger og Kristensen: ”Litteraturens Huse” systime.dk
Om digtanalyse og dokumentargenren i "God Stil" på minlæring.dk
Halfdan Rasmussen Bare en regnvejsaften (1944)
Rudolf Broby-Johansen (1922) "BLOD", DNSS, 1922 (VÆRK)
Yahya Hassan PRISFEST I KYIV (2014)
DR dokumentar "Fjendeland" (2019) (VÆRK)
SHAKA LOVELESS OG SUSPEKT: “VELKOMMEN HJEM” (2017)
Peter Seeberg "Hjulet" (1962)

ca. 50 sider (+ medietekst)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Kortfilm

Med fokus på kortfilm, har forløbet genopfrisket viden om medieanalyse generelt og kortfilmsgenren specifikt.


"Caravan" instrueret af Dag Mørk (norsk - 2002)
"Pin up" instrueret af Mats Olofsson (svensk - 1996)
"Ude i skoven" instrueret af Lisa Svelmøe (dansk - 2013)

Ditte Mejlhede: "De 7 parametre" fra BEST OFF – kortfilmspakke fra Odense Internationale Film Festival.
”Billede og indstillinger” (fra Medier, s. 43-48)
Uddrag af ”Shorts – kortfilm i undervisningen” af Mette Wolfhagen og Dorte Granild, systime.dk

ca. 10 sider + medietekster
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer