Holdet 2022 DA/e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Charlotte Andresen, Lotte Borup Reinhardt
Hold 2022 DA/e (1e DA, 2e DA, 3e DA)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Barndom og ungdom
Titel 2 Lange linjer og DHO
Titel 3 Krimiforløb
Titel 4 Værk 1: Selvvalgt krimi
Titel 5 Værk 2: Forbrydelsen
Titel 6 Autofiktion
Titel 7 Værk 3: digtsamling/genrehybrid
Titel 8 Dokumentarfilm - værklæsning
Titel 9 Værk 4: Medieværk
Titel 10 Medier + studietur
Titel 11 Herman Bang
Titel 12 Samtaleanalyse
Titel 13 Teater og drama
Titel 14 Værk 5:  Selvvalgt værk af Ibsen eller Strindberg
Titel 15 Nyeste litteratur Glen Bech
Titel 16 Værk 6: Dagene er data (lyrik)
Titel 17 Kanonforfattere og eksamenstræning
Titel 18 Eksamen: eksamenslæsning, eksamensøvelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Barndom og ungdom

Formålet med det første forløb er at introducere eleverne til basale tekstanalytiske begreber og metoder i noveller og digte samt til det at perspektivere.
Samtidig har vi trænet at opstille en fortolkningshypotese og underbygge den med analytiske nedslag i teksterne og evt revurdere den.
Fokus i tekstlæsningen har været på teksternes fremstilling af barndommen/ungdommen og eventuelt overgangen til voksenlivet, eller hvordan barndommen skildres fra det voksne perspektiv.

I forløbet har vi arbejdet med forskellige kreative tilgange til teksterne. Bl.a. har vi leget 'den varme stol' og interviewet karaktererne fra teksterne.


Kernestof:
Anders Bodelsen, Drivhuset
Pia Juul, Hanne Birgitta
Lotte Kirkeby, Violvej
Yahya Hassan, "Barndom", Gyldendal 2013.
Alexandre Nsoni, "Mine forældre", fra: I Afrika fødes ikke drenge kun mænd, Gyldendal 2021
Christian Winther, "Flugten til Amerika", 1835


Supplerende stof:
Håndbog til dansk s. 38-70, 80-82
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Studietursopgave 16-11-2022
Drivhuset 18-12-2022
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Lange linjer og DHO

Middelalder: fokus på folkeviserne, hvor vi læste hhv. en riddervise og en tryllevise
Reformation: Vor gud han er så fast en borg med fokus på reformationens tanker.
Barokken: innovativt samarbejde med Ordrup Kirke. Eleverne producerede og fremførte nyfortolkninger af Kingos salme "Sorrig og glæde" og skrev en prædiken over salmen også.
Oplysningstiden: fokus på fornuft og retorik i Holbergs epistler
Nationalromantikken: fokus på nationalromantiske symboler i div digte og fædrelandssange.
Det moderne/folkelige gennembrud: fokus på socialrealisme og folkelig realisme. Temaer: politik og social forhold

Kernestof:

Ebbe Skammelsøn
Germand Gladensvend
Agnethe og Havmanden
Martin Luther: Vor Gud han er så fast en borg
Thomas Kingo: Sorg og glæde de vandre til hobe
Ludvig Holberg: Kaffeepistel 91, Kærlighedsepistel 89
Hans Christian Andersen: Danmark mit fædreland
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land
N. F. S. Grundtvig: Danmarks trøst
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand + Min Hjemmen + Tyendesang
M. A. Nexø: uddrag fra Pelle Erobreren bog 1, 2 3 og 4 + uddrag af Idioten

Sekundærstof:
TV-udsendelse: Historien om Danmark. Den tidlige middelalder. DR.
Om reformationen i Håndbog til dansk, Litteraturhistorie, Systime/DLF, 2022, s. 73-77(se docx nedenfor)
Om barokken: uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 59-77, Systime 3. udg. (se docx nedenfor)
Oversigt over stilistik og billedsprog: ukendt kilde (se docx nedenfor)
Om Oplysningstiden: uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 79-98, System 3. udg. (se docx nedenfor)
Eget dokument om nationalromantikkens symboler (se dok nedenfor)
Om det folkelige gennembrug på baggrund af s. 168-170 i Litteraturhistorien på langs og på tværs (se pptx nedenfor)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Krimiforløb


Krimien har sin helt egen historie med udspring i romantismens opfattelse af mennesket som spaltet i natur og drifter på den ene side og kultur, ånd og sociale normer på den anden. Spaltningen viser sig ofte i form af en kamp mellem det onde og det gode i det enkelte menneske, og det er netop denne kamp, krimien bygger på. Så med romantismen som ramme og baggrundsviden kaster vi os over krimigenren. Op igennem 1900-tallet udvikler genren sig, og der opstår en hel række af undergenrer, hvoraf vi skal arbejde med en lille gruppe. Til fælles har disse genrer en række fortællemæssige kneb, hvis primære funktion er at få læseren til at vende sider. Peter Brooks har med sin plot-teori peget på netop læserens narrative begær, som det helt centrale omdrejningspunkt i mødet mellem værk (ikke bare krimier) og læser. Her er det især læserens arbejde med at etablere fortællingens fabula på baggrund af fortællingens sjuzet. Vi skal også se på krimigenrens særlige træk, nemlig dens strategier i forhold til at skabe spænding og fastholde læserens interesse. Her skal vi arbejde med begreberne: flashback og flashforward; fore-, side og bachshadowing, surprice og suspence.

Som opstart på forløbet har eleverne læst en selvvalgt nordisk krimi og skrevet en analyserende artikel om den med fokus på Peter Brooks teori om sjuzet/fabula og fastholdelse af læserens begær (eros/thanatos).

Krimien er ikke kun en genre, vi kender som et litterært fænomen, men også en vi i dag i høj grad møder på film. Vi skal se et eksempel på en krimi-serie og undersøge, hvilke filmiske, herunder spændingsskabende, virkemidler, den benytter sig af. Serien er Forbrydelsen.

Forløbet sluttes af med en skriftlig opgave, hvor I samlet benytter jeres viden om krimigenren i en analyse af Elsebeth Egholms "Vandrende skygger"


Når forløbet er slut skal du kunne:
- gøre rede for krimigenrens historie, herunder dens udspring af romantismen
- definere centrale træk ved krimigenren
- pege på ligheder og forskelle mellem krimien i litteratur og film
- definere og anvende relevante litterære teknikker i krimilitteratur/film
- diskutere krimiens funktion og mulige tiltrækning på læsere

Materiale:
Ingemann, B.S.: "Niels Dragon" (1848)
Adler-Olsen, Jussi: "Sprækken" (2014)
Egholm, Elsebeth: "Vandrende skygger" (2016)
Sveistrup, Søren: "Forbrydelsen", krimiserie fra DR 2007, afsnit 1, 3 og 20. Afsnit 1 er næranalyseret (værklæsning).

Særlige fokuspunkter:

Sekundærlitteratur:
Om romantismen, Litteraturens veje s. 166-169
Om kriminalromanen, Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, 3. udgave, s. 266-269, ca 2,5ns.
Peter Brooks narratologi i omskrivning (se dok. nedenfor)
Om spændingsskabende teknikker, eget materiale (se dok.nedenfor)
Om føljetonserien, eget materiale (se dok.nedenfor)

Artikler om krimigenren:
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kronik/hvorfor-læser-vi-krimier
https://www.berlingske.dk/kultur/derfor-elsker-vi-krimier-0

Artikler om Forbrydelsen:
https://www.kommunikationsforum.dk/artikler/forbrydelsens-forbrydelse
http://www.16-9.dk/2012-11/side08_feature1.htm
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Værk 1: Selvvalgt krimi

Som opstart på forløbet har eleverne læst en selvvalgt nordisk krimi og skrevet en analyserende artikel om den med fokus på Peter Brooks teori om sjuzet/fabula og fastholdelse af læserens begær (eros/Thanatos).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Autofiktion

Som optakt så vi 'Man skulle nok have været der' af Thomas Korsgaard på det kgl. teater.

Vi begyndte forløbet med læsning af værket "Find Holger danske" af Maja Lee Langvad. Som teoretisk afsæt for læsningen brugte vi kapitlet om Tendenser i nyeste litteratur fra "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Fokus for læsningen af værket var primært koblingen af den nykritiske, den biografiske og den socialhistoriske metode samt genreblandingen i værket.
Herefter beskæftigede vi os kort med teorien om de tre slags autofiktion for derefter at læse 3 forskellige bud på autofiktion. Først så vi Klovn og Danish Mother seeking og til slut læste vi uddrag af "Hvis der skulle komme et menneske forbi" af Thomas Korsgaard og "I Afrika fødes ikke drenge kun mænd" af Alexandre Nsoni. I alle læsninger havde vi også fokus på inddragelse af paratekster. Omdrejningspunktet var at genrebestemme autofiktionen.

Kernestof:
Teori:
Tendenser i nyeste litteratur, fra Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 215-231, Systime, 3. udg.
3 slags autofiktion fra Selvfortalt, Poul Behrend og Mads Bunch, s. 11-22 (se pdf nedenfor)
Håndbog til dansk, Systime, 1. udgave 2015, kap 5.3 "Tilværelsen som et teater" (fronstage, backstage , middelregion) s. 231-233
Håndbog til dansk, Systime, 1. udgave 2015, Om filmiske virkemidler. S. 293-305

Tekster:
"Find Holger Danske" af Maja Lee Langvad, 2006
"Klovn" afsnittet "Nina kære Nina", (sæson 3 afsnit 4, 2006) af Casper Christensen og Frank Hvam
"Danish Mother Seeking", kampagnefilm af Visit Denmark, https://www.youtube.com/watch?v=GiKRA-syT5M, 2009
"Hvis der skulle komme et menneske forbi" kap. 24 og 25 af Thomas Korsgaard, 2017
"I Afrika fødes ikke drenge kun mænd" s. 6-9, 12-17, 20-21, 80-81, 94-95, 116-119 af Alexandre Nsoni, 2021 (se pptx nedenfor)

Paratekster:
"Vi er rustet til det værste", Susanne Johansson, 10.9.2015, BT
"Flash! Casper med ny blondine", Anne-Mette Gregers, 25.8.2006, Ekstra Bladet
"Lige om lidt kommer katastrofen. Lige om lidt eksploderer min far", Simon Roliggaard, 28.1.2017, Politiken
"Det er usandt og alt for groft", Sofie Sørensen, 9.2.2017, Politiken
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel 05-11-2023
Autofiktion debatterende 22-11-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Værk 3: digtsamling/genrehybrid

Værket "Find Holger danske" af Maja Lee Langvad. Som teoretisk afsæt for læsningen brugte vi kapitlet om Tendenser i nyeste litteratur fra "Litteraturhistorien på langs og på tværs". Fokus for læsningen af værket var primært koblingen af den nykritiske, den biografiske og den socialhistoriske metode samt genreblandingen i værket.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Dokumentarfilm - værklæsning

Forløbet begynder med en introduktion til dokumentarfilmgenrens overordnede problemstilling - nemlig forholdet til virkeligheden. Herefter berører vi de forskellige dokumentarfilmgenrer, der har hver sin måde at bearbejde virkeligheden på. Fokus er her på at eleverne skal kunne genkende hovedgenren i en dokumentar, men samtidig have blik for at de fleste dokumentarer trækker på virkemidler fra flere forskellige genrer.
Til slut dykker vi ned i en aktuel dokumentar (Klub Kranium) og inddrager her elevernes viden om filmiske virkemidler til at udvide deres forståelse af dokumentarfilmens forhold til virkeligheden.
Afslutningsvis ser vi en tv-avis for også her at se, at det man ofte antager for ren fakta også trækker på fiktionens virkemidler.

Følgende dokumentarfilm har eleverne set uddrag fra og analyseret med henblik på at genrebestemme dem.

• Voldtægt som krigsvåben: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/voldtaegt-som-krigsvaaben  
• De fem benspænd: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/de-fem-benspaend
• Blodets bånd: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/blodets-baand
- Fuhlendorffs store sofaeksperiment: https://www.dr.dk/drtv/se/fuhlendorffs-store-sofaeksperiment_-kampen-mod-skridttaelleren_248855
- Hvem vil voldtage Louise: https://www.dr.dk/drtv/se/hvem-vil-voldtage-louise_-troldejagt_201888
- Mirror: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mirror

Værk: "A Journey and the doers" Peter Alsted. Eleverne har set filmen, arbejdet i grupper om analyse ud fra selvvalgte emner og desuden deltaget i et foredrag om tilblivelsen af dokumentarfilmen og dokumentaristens tanker om genren, forholdet til virkeligheden etc.

Sekundærlitteratur:
Systime, Håndbog til dansk, elektronisk udgave kap. 5.2 Autenticitetsmarkører i dokumentarfilm, 4,4 ns.
Systime, Håndbog til dansk, om dokumentargenrerne, s. 223-227, 1. udgave 2015. 3 ns.
Systime, Håndbog til dansk, Om filmiske virkemidler: s. 293-305, 1. udgave 2015. 5 ns.
Jas Aasbjerg Petersens hjemmeside: gymdansk.dk: https://www.gymdansk.dk/typer-af-dokumentarfilm.html (3 ns)

Eleverne har efterfølgende skrevet en analyserende artikel om dokumentarserien Dødelige Drømmekroppe, DR 2023.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Værk 4: Medieværk

Værk: "A Journey and the doers" Peter Alsted. Eleverne har set filmen, arbejdet i grupper om analyse ud fra selvvalgte emner og desuden deltaget i et foredrag om tilblivelsen af dokumentarfilmen og dokumentaristens tanker om genren, forholdet til virkeligheden etc.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Medier + studietur

Fokus for forløbet er følgende:

Mediehistorie (se pptx)
Fakta- og fiktionskoder
Vinkling og framing i journalistik
Analyse af nyhedsjournalistik: Eleverne arbejder med analyse af  forskellige nyhedsartikler med forskellige indre kompositioner, samt med dækningen af Prins Joakims bryllup med Prinsesse Marie i hhv. BT, EB og Berlingske Tidende. I sidste var der fokus på vinklingen. Derudover har de arbejdet med fortællende journalistik og i forbindelse med studieturen skrevet artikler.

Kernestof:

Teori:
Håndbog til dansk, Systime, 1. udgave 2015, kap. 5.1 Avisjournalistik, s. 198-222
https://www.youtube.com/watch?v=bcpjl0mxRvs (Hans Roslings kritik af medierne)
PowerPoint om mediernes historie
Mediernes Magt fra Faktalink
Mediehistorie, fra Danmarkshistorien: https://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/massemedierne-1800/
Om "Fake news og clickbait" fra Håndbog til dansk, onlineudgave, Systime, 2022 (se pdf nedenfor)

Artikler:
Progeria-Jesper (fokus indre komp.)
Tandbørsten endte helt galt (fokus indre komp.)
19-årig knivstukket (fokus indre komp)
Artikler om Prins Joakims bryllup med Prinsesse Marie fra Berlingske, BT, EB, alle fra den 25.5.2008. (se dok. nedenfor)
Tøndersagen, interview, Nadja bliver fjernet som 11-årig: Politiken 12. januar 2014 (se word-docx. nedenfor). Læst med henblik på at se træk fra den fortællende journalistik.
Ildkuglen i fjernsynet (se dok. nedenfor) Læst med henblik på at se træk fra den fortællende journalistik.
Satire: Jonathan Spang, Den omvendte Cavling (se pptx "Medier")
Nyhedshoax: Eyecandy - natklubben for de smukke. https://www.youtube.com/watch?v=fRxE9VQYvDk
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Herman Bang

Vi har kun få moduler tilbage og kaster derfor et kort blik på en af dansk litteraturs hovedskikkelser, Herman Bang.
Formålet er at læse lidt litteratur fra det moderne gennembrud og samtidig se lidt på skrivestilen impressionisme og naturalismen som strømning. Vi arbejdede i forbindelse med impressionisme med remediering af nogle af de impressionistiske passager i Irene Holm.
Vi skal også genbesøge den fortællende journalistik og læse Branden.

Kernestof:

Herman Bang: Irene Holm
Herman Bang: Franz Pander
Herman Bang: Branden


Supplerende stof:
Mick Øgendahl og de store forfattere: Herman Bang (https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=TV0000111907&cfuid=4)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kønnede ord 13-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Samtaleanalyse

I skal have en introduktion til pragmatik, og særligt samtaleanalyse. Målet er, at I skal kunne analysere alle former for samtaler.  I skal have kendskab til og kunne anvende følgende i en analyse: Kommunikationssituationen, sproghandlinger, turtagning og gambitter, kropssprog, samarbejdsprincippet, høflighedsprincippet og effektivitetsprincippet, facework, undertekst, transaktionsanalyse.
I afslutter med at skrive opgaven: "Debatterende artikel om Kommunikation i det offentlig rum".


Kernestof:
”Pragmatik” fra ”Metoder i dansk” Systime. 2019.
Kilde: https://metoderidansk.systime.dk/index.php?id=171

”Kommunikationsanalyse” fra Håndbog til dansk. Systime 2019.

Laswells kommunikationsmodel: https://www.gymdansk.dk/laswells-kommunikationsmodel.html

Ciceros pentagram: https://www.gymdansk.dk/ciceros-pentagram.html

Henrik Poulsen: "Grundbog til dansk", Systime 2019. Kap. 5 Mundtlighed. (23,8 sider i kapitlet).  https://grundbogtildansk.systime.dk/?id=p122

"Sproghandlinger, samarbejdsprincippet og det underforstået" i "Håndbog til dansk" s. 179 - 182 og 184 - 186

"5.1.2 Verbal og nonverbal kommunikation"  fra "Ind i sproget" af Birgitte Bjerre Lassen, Grete Ravn Nielsen, Rikke Forsberg. Systime 2025.
https://indisprogetstx.systime.dk/?id=286

Iben Schneider, Maibritt Lynggaard og Nina Lochow Larsen: "AP-bogen. Din grundbog i Almen Sprogforståelse på HHX" 2. i-bogsudgave, 2019 © 2018 Gyldendal A/S Asnittet om Sprogets tre dimensioner (1 side). https://apbogen.ibog.gyldendal.dk/?id=p137

"At tabe ansigt" https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=338

"Samarbejde, høflighed og undertekst" https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=337

"5. Mundtlighed" fra Grundbog til dansk - på de gymnasiale uddannelser. Af Henrik Poulsen. Systime. 2025 https://grundbogtildansk.systime.dk/?id=122&L=10

”Prostitution vs. Anne-Grethe Bjarup Riis”
https://www.youtube.com/watch?v=IMWocEIAeZI



“Paradise Hotel Sæson 6 Marie Vs Cecilie“
https://www.youtube.com/watch?v=6AnxHlX4hSQ



Supplerende:
Casper Christensen går Amok (Fra Klovn 2012): https://www.youtube.com/watch?v=wc8vASy53gA

Broen sæson 1 afsnit 5
Klassen ser to scener fra ”Broen sæson 1, afsnit 5” (hhv. min. 36:00-37:40 og 37:40-39:00) (15-25 min.)

"I må have et lorteliv" - Luksusfælden
Klip fra Luksusfælden Sæson 27, Episode 1

”Morten Messerschmidt i De Uaktuelle Nyheder ”
https://www.youtube.com/watch?v=ZsCovtzmye0

Filmen ”Adam & Eva” 7 minutter inde i filmen - underteksten er skrevet i underteksten.

”Canal+ Commercial: The Closet”.
https://www.youtube.com/watch?v=trc_zTADROk

“Debatten 14.2.2019” fra dr.dk
https://www.dr.dk/tv/se/debatten/debatten-9/debatten-2019-02-14
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel om samtaler 06-10-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Teater og drama

I forløbet om drama, skal I have en introduktion til begreber og teorier, der knytter sig til teater/drama. I skal introduceres til dramaets historie. I skal desuden sættes i stand til at læse og analysere både dramatekster, men også teateropførelser, samt udarbejde en sproglig analyse af dramaet, som I holder oplæg om.

I skal introduceres til drama og dramaforfattere i følgende perioder:
1. Komedien i oplysningstiden. Ludvig Holberg.

2. Det naturalistiske drama i Det moderne gennembrud. Strindberg og Ibsen.  

3. Det moderne drama.  Line Knutzon. Genrehybrider.


Anvendt litteratur og andet materiale fordelt på kernestof og supplerende stof:

Kernestof:
"Torben Toben" (uddrag) Line Knutzon, forlaget Drama, 2000.

"Drama" fra "Håndbog til dansk" Ole Schultz Larsen, Systime 2016.

"Drama" fra "Dansk på ny". Anette Hauge Nielsen, Maria Katrine Staugaard Lindequist, Julie Baden Korch-Frandsen. Systime 2010. Link: https://dpn.systime.dk/?id=p147

"Undertekst - samtalens skjulte indhold" fra "Håndbog til dansk" Ole Schultz Larsen, Systime 2016:  https://hbdansk.systime.dk/?id=c656

"Underbestemthed" fra "Håndbog til dansk" Ole Schultz Larsen, Systime 2016. https://hbdansk.systime.dk/?id=c1219

"Kroppen som redskab" fra "Dramatik - en grundbog" af Karen Sørensen, Systime 2016: https://dramatik.systime.dk/index.php?id=1

"Pragmatik - introduktion" fra "Metoder i dansk". Jan Sørensen. Systime 2018:  "https://metoderidansk.systime.dk/index.php?id=170

"Wittgensteins briller" fra "Litteraturens huse" af Sine Dalsgaard Kristensen, Johannes Fibiger og Gerd von Buchwald Lütken. Systime 2018: https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=c2859

"Sproghandlinger og sprogspil" fra "Sprog i Brug". Anna Maria Lassen. Systime 2018: https://sprogibrug.systime.dk/index.php?id=122

"Høflighed og facework" fra "Sprog i Brug". Anna Maria Lassen. Systime 2018: https://sprogibrug.systime.dk/?id=p160


Uddrag af "6.4 Oplysningstiden – Ludvig Holberg, 1700-tallet og frem"  fra "Dramatik - en grundbog" af Karen Sørensen, Systime 2016.

"Særligt om drama" (uddrag) fra Textanalyse. Systime, 2012 - https://textanalyse.systime.dk/index.php?id=4726

Om Teateret i Lille Grønnegade fra "Ludvig Holbergs teater" (uddrag) fra "Drama i dansk" af Henrik flygare, m.fl. Systime, 2004.


Uddrag fra Erasmus Montanus, komedie af Ludvig Holberg, trykt 1731.

Forfatterweb om Henrik Ibsen - hele-portraettet-om-henrik-ibsen-forfatterweb.pdf
"6. 1870-1890: Det moderne gennembrud" fra "Litteraturhistorien – på langs og på tværs" af Barbara Kjær-Hansen, m.fl. Systime 2025 https://litthist.systime.dk/?id=125

Teaterforestillingen: "JEG ANERKENDER IKKE LÆNGERE JERES AUTORITET" på AVeny T, samt en skriftlig efterbehandling af stykket.

I alt 100 ns.
Supplerende:

Nikolaj Lie Kaas - Åbning fra "Den vægelsindede" - https://www.youtube.com/watch?v=JJQmQB9MvNI

Håndværkerne - https://www.youtube.com/watch?v=CHFuCjfiS18

Et dukkehjem af Henrik Ibsen - http://www.dr.dk/Bonanza/serie/Portraetter/Henning_moritzen.htm

SÆBEOPERA, SATIRE OG SPØGELSER: ’RIGET’ FYLDER 20 ÅR: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/film/saebeopera-satire-og-spoegelser-riget-fylder-20-aar

Dronning Anna Sophie (Tid 20 - 25 min). - http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=1&page=1&pageSize=6&index=2&search=holberg&orderby=title&SearchID=5e001346-ee8c-4bd3-b6e8-a2e965af3945

1800 tallet på vrangen (6) Kulturkamp, kapitalisme og bordelromaner 1864-1880 - http://hval.dk/mitcfu/materialeinfo.aspx?mode=1&page=2&pageSize=6&index=3&search=henrik%20ibsen&orderby=title&SearchID=1addc897-8138-42eb-91fd-bd4ac482ebc5

Digtere, Divaer og Dogmebrødre, 3:8. Dansk kultur i 100 år (1930-1945). - http://www.dr.dk/bonanza/search.htm?needle=digtere%2520divaer%2520dogmebr%25F8dre&type=all&limit=120

Fremvisning og oplæg af fremviser om Det moderne gennembrud på Ordrupgaard.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mundtlige oplæg om analyse af samtale." 07-10-2024
Samtaleanalyse - oplæg 07-10-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Værk 5: Selvvalgt værk af Ibsen eller Strindberg

Selvvalgt værk
I skal i forbindelse med forløbet om Det moderne gennembrud skal I læse et selvvalgt værk af Henrik Ibsen eller August Strindberg. Herudover skal I introduceres til de Ibsen og Strindbergs og deres forfatterskaber.

Selvvalgt værk
I skal i forbindelse med dette forløb, læse et drama/skuespil af Henrik Ibsen eller August Strindberg.

I kan vælge mellem

Ibsen. Gengangere: Frederik, Noah H., Claudio, Liva.

Strindberg. FRK.Julie:  Fiona, Hugo, Villas, Sara, Barbara.

Strindberg: Faderen Veronica, Hana, Smilla, Ellen.

Henrik Ibsen. Vildanden: Hector, Noah W., Lukas, Andreas, August, Rufus.

Henrik Ibsen. En folkefiende: Marcus, Simon, Christoffer.


Kernestof:

August Strindberg: Fröken Julie (uddrag) Kilde: http://www5.kb.dk/emat/
dod/130020699729.pdf 6 ns.

Forfatterweb om Henrik Ibsen i uddrag: https://forfatterweb.dk/oversigt/zibsen00 10 ns.



Supplerende stof:
Selvvalgte artikler om Ibsen og Strindberg
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Debatterende artikel #forfatterepåInsta 15-12-2024
Oplæg om selvvalgte værker 15-12-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Nyeste litteratur Glen Bech

Ved vikar Amalie:
Nyt forløb om 'Nyere tids litteratur'

Vi skal læse Glenn Bech og om autofiktion

Vi ser 'Provinsbøssernes drøm´ og arbejder med den.

GlennBechs nytårstale
M5 Selvbiografi og dobbeltkontrakt. Livsværk s. 17-24.pdf

Tekst 3 - Glenn Bech Jeg anerkender ikke længere...Manifest (uddrag s. 53 - 58).pdf


Start med at se 'Provinsbøssernes drøm' del 2 til ende (vi var ca 1/4 inde). Vi samler op næste gang ud fra de noter, I blev bedt om at tage.


Løs følgende to opgaver, som er skriftlig lektie til på mandag:


1) RETORISK OPGAVE

Læs og se Glenn Bechs nytårstale fra 2023 og læs om retorik via linket til dansksiderne.

Skriv 15-20 linjer om Glenn Bechs brug af retoriske virkemidler i talen.


2) AUTOFIKTIV OPGAVE

Læs 'Tekst 3 - Manifest' uddrag af Glenn Bechs bog 'Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet' og tekst 'M5' om selvbiografi og dobbeltkontrakt.


Skriv 15-20 linjer om Glenn Bechs grad af selvfremstilling og hvordan fremstillingen passer på den viden, I får gennem teksten fra ''Livsværk'/M5.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 Værk 6: Dagene er data (lyrik)

Vikar for Charlotte:

Kernestof:
Lone Hørslev: 'Dagene er data' (digtsamling fra 2018)

Supplerende stof:
Ole Schultz Larsen: 'Håndbog til dansk' (2015), afsnit 3.6 om digtgenren samt 4.6 om rim.
af Uhørt: "I Østen stiger solen op": oplæsning ved Lone Hørslev, musik: Jesper Mechlenburg feat. Søren Huss.

Fokus:
Værklæsning med fokus på digtet som genre, rim (især assonans og allitterationer) og det lyriske jeg. Desuden tematisk fokus på relationer og eksistens - og jeg'ets blik på sig selv og omverdenen.

Omfang: ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 Kanonforfattere og eksamenstræning

I skal forberedes til den skriftlige terminsprøve og skriftlig eksamen.

I skal forberedes til mundtlig eksamen.

Vi skal have gennemgået de manglende kanonforfattere: Blicher, Pontoppidan (Andreas), J.V.Jensen (Hector), Martin A. Hansen (Villads), Blixen (Noah H/Marcus), Tom Kristensen (Rufus, Claudio) , Seeberg (Noah W., August) Rifbjerg (Liva, Fiona).

Kernestof:
Udvalgte dele fra  "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", samt Meebook:  "Det moderne gennembruds temaer" fra Litteraturhistorien på Langs og på tværs

Uddrag fra St. St. Blichers "Brudstykker af en landsbydegns dagbog".

"Om St. St. Blicher" Uddrag fra ”Danske forfattere” https://danskeforfattere.systime.dk/?id=650

Om Johannes V. Jensen: https://johannesvjensen.dk/tidslinje/1891-1900

"Fusijama" Af Johannes V. Jensen: fra Myter og Jagter, 1907

Om "Myter og jagter" https://litteraturportalen.systime.dk/?id=2411

"Nådsens brød" af Henrik Pontoppidan

Oplæg om forfatteren Henrik Pontoppidan ved Andreas

Forfatterportræt af Martin A. Hansen: https://danskeforfattere.systime.dk/?id=1039

Agerhønen af Martin A. Hansen

Karen Blixen: Det ubeskrevne blad

"Oversigt over den indre komposition i episke tekster" fra Håndbog til dansk.

Det blomstrende Slagsmaal 
Af Tom Kristensen, 
Fra digtsamlingen Fribytterdrømme (1920)

Ekspressionismens kendetegn fra "Tom Kristensen og ekspressionismen". Textur. Systime. 2025 https://textur.systime.dk/?id=376&L=10

"Sproglige billeder" fra Håndbog til dansk

"Hjulet" af Peter Seeberg

På badeværelset af Klaus Rifbjerg

Supplerende:
Om eksamen: Uddrag fra: Vejledning til Dansk A – stx 2024 (pdf)
Årstidens bøger med Anne-Marie Mai
forår 2024 ( 16.04.2024 )
https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?idnr=TV0000133570&cfuid=5
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 Eksamen: eksamenslæsning, eksamensøvelse

Forløbets indhold og fokus: I skal have en introduktion til hvordan I forbereder jer bedst til både den skriftlige og mundtlige eksamen. Hvordan strukturer I jeres arbejde i forberedelsen af eksamen, i forberedelseslokalet, til eksamen.

Faglige mål: Mundligt og skriftlig formidling

Anvendt materiale fordelt på kernestof og supplerende stof:

Kernestof:
Eksamenseksempel. Ved det grønne bord.
Martin Andersen Nexø: "Sevilla" (1903).

”De sårede” (4 min.), Louise Jappe og Louise Kjeldsen, produceret 2010,
Jan Grarup: ”Hvor jernkorsene gror” (tekstuddrag på 4 sider), udgivet 2019.

Supplerende stof:
Læreplanen og vejledningen i dansk for stx.


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer