Holdet 3f ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3f ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Anders Riis Livoni
Hold	2023 ol/f (3f ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Guder og Kunst
Titel 2	Det antikke drama- Antigone
Titel 3	Homers Epos
Titel 4	Ovids Metamorfoser
Titel 5	Filosofi- Platons Sokrates

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Guder og Kunst Guder og Kunst- Skulptur Vi starter med en introduktion til faget samt et indledende gruppearbejde om de olympiske guder. Vi skal i forlængelse heraf studere skulpturen gennem arkaisk, klassisk og hellenistisk periode, hvorefter vi kort ser på perspektiver fra romersk og moderne tid. Dette forløb er delt op i fire dele: 1) Arkaisk skulptur 2) Klasisk skulptur 3) Hellenistisk skulptur 4) Romersk og senere skulptur I forhold til perspektivet kvalificerer vi skulpturen med flg. distinktioner: Tilpasning Modreaktion/fremmedgørelse: Appropriering: Imitation Kernestof: Monumenter fra Bender Bundgaard, Oldtidens Grækenland: - Peploskoren, fig. 71 - Attisk Kouros, fig. 68 - Spydbæreren, - Hermes med Dionysosbarnet, Planche XV, 1. - Laokoon-gruppen, fig. 200 - Galler dræber Hustru og Sig Selv, fig. 197 Romersk: - Prima Porta - Augustus i Toga - Trajan - Marcia Furnilla Omfang : 20 sider Perspektiv: Der perspektiveres med diverse moderne skulpturer fra Nyklassicisme og Vitalismen. Supplerende: Fra Henrik Fich, Græsk Kunst, Gads Forlag 1999: - S. 321-314 (skulpturfremstilling) - S. 76-78 (Arkaisk periode) - S. 282-283 (skulpturanalyse) - S. 150-152 og 157-160 (klassisk periode) - S. 225-233 (hellenistisk periode) - - www.theoi.com - www.arenlund.dk/mytologi/greske_guder.html - http://denstoredanske.dk/Sprog,_religion_og_filosofi/Religion_og_mystik/Guder_i_antik_litteratur/olympiske_guder - Greek History- Hellenistic Period, https://youtu.be/5uWebHiOJHI
Indhold	Kernestof: Hej 3f, I har jeres baggrundsviden om de olympiske guder klar til næste fase. Vi starter med kunsten, og her bliver vores fokus skulpturen. Medbring Græsk Kunst (udleveret sidste gang, og kan hentes i bogkælderen, hvis man ikke var tilstede) Vi fortsætter med Arkaisk skulptur, så tag et billede s. 282-283 (så behøver du ikke at tage bogen med). Lav en analyse af den næste skulptur i meebook. Vi skal videre til højklassisk periode, så: Lektie: Læs i Græsk Kunst s.225-227 + 230(fra "Skulptur")-232. Lav analyser af de 3 Hellenistiske skulpturer i meebook. Vi gennemgår og går til romersk skulptur og efterantik skulptur. Vi fortsætter med skulpturen, nu i romersk kejsertid.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Det antikke drama- Antigone Dette forløb handler om det antikke drama med fokus på tragedien, dens struktur og dens samtid. Her læses "Antigone" med særligt fokus på Fysis/Nomos-, samt Polis/Oikos- konflikten. Begreberne hybris, nemesis, até, sofrosyne bruges løbende i fortolkningen. Kernestof: Sofokles: Antigone, overs. Otto Steen Due, Aahus Universitetsforlag, 2. Oplag, 200, s.1-50 + 58-74 Perspektiverende: "Civil Ulydighed er striden mellem hjerte og forstand", artikel fra Kristeligt Dagblad, 9/9/2009 Billede fra den Himmelske Freds Plads 1989, fra http://www.information.dk/270185 Supplerende: - Sofokles Antigone (Indledning), overs. Otto Steen Due, Aahus Universitetsforlag, 2. Oplag, 2006, s. 7-11. - Græsk Kunst, Henrik Fich o.a. Gads Forlag, 1999. s. 152-154 (om det græske drama) s.138 (om klassisk tid) “Det Græske Drama”, Leo Hjortsø, 1994 (kopi) "Receptionsteoretiske begreber- perspektivering af antikken" (kopi) Omfang: 70 sider
Indhold	Kernestof: Vi perspektiverer lige færdigt i forholdet til skulpturen og går til næste forløb… Læs om det antikke drama i Aristoteles og tragedien og besvar spørgsmålene til teksten. Vi starter med lidt baggrund om genren og myten i forhold til tragedien Antigone. Læs Antigone s.15-18 og besvar spørgsmålene i meebook. Vi samler op og læser videre. I læser Antigone s.19-29 og besvarer spørgsmålene i meebook. Vi gennemgår siderne og fortsætter læsningen. I læser Antigone s.29-39, så I er klar til at arbejde med teksten. I læser Antigone s. 40-48, og vi arbejder med siderne i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Homers Epos Vi tager hul på et eposforløb, hvor vi udover at se på genrens karakteristika, behandler temaer som Nostos, heltetyper, Civilisation vs. Kaos. Begreber som Kleos og Timé, hybris og nemesis, Bia, Metis. mm. inddrages i analysen af teksten. Vi læser derudover et uddrag af det romerske epos "Æneiden", hvor genre og tematik sammenlignes. Endelig perspektiveres med et moderne efterantikt syn på Odysseus rejse. Hovedfokus i læsningen er Homers "Odysseen". Kernestof: Fra ”Homers Odysseen”, oversat af Otto Steen Due, Gyldendal 1999: 1. Sang, vers 1-444 9. sang,vers .1-133 23. sang, vers 1-140 Vergils "Æneiden", 4.sang, vers1-225 Perspektiv: "Ithaka", Henrik Nordbrandt. Supplerende: - “Eposets karakteristiske træk” fra Paideia- Grundbog til oldtidskundskab, Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen, Systime 2012, s. 23-27. - Græsk Kunst s. 61-64 (om arkaisk periode) - Powerpoint om Homers Epos. - "Receptionsteoretiske begreber -perspektivering af antikken" (kopi) Samlet omfang: ca. 35 sider
Indhold	Kernestof: Vi læser videre i Antigone. I dag skal det handle om siderne 50-56, som indeholder en masse mytiske referencer.I får lidt tid i timen til at undersøge hvad de handler om, mens vi taler standpunktskarakter. I holder oplæg om de mytiske referencer fra side 50-56. I læser Antigone s.58-64 i første lektion. Vi mødes kl.9, og arbejder videre med teksten. Husk papir/kladdehæfte.. Vi skal færdiggøre læsningen af Antigone, så læs s.65-72 grundigt, og besvar spørgsmålene i meebook. Læs perspektivteksten færdig og besvar spørgsmålene til teksten. Vi får lige repeteret eposgenren, og går i gang med læsningen af Odysseen. Husk bogen. Læs Odysseen 1.sang, vers 1-240 og besvar spørgsmålene til teksten i meebook. Vi gennemgår denne første del og arbejder videre med 1. sang i timen. Vi færdiggør 1.sang og hopper til 9.sang.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Ovids Metamorfoser I dette forløb skal vi læse 3 forvandlingsmyter fra den romerske digter Ovid 43 f.kr. -17 e.kr. Han bygger på tidligere tiders forestillinger om guderne og deres indvirkning på menneskets tilværelse. Derudover trækker han på de mange filosofiske strømninger i tiden, som alle prøver at forklare mennesket og naturen omkring os. Vi starter med en definition af mytebegrebet og genopfrisker lige eposgenren. Temaerne er primært forvandlingen, skæbne vs. tilfældighed og kærlighed. Vi kobler læsningen til Demokrits atomlære og Epikuræismen som mulige inspirationskilder for Ovid. Kernestof: Fra "Ovids Forvandlinger", v. Otto Steen Due, Centrum 1989 - "Pygmalion", s.319-320 - "Narcissus og Ekko", s.89-95 -"Arachne", s.155-160 Perspektivering: -Barbara- Idevande, Jørgen-Frantz Jacobsen, 1939 - uddrag (kopi) Supplerende: - Indledningen fra Antikkens Mytologi (om myter) - Epikuræisme, Paideia- Grundbog til oldtidskundskab, Andreasen og Poulsen, Systime 2016, s. 164-165 - Powerpoint om Ovid Omfang: ca. 30 sider
Indhold	Kernestof: Læs Odyseens 9. sang, vers 1-133, og besvar spørgsmålene i meebook. Vi gennemgår resten af 9. sang og hopper videre i fortællingen. Hej 3f Vi samler op på arbejdet fra sidste gang: Æneiden og perspektivering... Vi starter et nyt forløb: Ovids Metamorfoser. Find forløbet i meebook, læs artiklen om myter og besvar spørgsmålene til teksten.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Filosofi- Platons Sokrates Et filosofiforløb om Sokrates og Platon. Gennem Sokrates Forsvarstale gives der et indblik i den sokratiske metode og Platons idélære. Ydermere ses på konflikten mellem sofismens værdirelativisme og Platons (Sokrates') absolutte sandhed. Derudover inddrages Seneca og stoicismen som et antikt perspektiv. Her er fokus særligt livsførelse og dødsopfattelse hos henholdvis Seneca og Sokrates. Kernestof: - ”Sokrates Forsvarstale”, uddrag fra Kend Dig Selv- Et Platonudvalg, Gyldendal 2006, s. 211-238 - Senecas Brev 54", Romersk Antologi Perspektivtekst: “Agora”, Halfdan Rasmussen, 1957 Supplerende: - Kend Dig Selv, Gyldendal, s. 11-17 & 207-211 - Plato’s Allegory of the Cave (video på et minut om Hulelignelsen), http://youtu.be/sAu-CNSh9F0 - "Receptionsteoretiske begreber -perspektivering af antikken" (kopi) Omfang: ca. 30 sider
Indhold	Kernestof: Det er lang tid siden, så vi starter lige med at genopfriske Ovid og myterne. Vi starter med en gennemgang af Pygmalion, og fortsætter læsningen af endnu en myte. Det er lang tid siden, så genopfrisk lige hvad vi har talt om i dette forløb (Ovid, Epikur, Demokrit etc.) Vi skal lige have en sidste Metamorfose: Find og læs "Arachne" i meebook. Overvej mytetype og temaer i myten. Perspektivering og afslutning af Ovid-forløb. Vi skal I gang med det sidste forløb: Filosofi. I starter med at læse baggrundsmateriale om Platon og Idélæren. Find teksten i meebook og besvar spørgsmålene til teksten. Sokrates Forsvarstale s.211-227: Læs og besvar spørgsmålene i meebook. Sokrates Forsvarstale s. 228-236: læs og besvar spørgsmål i meebook. Husk citater til underbygning. Sokrates Forsvarstale, sidste del. Læs om stoicismen og Seneca. Læs også Senecas brev 54, så du er klar til at arbejde med teksten. Perspektivering - Vi vender jeres perspektiveringer og afrunder temaet. Herefter eksamensorientering. Eksamen i oldtidskundskab p.pdf description Oldtidskundskab-2020.pdf description Spørgetime… kom hvis du har spørgsmål til eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb