Holdet 3s EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Jonas Mose
Hold 2023 EN/s (1s EN, 2s EN, 3s EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Family Relations
Titel 2 Crime fiction
Titel 3 Introduction to poetry
Titel 4 Science Fiction
Titel 5 American election and politics.
Titel 6 Værklæsning Zombies and the Walking Dead
Titel 7 The Romantic Period
Titel 8 Voices of War
Titel 9 Coraline (Værklæsning)
Titel 10 Shakespeare's Hamlet (eksamensemne)
Titel 11 Postmodernism
Titel 12 Colonial literature

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Family Relations

Et introduktionsforløb til tekstanalyse af fiktionstekster. Relationer i familien er det fælles emne der binder teksterne sammen. Det forventes at man efter forløbet kan forstå og anvende litterære begreber såsom:
- point of view
- narrator
- plot structure
- setting
- characterization
- theme

Læste tekster:
Indian Camp af Ernest Hemingway
Father & Son af Bernard Maclaverty
I Spy af Graham Greene
Vernissage af Claire Anderson Wheeler
Clara's Day af Penelope Lively
Digging Seamus Heaney
Follower Seamus Heaney
Butterflies
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Crime fiction

Et forløb om krimigenren og dens udvikling. Vi starter med at læse om genrens historie og udtryksformer og læser herefter eksempler på forskellige typer krimihistorier. Fokus vil være på genrens karakteristika samt dens kvaliteter som samfundsspejl. Det forventes at man med faglig argumentation kan placere en krimitekst i en af følgende kategorier: early crime fiction, golden age crime fiction, hard-boiled crime fiction, modern crime fiction. Derudover forventes det at man kan anvende litteraturanalytiske begreber til at behandle fiktionstekster.

Kernestof:
- "Tell Me", fra Crime in Fiction, Systime 2008. 5 ns.
- The Landlady af Roald Dahl. 6 ns.
- "Hostage" af Andrew Vachss. 5 ns.
- Mastering the Art of French Cooking af Art Taylor. 3 ns.
- Don't You Hate Having Two Heads" af Christine Poulson. 8 ns.

Film:
Uddrag af filmen "Se7en" af David Fincher

Supplerende:
- Baggrundsstof om Krimigenren. (kopi)  Fra "Whodunnit- en historisk krimiantologi til engelskundervisningen, Kaleidoscope 1993
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Introduction to poetry

En introduktion til lyrik og poesi. Eleverne lærer hvordan man analyserer digte og præsenteres for "figurative language" med fokus på personifications, metaphors og similes.

"Apparently with no surprise" - Emily Dickinson
"Metaphors" - Sylvia Plath
"Flint" - Christina Rossetti
"The road not taken" - Robert Frost
"The garden of love" - William Blake
"The second coming" - W. B. Yeats
"Shall I compare thee to a summer's day" - William Shakespeare
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Science Fiction

Science Fiction
Et forløb om science-fiction genren, hvor vi forsøger både at karakterisere hvad science-fiction er samt ser på forskellige typer af science-fiction tekster.
I forløbet inddrager vi en diskussion af fantastiske tekster og deres berettigelse i et videnssamfund, samt hvorfor fiktion appellerer til så mange mennesker. Isaac Asimov vil i forløbet være den forfatter vi fokuserer på. Det forventes at man efter forløbet:
- kan skelne mellem sagprosa og fiktionsgenren
- kan debatere og diskutere et emne med brug af faglige og logiske argumenter
- kan identificere særlige karakteristika for science fiction genren og dens tematikker

Tekster:
The Fun They Had af Isaac Asimov (3 ns)
True Love af Isaac Asimov (4 ns)
Robot Dreams af Isaac Asimov (7 ns)
The Veldt af Ray Bradbury (10 ns)
The Pedestrian af Ray Bradbury (5 ns)

Film:
Uddrag af A Space Odyssey
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Værklæsning Zombies and the Walking Dead

Et tematisk forløb om zombier. Forløbet præsenterer eleverne for tegneseriegenren, graphic novels og værklæsning.

Kernestof:
"The Walking Dead", volume 1, Robert Kirkman (2003). Ca. 150 ns.
"The Walking Dead" - tv-series episode 1, Frank Darabont (2010).

Uddrag af "World War Z", the novel pp. 1-20 af Max Brooks. Ca. 28 ns.
Uddrag af "World War Z", the movie, af Marc Foster (2013).

"What ‘World War Z’ can teach us" artikel fra Politico, 2013. 4 ns.

"The Civilizational Significance of Zombies
Independent of its film adaptation, Max Brooks's 2006 novel World War Z is high literature: a case study in what mankind gains when forced to confront annihilation." Artikel af Michael Vlahos. 5 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 47 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 The Romantic Period

Forløbet handler om The Romantic Movement/Romanticism i England. Vi gennemgår nogle af de centrale digte og digtere fra perioden, og har fokus, dels på filosofien og livssynet i bevægelsen, og dels på, hvordan dette udtrykkes i poesien. Vi fokuserer således dels på næranalyse af digte og dels på den historiske kontekst.

Kernestof:
William Blake: "London" & "The Tyger"
William Wordsworth: "I Wandered Lonely as a Cloud"
Samuel Coleridge: "Kubla Khan" & "Darkness"
Percy Shelley: "England in 1819" & "Ozymandias"
John Keats: "La Belle Dame Sans Merci" & "Bright Star"
Lord Byron: "So We'll Go No More A-Roving"
Edgar Allan Poe: Annabel Lee
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 55 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Voices of War

Et forløb om litteratur og krig. Hvordan kan man portrættere krig igennem tekst og billede?
Klassen læser poesi, noveller og romanuddrag fra forskellige krige i det 20. århundrede.

Det forventes at man kan analysere budskabet om krig i en tekst. Nogle er patriotiske mens andre er kritiske.

Kernestof:
Digte:
Boots af Rudyard Kipling. 2 ns.
Dulce et Decorum Est af Wilfred Owen. 2 ns.
G.K. Chesterton: Elegy in a Country Churchyard. 2 ns.
The Soldier af Rupert Brooke. 1 ns.
The General af Siegfried Sassoon. 1ns.
4 Poems about The Vietnam War.

Short Story:
Ben af George Davis. 3 ns.

Novel:
Uddrag af Maria Hummels: "A Husband and a Father". 5 ns.

Film:
Uddrag af "Full Metal Jacket" af Kubrick.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 10 Shakespeare's Hamlet (eksamensemne)

Shakespeare forløb om værket Hamlet. Under forløbet har vi set udklip fra forskellige filmversioner af stykket for at sammenligne hvordan instruktørerne har fortokket på værket og dets figurer samt set en filmversion i dens fulde længde.
Derudover har vi på klassen gennemgået og analyseret Act I scenes I - V.
Eleverne har derefter arbejdet med temaer som er relevante for dramaet. Følgende temaer har været berørt:
Madness, Revenge, Mortality, Surveillance/spying, Gender.

Derudover har klassen arbejdet med Shakespeare's language samt talt en smule om Elizabethan theatre.

Film:
Uddrag fra "Hamlet" af Kenneth Brannagh.

Non-fiction:
Avisartikel om Hamlet - "At være Hamlet"
Kompendium om baggrund og fortolkninger af Hamlet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 53 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Postmodernism

Postmodernism
En forløb der introducerer begrebet postmodernisme. Der læses en række short stories fra hovedsageligt forskellige britiske forfattere og ud fra disse identificeres en række postmoderne træk som teksterne har til fælles.
Dette suppleres op af kortere teoretiske tekster om postmodernisme.
Det forventes at eleverne kan identificere karaktertræk i genren samt analysere dem. Forløbet har fokuseret på begreber såsom: identitet, fragmenter, intertekstualitet, sort humor, magisk realisme, falsk virkelighed, consumerism, og det hyperkomplekse samfund.

Tekster:
Lost in the Funhouse (uddrag) - John Barth. 4 ns.
To Feed the Night - Philip Hensher. 12 ns.
The Red Line af Charles Higson. 11 ns.
Descending - Thomas M. Disch. 8 ns.
Erosive - Ali Smith 6 ns.

Film
Pulp Fiction
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Colonial literature

Et forløb om britisk historie. Forløbet har til formål at forstå hvilken betydning kolonitiden har haft for både det britiske imperium samt de lande, der var kolonier. I forløbet har vi læst tekster hovedsageligt fra Indien for at forstå, hvordan både inderne og briterne oplevede koloniperioden. Vi har fokuseret på begreber som center/periferi, hybriditet, identitets, rodløshed og efterfølgende diskuteret om imperialismen udelukkende var et onde eller om det også medførte positive elementer.

Poetry
John Agard: Listen Mr. Oxford Don
John Agard: Half Caste

Short stories
R. K. Narayan: Lawley Road (7 ns)
George Orwell: Shooting an Elephant (8 ns)


Non-fiction
Ngugi Wa Thiongo: Decolonizing the mind (uddrag) (1 ns)
Nation and language uddrag fra Oxford Literature (3 ns)
Diverse reklamer for hudblegningsproduktet "Fair & Lovely"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer