Holdet 2022 ol/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 ol/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Bodil Floto
Hold	2022 ol/y (3y ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kunst - skulptur
Titel 2	Forløb#1 Epos
Titel 3	Forløb#2 Drama
Titel 4	Forløb#5 Filosofi
Titel 5	Forløb#3 Historie
Titel 6	Filosofi
Titel 7	Kunst - skulptur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kunst - skulptur Sideløbende med vores tekstlæsning vil vi se på såvel græsk arkitektur som skulptur. Vores hovedfokus vil være på skulpturens udvikling, udtryk og formål. I undervisningen vil vi primært gennemgå centrale skulpturer fra de forskellige perioder som vi finder dem i "Græsk Kunst" Supplerende læsning udgøres af Paideia Perspektiverende materiale: Besøg på Glyptoteket og nationalmuseet med gennemgang af såvel antikke som efterantikke monumenter (skulpturer) OBS Til eksamen eksamineres i usete skulpturer
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#1 Epos I dette forløb arbejde vi med Epos. Indledningsvis ser vi på de Olympiske guder som vi møder dem hos Homer. Derefter går vi på opdagelse i Odysseen hvor vi både ser på handlingen og typiske træk og relevante begreber. - herunder daktylisk hexameter, patronym, epitet og formelvers. Vi vil i læsningen af de udvalgte tekststykker lægge særlig vægt på skildringen af dyder, dannelse og mangel på samme. Vi læser et uddrag af Æneiden som Romersk perspektiv til det græske epos 1. sang vers 1-297 Athene hos Telemachos (hæder, ære, guder og gæster) 9. Sang Kyklopen og Odysseus har et afgørende opgør Æneiden 2. sang vers 1-250 (I Romersk Antologi)
Indhold	Kernestof: C-500x250-ArkaiskKourosKropUdvikling.jpg Unknown.jpeg medium.jpg 5ff700170cb26105eb03b10a_venus.png Unknown-2.jpeg images.jpeg Unknown-1.jpeg csm_hermes_02_e1e74f3fd5.jpg totalvenstre.jpg I fremlægger jeres gruppes skulpturer og forklarer hvordan de er tidstypiske. Skulptur.docx Læs side...vers....I ...sang XXII sang side 287 vers 401-501 Vergil.pdf teater.docx bfl_10-10-2024_09-52-45.eml bfl_10-10-2024_09-52-45.pdf Læs filen med Ødipus teksten fra sidst (minus koret) og tag noter til hver replik. Hvad bliver der sagt som I tænker kunne være vigtigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#2 Drama I dette forløb bevæger vi os ind i teatrets verden - nærmere bestemt den græske tragedie. Kernestof: Vores udgangspunkt er Ødipus, som vi læser i sin helhed. Vi vil se på genren i sin helhed, men have særlig fokus på den overordnede overvejelse om hvorvidt vi som menneske har en fri vilje eller "bare" er underlagt skæbnen. Supplerende læsning: Komedien Lysistrate - som kontrast til den meget alvorstunge tragediegenre, læser vi Lysistrate, der med sin humor og lethed viser en anden side af teatrets traditioner. Dog skal vi ikke glemme at der ligger alvor bag galskaben, da stykket jo direkte er en opfordring til en fred mellem Athen og Sparta som de to hovedparter i den Peloponnesiske krig. Paideia side: 105.-107
Indhold	Kernestof: Vergil.pdf teater.docx bfl_10-10-2024_09-52-45.eml bfl_10-10-2024_09-52-45.pdf Læs filen med Ødipus teksten fra sidst (minus koret) og tag noter til hver replik. Hvad bliver der sagt som I tænker kunne være vigtigt. Greek_-_Metope_X_from_the_Temple_of_Zeus_depicting_Hercules_Receiving_the_Golden_Apples_-_(MeisterDrucke-226445).jpg Ødipus2.pdf Læs og forklar Kreons replik side 38-39 Herodot Thermopylai.pdf Læs afsnit 209-213 Slaget ved Thermopylai
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#5 Filosofi Platon, Sokrates og den mere filosofiske tilgang til livet og samfundet. Gennem læsning af forskellige tekster af Platon ser vi på overvejelser over såvel individets som samfundets vej til lykke. Hulebilledet Symposion, Sokrates tale (herunder Diotimas udredning) Supplerende læsning: Symposion intro samt alle øvrige taler - der er læst og fremlagt i grupper) Paideia side...
Indhold	Kernestof: Læs tekste grundigt. Apologien.pdf Afsnit Vi mødes i Kantinen kl.10, hvor programmet starter: Lektie til olddagen: Læs verslinjerne i følgende dokument. Det er tekstuddrag fra hhv. Iliaden og Odysseen. Det er særligt dem, I skal arbejde med i løbet af dagen. Tekstuddrag af episke digte til olddag 2025 om vrede.docx Hvis I har haft epos-forløb Skulptur perspektiv.docx Hulebilledet.pdf IMG_3665.jpeg I skal læse fra side 367 og frem (afsnit 28-30) og prøve at danne jer et overblik over de enkelte trin man gerne skal op ad. Så skal I prøve at sammenligne det Diotima siger med det vi så i Hulebilledet. Styreformer.pdf Hvilke demokratiske værdier fremhæves i de respektive taler og hvilke potientielle farer bliver nævnt. Mogens Lykketoft.pdf En tale fra 2005 hvor den daværende demokratiske partileder for Socialdemokratiet havde set muligheden for en stor sejr - i stedet stod ansigt til ansigt med et markant nederlag. Talen for Kransen.pdf 338 f.Kr (Filip af Makedonien bliver herre io grækenland efter systematisk at have overtaget herredømmet i flere bystater. To skulpturer (moderne og antik) Mogens Lykketoft.pdf Talen for Kransen.pdf Lysistrate.pdf LysistrateKomedien Lysistrate, skrevet af Aristofanes blev opført ved festen for 'Dionysos i Lenaion' i februar måned 411 fvt.Komediens tema er krig og kvinder. Som det fremgår af resuméet herunder er hovedpersonen en kvinde ved navn Lysistrate, der Læs frem til og med side 34.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#3 Historie I dette forløb stifter vi bekendtskab med den egentlige videnskabelige historieskrivnings vugge. Som en naturlig overgang fra tragediens overvejelser om skæbne og determinisme tager vi fat i Herodot. Først ser vi på nogle af hans mere løsrevne fortællinger som følges op af "slaget ved Thermopylai", som del af hans overordnede målsætning om at afdække årsagen til Perserkrigene. Kernestof: Polykrates Ring Kong Kroisos Slaget ved Thermopylai Forfatningsdabatten Supplerende læsning: Paideia side Perspektiverende materiale: 300 (film)
Indhold	Kernestof: Apologien.pdf Skulptur perspektiv.docx Afsnit Hulebilledet.pdf IMG_3665.jpeg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Filosofi I dette forløb, bevæger vi os ind i på filosofien. I læser hver en tale i Platons Symposion, og vi læser Sokrates tale i værket sammen. Som støtte til forståelsen af Diotimas udredning sonja er den centrale det af Sokrates tale, læses det såkaldte Hulebillede, som er et lille uddrag af Platons Staten. Endelig læser vi et uddrag af Platons forsvarstale hvor han forklarer om sine samtaler med henholdsvis politikere, digtere og håndværkere. (Denne tekst kan også sættes i sammenhæng med vores historieforløb i forhold til overvejelser om styreformer. Kernestof: Platon Symppsion ( Sokrates tale) Hulebilledet Supplerende materiale: Sokrates forsvarstale “undersøgelsen af hvem der er klogest: politikere, digtere, håndværkere…eller måske Sokrates. Paideia side
Indhold	Kernestof: Polybios om styreformernes kredsløb og Roms forfatning.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Kunst - skulptur Sideløbende med vores tekstlæsning vil vi se på såvel græsk arkitektur som skulptur. Vores hovedfokus vil være på skulpturens udvikling, udtryk og formål. I undervisningen vil vi primært gennemgå centrale skulpturer fra de forskellige perioder som vi finder dem i "Græsk Kunst" Supplerende læsning udgøres af Paideia side.... samt.... Perspektiverende materiale: Besøg på Glyptoteket og nationalmuseet med gennemgang af såvel antikke som efterantikke monumenter (skulpturer) OBS Til eksamen eksamineres i usete skulpturer
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb