Holdet 2023 En/e - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Ellen Rønhede Hansen, Lene Behrendt Pedersen, Pernille Byberg Christoffersen
Hold 2023 En/e (1e En, 2e En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 THEME 1: Growing Up
Titel 2 THEME 2: Blacks in the USA 2024
Titel 3 THEME 3: Horror literature and Stephen King
Titel 4 THEME 4: US Election - The Divided States
Titel 5 THEME 5: Britain and the Empire
Titel 6 THEME 6: Normal People
Titel 7 THEME 7: Class Culture
Titel 8 THEME 8: American Short Stories

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 THEME 1: Growing Up

THEME 1: Growing Up

The subject will focus on how to analyze short stories, poems, pictures, and a movie. All material somehow deal with the aspects of growing up. The focus will be on both oral work and written work.
Curriculum:
Pictures, paintings portraying "Growing Up"
Short stories:
The Death of Tommy Grimes by R.J. Meaddough, III (1962) (5 normalsider)
The Shining Mountain by Alison Fell (3,7 normalsider)
Poem:
"Hard Cheese" (2 normalsider)
Movie:
Breakfast Club (1985) - 1 time, 37 min. - 32 NS

Assignments in connection to the subject:
Write a summary of "The Death of Tommy Grimes"
Write a characterization of Tommy Grimes
Quick writings
Written answers to questions

Grammatik:
Verber - præsens + imperfektum + kongruens
Lidt om brug af apostrof ved genitiv.

FAGLIGE MÅL (Læreplanen for engelsk B)

Sprogfærdighed:
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner

Sprog, tekst og kultur:
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler

I alt læst kernestof i forløbet ca.: 40 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 THEME 2: Blacks in the USA 2024

THEME 2: BLACKS IN THE USA 2024

Introduction to the course:

This course investigates the situation for blacks in the USA in 2024 with a reference to the historic background of systemic racism in the US. The theme focuses on defining "systemic racism" and "racial stereotypes" of African Americans. In addition, the class has worked with the post-slavery period and lynching culture through reading of poety and fiction.

Thirdly, the theme introduces the students to the history of systemic racism and the fight for civil rights in the US: Jim Crow laws and The Civil Rights Movement. In relation to method, focus is on introducing the students to non-fiction analysis here. Thirdly, the theme discusses "The New Jim Crow" by looking at the documentary "13th". Finally, the theme focuses on racial disparities in the US today, i.e. by looking at popcultural phenomenon, Beyoncé.

Central concepts in the course:

Systemic Racism
Individual Racism
Racial stereotypes, i.e. Mama, The Tom, The Brute etc.
Lynchings
Jim Crow Laws
The Civil Rights Movement
The rhetorical pentagon (method)
The New Jim Crow
African American Representation

LÆST MATERIALE:

FICTION:

Billie Holiday: “Strange Fruit” (1938), 1939 - 1 NS

John Steinbeck: “The Vigilante” (1938) - 6 NS

Beyoncé: "Formation" (2016)
- video: https://www.youtube.com/watch?v=WDZJPJV__bQ - 4,47 min = 1,2 NS
- lyrics: https://genius.com/Beyonce-formation-lyrics - 1 NS


NON-FICTION:

Malcolm X: “Message to the Grass Roots” (1963) - 3 NS

Vox: “The real story of the Green Book”, https://www.youtube.com/watch?v=b33PN2NB2Do - 4.16 min = 1,25 NS

Universal Pictures: “Scrub Me Mama With A Boogie Beat” (1941) - https://www.youtube.com/watch?v=7KcxcS3V1dE - 6,47 min = 2 NS

Facing History & Ourselves: “The Origins of Lynching Culture”, https://www.youtube.com/watch?v=hPdh46k7b38 - 10.30 min = 3, 25 NS

WatchMojo.com: “History of the Civil Rights Movement”, https://www.youtube.com/watch?v=URxwe6LPvkM, 5.52 min = 1,9 NS

Østergaard, Trine: “The English Handbook”, 3. udgave, Systime, pp. 203-207 - 5 NS

Supplerende materiale:
Kanye West: “Blood on the Leaves”, Yeezus: https://www.google.com/url?q=https://genius.com/Kanye-west-blood-on-the-leaves-lyrics&sa=D&source=editors&ust=1714034820350220&usg=AOvVaw0OspU6UMc-RDe2dLq5FPOb

Britannica.com: “The Civil Rights Movement”: https://www.britannica.com/event/American-civil-rights-movement

Method:
What is a poem?
The rhetorical pentagon

Grammar:
Kongruens
Ordstilling
Verbets tid
Uregelmæssige verber

OBS: Eleverne var alle til årsprøve i engelsk i dette forløb. Teksterne til årsprøven var:

Martin Luther King: "”Sermon by Reverend Martin Luther King, delivered at
Ebenezer Baptist Church, Atlanta, Georgia, on 4 July 1965”

Malcolm X: ”Speech at the founding rally of ”The Organisation of Afro-
American Unity” (”By Any Means Necessary”) – excerpt (1964)



FAGLIG MÅL I HENHOLD TIL LÆREPLANEN FOR ENGELSK B:

Sprogfærdighed:

̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med
en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Sprog, tekst og kultur:

̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden
om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

I alt læst kernestof i forløbet ca. : 26 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 THEME 3: Horror literature and Stephen King

THEME 3: HORROR LITERATURE AND STEPHEN KING

Introduction to the course:
This course primarily focuses on Stephen King's writings through the reading of two short stories, an interview with Stephen King in which he discusses the characteristic features of the horror genre and its influences as well as the film "The Shining", based on a novel by King. The class has also worked with in-depth understanding of Stephen King's writings and style, giving presentations on different aspects of interviews with King, his fascination with horror and his style. To put Stephen King's style into perspective, the students have been introduced to King's definition of the three key types of horror: Terror, Horror and Gross-out

The course focuses on literary analysis, genre features of the horror genre and film analysis. As a central theoretical framework, the course introduces the students to three methods of reading horror stories:
- As a mirror of the human psyche (Freud's model of the mind, the id, the ego and the superego)
- As a mirror of society
- As a mirror of human nature

Especially Freudian analysis has been central in the course in the reading of several of the central short stories by Stephen King.

Key terms:
- Freud's model of the mind
- The Ego
- The Id
- The Superego
- The Iceberg Metaphor
- The Uncanny
- Stephen King's three types of horror: Terror, Horror and Gross-out
- Taboo elements
- Repression
- Horror genre

OBS: Eleverne var alle til årsprøve i engelsk i dette forløb. Teksterne til årsprøven var:
Stephen King: "Strawberry Spring", 1968
Bret Easton Ellis: "Killing Child at Zoo", excerpt from the novel "American Psycho", 1991

FAGLIGE MÅL I HENHOLD TIL LÆREPLANEN FOR ENGELSK B:

Sprogfærdighed
̶ forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner
udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og
diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ læse og forstå skrevne tekster på engelsk i forskellige genrer af en vis længde om almene og faglige emner
skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner meden relativ høj grad af grammatisk korrekthed

KERNESTOF I HENHOLD TIL LÆREPLANEN FOR ENGELSK B:

̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ udtale, ordforråd og idiomer
̶ principper for tekstopbygning
̶ et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder et skrevet værk
̶ tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster


LÆST KERNESTOF:
Fiction:
King, Stephen: "The Man Who Loved Flowers" (1977) (12 NS)
King, Stephen: "The Boogeyman" (1973) (8,3 NS)

Non-fiction:
"King on King": Interview with Stephen King in Playboy, June 1983 - From Mette Weisberg: Stephen King's American Nightmare, An Introduction, Forlaget lee, 1991(pages 20 -21) (6,5 NS)
Østergaard, Trine: “The English Handbook”, 3. udgave, Systime - The psychoanalytic approach - pp. 139-141- 3 NS

Tekster anvendt til årsprøve:
Stephen King: "Strawberry Spring", 1968
Bret Easton Ellis: "Killing Child at Zoo", excerpt from the novel "American Psycho", 1991

I alt læst fagligt kernestof i forløbet: CA. 30 NS

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 THEME 4: US Election - The Divided States

THEME 4: US Election 2024 - The Divided States

Introduction to the theme:
This theme introduces the students to the central American values and the current division the US as a short introduction to the 2024 American Presidential Election.

The course takes its starting point in a central understanding of American values and the American dream. Focus was on the Declaration of Independence and The Constitution as founding documents.

Also, the theme focuses on basics of the American political system and the election of the President. In addition, the students worked with the Democratic and the Republican parties and the two party system in general.

Lastly, the course focused on the "Divided States of America" i.e. polarization, populism, partisanship, gridlock and changing demographics. In this connection, the students discussed different aspects of and reasons for the "Divided States of America"

In relation to method, the course focused on non-fiction analysis in particular with the reading of recent speeches by both Harris and Trump. Focus has been on rhetorical analysis and concepts, i.e. allusion, alliteration, antithesis, rhetorical questions, anaphora, metaphor, tricolon etc.

Key terms/concepts:
The Declaration of Independence
The Constitution
The American Dream
The division of powers
Checks and balances
The Electoral College
Executive, Legislative, Judicial Branch
The Two Party System
The Democratic Party and the Republican Party
Polarization
Gridlock
Partisanship


Meanwhile, the students worked with the summary genre as preparation for the written exam on B-level.

FAGLIGE MÅL I HENHOLD TIL LÆREPLANEN FOR ENGELSK B:
Sprogfærdighed

̶ udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed
̶ skrive klare, detaljerede og sammenhængende tekster på engelsk med forskellige formål om almene og faglige emner med en relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Sprog, tekst og kultur
̶ analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke tekster med anvendelse af faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien og USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

KERNESTOF I FORLØBET:
̶ det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶ principper for tekstopbygning
̶ væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA

LÆST KERNESTOF I FORLØBET:

BBC Radio 1 Documentary: "Joe Biden: The Divided States of America", youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=NYATfW8RbAo - 26 min - 8,5 NS

Brøndum, Rasmussen, Prytz: “USA Now”, Columbus, pp. 54-55, 58-60 - 5 NS

Holm, Mette: “Being American - Identity, Politics and Contemporary Society”, 2. Udgave, Gyldendal, pp. 68, 71, 72-72 - 6 NS

Harris, Kamala: "Acceptance Speech from the Democratic National Convention, 24 August 2024", excerpt - 4 NS

Harris, Kamala: Campaign ad: "Kamala Harris Launches Her Campaign For President", 1.19 min. youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=sHky_Xopyrw - 0,3 NS

Trump, Donald: "Acceptance Speech from the Republican National Convention, 19 July 2024" excerpt - 4 NS

Trump, Donald: Campaign ad: "Make America Great Again!", 2:30 min, youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=diniBC70rdI - 0,8 NS

The Declaration of Independence, 1776, excerpt - 0,5 NS

The Constitution, 1789, excerpt, 0,5 NS

Vox: "The Electoral College", youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=ajavsMbCapY - 8:08 min - 2,75 NS

I ALT CA. LÆST KERNESTOF I FORLØBET: 32 NS
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 THEME 5: Britain and the Empire

I dette forløb vil fokusere på at gøre eleven bekendt med det britiske imperiums kolonisering af verden i et spænd fra særlig det 19. og 20. århundrede. Eleven bliver præsenteret for malerier og tekster, som italesætter og problematisere imperiets magt og kontrol i særligt Indien og Afrika.

Forløbets tekster sætter fokus på en litteratur både under og efter det britiske imperiums kolonisering af Indien og Afrika. I den forbindelse vil eleverne blive gjort bekendt med begreberne ’post-colonialism’, ’post-colonial criticism’, ’orientalism’ og ’The Empire Writing Back’ i forbindelsen med læsning af tekster fra kolonimagten og fra de tidligere koloniserede lande.

Nøgleord: British Empire, emperialism, post-colonialism theory, post-colonial critism, orientalism, The Empire Writing Back
Grammatikfokus: artikler, adjektiver og adverbier

Kompetencemål for forløbet:
• Eleven øger sin evne til nærlæsning og analyse af engelsksprogede tekster af forskellige genre.
• Eleven opbygger et relevant og emneorienteret ordforråd.
• Eleven kan redegøre for det britiske imperium og dets tråde ind i andre lande og nutiden i dag.
• Eleven kan inddrage forløbets tekster i en generel samtale om det britiske imperium.
• Eleven kan redegøre for begreberne ’post-colonialism’ og ’orientalism’.
• Eleven kan identificere og anvende tekster som repræsenterer ’The Empire Writing Back’.
• Eleven kan indgå i en reflekteret og nuanceret samtale om det britiske imperiums storhed, fald og konsekvenser for dem selv og de koloniserede lande.

Digitale hjælpemidler til eksamen: MinLæring, ordbogen.com, Cambridge Dictionary
Total: ca. 50 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Introskriv Engelsk - 2.e 06-09-2024
Aflevering 2 - Grammar 16-09-2024
Aflevering 3 - Analytical essay draft 07-10-2024
Aflevering 4 - Analytical essay 29-10-2024
Omfang Estimeret: 30,00 moduler
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 THEME 6: Normal People

I dette forløb får eleverne mulighed for at dykke ned i et helt værk. Værkforløbet har til formål at understrege læseoplevelsen af en længere tekst og hvordan en roman kan opbygges. Romanen ’Normal People’ lægger op til at eleven arbejder analytisk med blandt andet personkarakteristik (løbende), miljø (social såvel som fysiske), komposition osv. Eleverne vil i arbejdet skulle arbejde i forskellige arbejdsformer herunder projektarbejde.

Forløbet vil primært fokusere på den litterære vinkel på arbejdet, men læsningen af værket vil ligeledes aktivere Irisk politik, skolestruktur, klasse m.m.

Værk: 'Normal People' af Sally Rooney

Nøgleord: adolescent love, development, narrator, point of view, coming of age, class, Sally Rooney, mental illness.  

Grammatikfokus: adjektiver, adverbier, jumbled sentences   
Skriftlighed i fokus: PEE, paragraphs, linkers  

Kompetencemål for forløbet:
• Eleven kan udføre en personkarakteristik af romanens personer, og her overveje deres udvikling på tværs af romanens tidslige forløb.  
• Eleven kan analysere og reflektere over fortællerforholdende i romanen ved at bruge de faglige begreber for fortælleforhold (narrator og point of view).
• Eleven kan overveje forfatterens skrivestil i forhold til komposition og valg af fortæller.
• Eleven kan overveje miljø (setting) i forhold til romanen.
• Eleven kan sætte romanen ind i relation til andre forløb som ”Class Culture”

Digitale hjælpemidler til eksamen: MinLæring, ordbogen.com, Cambridge Dictionary
Total: ca. 250 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 5 - Oral assignment 18-11-2024
Aflevering 6- Group assignment 12-12-2024
Aflevering 7 - Analytical essay 26-01-2025
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 THEME 7: Class Culture

I dette tematiske forløb vil eleverne få mulighed for at dykke ned i det britiske klassesamfund. Det klasseorienterede fokus vil bringe eleverne i bekendtskab med fordomme om og imellem de forskellige klasser, men også hvorfor klassesystemet i dag både er evigt til stede, men også må ændre sig. I forlængelse her af vil forløbet introducere eleverne for Brexit og hvordan splittelsen i England kommer til udtryk i poesi. Sidst, men ikke mindst, vil forløbet trække tråde til fodboldskulturen som endnu et sted, hvor klassekulturen graver sig ind og stadig i dag ligger under overfladen.

I forløbet bliver der arbejdet videre på elevernes evne til at analysere skønlitteratur i form af digte og noveller, men også analyse af non-fiction tekster så som taler og artikler med fokus på komposition og argumentation.

Nøgleord:  class, education, inequality, the elite, middle class, upper class, working class, prejudice, DHSS, social mobility, Brexit, football

Grammatikfokus: adverbier, verber, simpel og udvidet tid, præpositioner

Skriftlighed i fokus: grammatik, terminsprøve og kreativ aflevering (repetition af forløb)

Kompetencemål for forløbet:
• Eleven kan redegøre for de forskellige samfundsklasser, og kan identificere klassemarkører i en tekst.
• Eleven kan analysere skønlitterære tekster med fokus på klassemarkører og evt. -barriere.
• Eleven kan analysere en non-fiction tekst med fokus på argumentation, appel forms og rhetorical purpose.
• Eleven kan analysere tekster fra forskellige genre, og sætte dem i dialog med hinanden inden for emnet.
• Eleven kan redegøre for Brexit og sætte Brexit ind i en samtale om klasse.
• Eleven kan reflektere over begrænsninger og muligheder i forhold til et klassesamfund.

Digitale hjælpemidler til eksamen: MinLæring, ordbogen.com, Cambridge Dictionary
Total: ca. 40 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 8 - Pop-quiz 07-02-2025
Terminsprøve En/B 14-03-2025
Terminsprøve 14-03-2025
Aflevering 10 - Creative assignment 11-04-2025
Omfang Estimeret: 40,00 moduler
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 THEME 8: American Short Stories

I dette forløb om amerikanske noveller bliver eleverne introduceret til blandt andet Raymond Carver og dennes minimalisme, men eleverne kommer derudover til at stifte bekendtskab med flere andre amerikanske forfattere. Teksterne lægger sig i nogen grad i nærheden af Carvers minimalisme, men mest af alt deler de, at de kigger på relationen imellem mennesker.

Målet for forløbet er at give eleverne et litterært kendskab til amerikansk minimalistisk litteratur, men også at finpudse analyseevner og især samtalen om, hvornår et analytisk fokus er vigtigt og brugbart til at åbne teksten op.

Nøgleord: minimalism, narrator/voices, unrealiable narrator, characterization, composition, main theme

Grammatikfokus: pronomener, homofoner

Skriftlighed i fokus: analyse af fiction

Kompetencemål for forløbet:
• Eleven kan redegøre for Carvers minimalisme.
• Eleven kan fremanalysere minimalistiske elementer i en novelle.
• Eleven kan anvende analytiske begreber som composition, characterization, narrative technique og main theme til at åbne en tekst.
• Eleven kan formidle en refleksion over fortællerens stemme og rolle i en novelle.
• Eleven er reflekteret om valg taget i forbindelse med analyse af en skønlitterær tekst.
• Eleven er reflekteret om struktur og opbygning af et analytical essay – fiction version.

Digitale hjælpemidler til eksamen: MinLæring, ordbogen.com, Cambridge Dictionary
Total: ca. 15 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Aflevering 11 - Analytical Essay 02-05-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer