Holdet 3x DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lotte Borup Reinhardt, Mimi Sørensen
Hold 2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skildringer af barndom og ungdom i litteraturen
Titel 2 Lange linjer og DHO
Titel 3 I krig med virkeligheden
Titel 4 Argumenter for forandring
Titel 5 Er fiktionens æra forbi?
Titel 6 Fortællinger om syndefald
Titel 7 Kvindekamp og kønsroller
Titel 8 Sproghandlinger i parforhold
Titel 9 Sprog, klasse og magt
Titel 10 Diskurser om køn
Titel 11 Det gotiske i romantikken
Titel 12 Storbyen (realisme og modernisme)
Titel 13 Eksistentialisme
Titel 14 Instruktionsvideoer til mundtlig eksamen
Titel 15 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skildringer af barndom og ungdom i litteraturen

Formålet med det første forløb er at introducere eleverne til basale tekstanalytiske begreber og metoder i noveller og digte samt til det at perspektivere.
Samtidig har vi trænet at opstille en fortolkningshypotese og underbygge den med analytiske nedslag i teksterne og evt revurdere den.
Fokus i tekstlæsningen har været på teksternes fremstilling af barndommen/ungdommen og eventuelt overgangen til voksenlivet, eller hvordan barndommen skildres fra det voksne perspektiv.


Kernestof:
Anders Bodelsen, Drivhuset
Yahya Hassan, "Barndom", Gyldendal 2013.
Alexandre Nsoni, "Mine forældre", fra: I Afrika fødes ikke drenge kun mænd, Gyldendal 2021
Christian Winther, "Flugten til Amerika", 1835


Supplerende stof:
Håndbog til dansk s. 38-70, 80-82
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Drivhuset analyse 20-11-2023
Drivhuset2 21-11-2023
Genaflevering fokus PEEL 17-01-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Lange linjer og DHO


Middelalder: fokus på folkeviserne, hvor vi læste hhv. en riddervise og en tryllevise
Reformation: Vor gud han er så fast en borg med fokus på reformationens tanker.
Barokken: Vi læste og analyserede Sorrig og glæde af Kingo. Herefter producerede og fremførte eleverne nyfortolkninger af salmen.
Oplysningstiden: fokus på fornuft og retorik i Holbergs epistler
Nationalromantikken: fokus på nationalromantiske symboler i div digte og fædrelandssange - vi perspektiverede til moderne fodboldsange. Vi analyserede også forskellige billeder.
Det moderne/folkelige gennembrud: fokus på socialrealisme og folkelig realisme. Temaer: politik og social forhold

Kernestof:

Ebbe Skammelsøn
Germand Gladensvend
Agnethe og Havmanden
Martin Luther: Vor Gud han er så fast en borg (1528)
Thomas Kingo: Ked af verden, kiær i himlen (1681)
Thomas Kingo: Sorg og glæde de vandre til hobe (1681)
Ludvig Holberg: Kaffeepistel 91
Hans Christian Andersen: Danmark mit fædreland
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land
N. F. S. Grundtvig: Danmarks trøst
Lundbye: Gaasetaarnet i Vordingborg. 1842
Sonne: Skt Hans fest i Tisvilde. 1858
Skovgaard: udsigt mellem bøgestammer over fjord, 1850
Lundbye: En dansk kyst. 1843
Lundbye. Efterårslandskab, 1847
Sonne: Landlig scene, 1848
Pontoppidan: Nådsensbrød. 1887
Johan Skjoldborg: uddrag af Gyldholm, 1902
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag. 1900
Jeppe Aakjær: Jens Vejmand + Min Hjemmen + Tyendesang 1907
Christian Christiansen om børnearbejde på fabrik i 1890erne (sagprosa)

Sekundærstof:
Litteraturhistorien på langs og på tværs: kap. om middelalderen.
Om reformationen i Håndbog til dansk, Litteraturhistorie, Systime/DLF, 2022, s. 73-77(se docx nedenfor)
Om barokken: uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 59-77, Systime 3. udg. (se docx nedenfor)
Oversigt over stilistik og billedsprog: ukendt kilde (se docx nedenfor)
Om Oplysningstiden: uddrag fra Litteraturhistorien på langs og på tværs, s. 79-98, System 3. udg. (se docx nedenfor)
Først 20 minutter af serien: Guld, hor og romantik. Fra DR. Findes på mitcfu.dk
Eget dokument om nationalromantikkens symboler (se dok nedenfor)
Video om det folkelige/moderne gennembrud med Søren Vrist Christensen: https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE&themeRefresh=1
Om Henrik Pontoppidan: https://www.dr.dk/skole/henrik-pontoppidan
Det folkelige gennembrud, s. 168-170 i Litteraturhistorien på langs og på tværs
Om sagprosa (se dok. nedenfor)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 59 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 I krig med virkeligheden

Fokus:
Dokumentarfilm som en vinkling af virkeligheden, tegn på fakta og fiktionalisering, filmiske virkemidler. Hvordan understøtter dokumentarfilmens virkemidler dens budskab? Hvordan kan vi vurdere dokumentarfilmens sandhedsværdi?

Faglige mål:
at analysere og fortolke ikke-fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at udtrykke sig flydende med formidlingsbevidsthed
at skrive nuancerede og velstrukturerede tekster

Materiale:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Perspektiver i dansk”, dele af kapitlet ”Sandhed, løgn og fiktion” og kapitlet ”I krig med virkeligheden”, 2018
Gustav Munch-Petersen: ”til mine forældre”
Laurits Munch-Petersen: ”Skyggen af en helt” (dokumentarfilm, værk 1)
Anders Højbjerg Kamp: ”Skyggen af en helt”, EKKO, 2025 (anmeldelse)
Kristian Villesen: ”I dokumentarfilm må man mere”, Information, 2013
Carsten Jensen: ”Verdens modigste kvinder bor i Kandahar”, Information, 2013
Radiofortællinger: ”Gennemtjekket og gennemhullet”,
www.dr.dk/radio/p1/radiofortaellinger  
Cav Bøgelund: ”Våbenbrødre” (00.00-03.17), Filmcentralen, 2017
Nikolaj Venge: ”Generation krig – en personlig mission” 00.00 – 04.22), 2023
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Argumenter for forandring

Fokus:
Hvordan kan man argumentere for forandring? Med hvilke appelformer og hvilken type argumentation?

Faglige mål:
at analysere og fortolke ikke-fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at udtrykke sig flydende med formidlingsbevidsthed
at skrive nuancerede og velstrukturerede tekster

Materiale:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Argumenter for forandring” fra ”Perspektiver i dansk”, side 142-164
Conservation International: ”I am Mother Nature” (Julia Roberts) www.youtube.com/watch?v=WmVLcj-XKnM&t=4s
Gregers Andersen: ”Viser disse to historier ikke, at mange danskere fuldstændig har mistet virkelighedsfornemmelsen?”, 2024, Politiken
Leonardo DiCaprio: ”Tale til FN”, 2014
Fisher Stevens / National Geographic: ”Before the Flood”, 2016
Peter Berg: ”Deepwater Horizon”, 2016 (filmcitat)
Rune Lykkeberg: Vi ser samlet, fordi vi har ret, 2019
Greta Thunberg: Tale i FN, 2019

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Er fiktionens æra forbi?

Fokus:
Hvorfor gider vi bruge tid på at læse fiktion – det er jo bare opdigtet! Hvilke argumenter er der for at læse fiktion? Forsvinder papirbogen?

Faglige mål:
at redegøre for indhold og argumentation og sproglige særtræk i dansksprogede tekster
at udtrykke sig skriftligt med sin egen stemme

Materiale:
Lone Hørslev: ”Dagene er data” (værk 2)
Joachim Talbro Paulsen: ”Børns læseglæde falder med alderen. Det skal nyt landsdækkende initiativ lave om på”, Berlingske, oktober 2022
Lars Theil Münster: ”Litteraturen taler til os som en ven uden bagtanker”, Litteratursiden, februar 2022
Timme Bisgaard Munk: ”Kære sommerferiebog”, Weekendavisen, juli 2014
Alex Arendtsen: ”Hvorfor har de unge – næsten – droppet litteraturen?”, Berlingske, september 2016
Dan Ringgaard: ”Litteratur” (uddrag), Århus Universitetsforlag, 2014
Maria Kræmer: ”Læs digte og styrk din sygepleje”, Sygeplejersken, 2019
”Læs for livet”, kampagne: https://laesforlivet.dk/
Christian Birk: ”Populære tv-serier har fællestræk med romanen”, Kristeligt Dagblad, 2014

Selvvlæst værk (3)
Adam: ”Jannie Teller: ”Intet”, Alma: ”Kiley Reid: ”En skøn alder”, Amalie: Colleen Hoover: ”Verity”, Barbara: ”John Green: ”En flænge i himlen”, Cathrine: ”Collen Hoover: ”Det ender med os”, Elias: ”Fitzgerald: ”The Great Gatsby”, Freya: Dolly Alderton: ”Alt hvad jeg ved om kærlighed”, Hugo: ”Fitzgerald: ”The Great Gatsby”, Isabella: Gillian Flyum: ”Sharp objects”, Josefine: Sally Rooney: ”Normale menensker”, Kalla: Karem McManus: ”En af os lyver”, Kristoffer: ”Fitzgerald: ”The Great Gatsby”, Laura: Collen Hoover: ”Det ender med os”, Magnus: ”Fitzgerald: ”The Great Gatsby”, Olivia: Sarah Blædel: ”Pigen under træet”, Sofia: John Green: ”En flænge i himlen”. Wilma: William Golding: ”Fluernes herre”

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fortællinger om syndefald

Fokus:
Analysemetoder til fiktion, syndefald i litterære tekster. Hvilke metoder kan vi anvende til at analysere og fortolke litteratur? Hvordan ses syndefaldet på tværs af tekster? Hvad karakteriserer eventyrgenren, tidligere og i dag?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Materiale:
Analyseskema udarbejdet på baggrund af Lars Tonnesen: ”At omgås tekster: analysemodeller”, s. 171-192 (nykritisk, psykologisk og socialhistorisk metode)
”Syndefaldet”
Helle Helle: ”Sit eget system”
Billedmateriale: Solero-reklame og Harald Slott-Møller: ”Primavera”
Erland Loe: ”Maria & José” (værk 4) (moderne eventyr)
Johannes V Jensen: ”Kongens fald” (uddrag til symbolanalyse)
Peter Seeberg: ”Hunden der elskede agurker” (uddrag til begrebet intertekstualitet)
Folkeeventyr: ”Kong Lindorm”
Folkevise: ”Lindormen”

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Kvindekamp og kønsroller

Fokus:
Hvilke brud sker der i opfattelsen af kvinderoller i perioden det moderne gennembrud? Perspektivering: Hvilke positioner er der i debatten om kvinderoller i dag?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og litteraturhistorisk
at udtrykke sig flydende med formidlingsbevidsthed

Materiale:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Brug litteraturhistorien”, 2014, side 102-104, 106-107
Grundtvig: ”Det er så yndigt at følges ad”
HC Andersen: ”En hustru”
Amalie Skram: ”Constance Ring” (uddrag hos Pastor Huhn)
Amalie Skram: ”Forrådt” (uddrag) (mundtlig prøveeksamen)
Henrik Ibsen: ”Et dukkehjem” + alternativ slutning
Palle Kjærulff-Schmidt: ”Et dukkehjem”, DR, 1974:
www.dr.dk/bonanza/serie/473/tv-t---70erne/52120/et-dukkehjem
Carrie Cracknell: ”Nora”, 2012 (kortfilm)
Adda Ravnkilde: ”En Pyrrhussejr” (uddrag)
TV2-dokumentar: ”Vi er de hjemmegående”: https://play.tv2.dk/serie/vi-er-de-hjemmegaaende/dansk-dokumentar-01edc5f3-9e2b-42fa-8700-b3f0a784384e?playing=true&inittype=Watch%20newest
Herman Bang: ”Gennem Rosenborg have”
Tobias Rahim: ”Når mænd græder”, 2022

Billedmateriale:
Jørgen Roed: ”Haven med den gamle døbefont, 1850
P. J. Larsen: ”Billede af livet i en sjællandsk bondegård ved middagstid”, 1852
H.A. Brendekilde: ”Udslidt”, 1889
Erik Henningsen: ”Barnemordet”, 1886
Ring: ”Den syge mand”, 1902
Krøyer: ”Det Hirschsprungske Familiebillede”
Willumsen: ”En bjergbestigerske” + en perspektivering til et maleri fra eget hjemland, som også har skabt debat

Debatøvelse (rollespil) i dansk og historie (øvelse i demokratisk debat): Hvordan bør forholdet mellem kønnene være?

Ekskursion til Klunkehjemmet

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Sproghandlinger i parforhold

Fokus:
Hvordan kan man bruge sproghandlinger til at karakterisere personer?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at træne citatteknik
at repetere fagbegreber fra grundforløbet: kommunikationssituation (samtalens tid, sted, emne, forhold mellem de kommunikerende), sproghandlinger, undertekst og face.

Materiale:
Eget materiale om samtalens kommunikationssituation, sproghandlinger, undertekst og face
Naja Marie Aidt: ”Er verden lille”, 1993
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Sprog, klasse og magt

Fokus:
Hvordan kan man karakterisere sprog og stil?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at lave en stilistisk sprogbrug ved hjælp af begreber som kommunikativ kompetence, gruppesprog, kodeskift, ordvalg, syntaks og multietnolekt.

Materiale:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Sprog klasse og magt” fra ”Perspektiver i dansk”
Tove Ditlevsen: ”Barndommens gade” (uddrag)
Dialog fra ”Ækte vare” (film af Fenar Ahmed)
Ludvig Holberg: ”Jean de France” (uddrag)
Marjaheh Bakhtiari: ”Kalde det hvad fanden du vil” (uddrag)
Yahya Hassan: ”YAHYA HASSAN” (værk 5)
Tom Hooper: ”The Kings Speech”, 2010

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Diskurser om køn

Fokus:
Bevidsthed om stereotype kønsfremstillinger og kønsnormer

Faglige mål:
at forklare den socialkonstruktivistiske tankegang: Køn er en social og kulturel konstruktion
at forklare begrebet kønskomponent
at forklare Judith Butlers syn på køn med begreberne: performance, boying og girling
at lave en analyse af diskurser i tekster og billeder med begreberne: nodalpunkt, ækvivalenser/ækvivalenskæde, flydende betegner, antagonisme, hegemonisk diskurs, moddiskurs
at skrive en reflekterende artikel, hvor jeg undersøger nyere kunst og litteratur, der fremstiller og/eller tematiserer begreberne ”femininitet og maskulinitet”


Materiale:
Bo Thao Michaëlis: ”Hvorfor laver DR et lyrikprogram, som ikke tager emnet alvorligt?”, Politiken, 2019
Thomas Treo: ”Pinefuldt plat: helt ad røven til”, EkstraBladet, 2022
Ditte Campion: ”Blik for køn”, Dansklærerforeningens Forlag, 2016, side 10-31
Birgitte Possing: Argumenter imod kvinder”, 2018 (uddrag)
Anna Askov: ”Alle hader feminister – argumenter mod feminister”, DR, 2020, https://www.dr.dk/drtv/se/alle-hader-feminister_-argumenter-mod-feminister_290270  
Katrine Hilton-Staun: ”Uden køn”, DR2, 19.08.2013
Gunilla Wolde: ”Totte rydder op”
Eventyr: ”Fyrtøjet”, ”Tornerose”, ”Prinsessen på ærten”
Greta Gerwig: ”Barbie”, 2023
Mathilde Moestrup: ”Der er mange fine budskaber i Barbie-filmen. Men den har ét stort problem”,  
https://www.femina.dk/agenda/koen-identitet/der-er-mange-fine-budskaber-i-barbie-filmen-men-den-har-et-stort-problem
Mimi Olsen, Jan Aasbjerg Petersen, Cecilie Ruby Tolstrup: ”Dansk i tiden” (analysemetoder)
Kirstine Lefevre Sckerl: ”Flot eller føj? Skulptur af ammende mand deler vandene”, Stiften, 2022
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Det gotiske i romantikken

Det gotiske i romantikken

Fokus:
Hvilke strømninger findes der indenfor den periode, vi kalder romantikken? Hvad er gotiske træk (i musikvideoer, digte, film)?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Materialer:
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Brug litteraturhistorien”, 2014-2021, side 98-101, 106-107
Diverse billedmateriale
Meyer Howard Abrams: ”A Glossary og Literary Terms”, 1971 (uddrag)
Nick Cave & Kylie Minogue: ”Where the Wild Roses Grow”, 1996
Tim Burton: ”Corpse Bride”, 2005
Mary Shelleys ”Frankenstein”, 1816 (uddrag)
Paris Jackson: ”Let down”, 2020 https://www.youtube.com/watch?v=JLTPL9FeDek
Kevin Connor: ”Frankenstein, 2004 (filmcitat)
Guillermo del Toro: ”Frankenstein”, 2025
Schack Staffeldt: ”Indvielsen”, 1804
Adam Oehlenschläger: ”Morgenvandring”, 1806
Steen Steensen Blicher: ”Sig nærmer tiden”, 1838
Adam Oehlenschläger: ”Den hemmelige røst”, 1811

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Storbyen (realisme og modernisme)

Storbyen (realisme og modernisme)

Fokus:
Hvordan kan man anskue byen, sociologisk og litterært?

Faglige mål:
at analysere og fortolke fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
at demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Materialer:
Klaus Eskelund & Kristian Gustavussen: ”Blik på byen”, 2015 (uddrag)
Emil Bønnelycke: ”Gaden”, 1917 (uddrag)
Mund de Carlo: ”Gaden”, 2015
Tom Kristensen: ”Nat i Berlin”, 1921
Dan Turèll: ”Gennem byen sidste gang”, 1979
Søren Ulrik Thomsen ”Tumultarisk transit”, Politiken, 2012
Jon Helt Haarder & Helle Egendal: ”Blokland – betonblokkens litteraturhistorie”, 2025 (uddrag)
Orgi-E & Tessa: ”Blæstegnen”, 2020
Liv Duvå: ”Ned fra himlen”, 2024
Diverse billeder og filmcitater


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Eksistentialisme

Fokus:
Hvad er det gode liv? Hvordan kan vi inddrage begreber fra eksistentialismen til at karakterisere en hovedperson?

Faglige mål:
analysere og fortolke fiktive og ikke-fiktive tekster med anvendelse af danskfaglig terminologi og metode
udtrykke sig flydende med formidlingsbevidsthed
læse og forstå komplekse tekster på dansk i forskellige genrer og stillejer
skrive nuancerede og velstrukturerede tekster på dansk med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af grundlæggende skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.

Materialer:
Liselotte Henriksen: “Eksistentialisme i dansk”, side 9-12
Mads Rangvid og Mimi Sørensen: ”Brug litteraturhistorien”, side 162-164 (kort om eksistentialismens begreber: valg, ansvar, skæbne)
https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=8&redirect_url=%2Findex.php%3Fid%3D159&pageId=159  
Filmcitater: ”American Beauty” og ”Kamikaze” m.fl.
Ricky Gervais: ”After Life”, 2019 (værk 7)
Martin A. Hansen: ”Roden” (uddrag)
Karen Blixen: ”Ringen” (bearbejdet udgave)
Forugh Farrokhzad: ”Ringen”, 1955
Peter Seeberg: ”Enkle retter. Nogle forslag”
Erlend Loe: ”Muleum” (uddrag)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Instruktionsvideoer til mundtlig eksamen

Fokus:
Repetition af forløb i par og udarbejdelse af instruktionsvideo: Hvilken faglig viden og hvilke faglige begreber hører til forløbet? Hvordan kan man strukturere sit oplæg og tidsforbrug?

Faglige mål :
Repetition af danskfagets tre perspektiver

Materiale:  
Tidligere kompendier/forløb

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer