Holdet 3r ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Ellen Rønhede Hansen
Hold 2023 ol/r (3r ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 INTRO til oldtidskundskab
Titel 2 MYTER: Guder og mytologi : ”Verdens skabelse”
Titel 3 EPOS: Helte
Titel 4 DRAMA: Kyklopen
Titel 5 KUNST: Skulptur
Titel 6 FILOSOFI: Platon

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 INTRO til oldtidskundskab

Introduktion til faget:
Græsk/ romerske guder + græsk-romersk historie og kunsthistorie på syv sider (fra minoisk til romersk tid) + lidt information om historikerne Herodot og Thukydid inkl. ca. 10 normalsider fra deres egne tekster, der siger noget om deres historiesyn og historieforskning.

Begreber:
Ktoniske guder
Olympiske guder
Naturguder

Antik tekst læst: 10 sider

Supplerende tekst: ca 12 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 MYTER: Guder og mytologi : ”Verdens skabelse”

Forløbet handler om verdens skabelse, hos grækerne og hos romerne. Der arbejdes med begrebet "Μυθος" (myte), hvordan det har forandret sig over tid og forholdet til "Λογος" (logos) og historie.  Den episke genre og den mundtlige overlevering introduceres gennem forskellige tekstuddrag og diskuteres.


Læringsmål:
- At kende forskelle og ligheder mellem de antikke skabelsesberetninger.
- Bla. forstå begreberne myte og logos

Begreber:
Mundtlig og skriftlig overlevering
Mytisk og historisk tid (heroernes tid og menneskenes tid)
Mythos
Logos
Antropomorph
Ktonisk
Theogoni
Kosmogoni
Mytologi
Successionsmyte
Hero
Pan-hellenisme
Kosmos
Kaos
Chaos
Fysis
Nomos

Baggrundsmateriale:
- Introduktion til Hesiod og "Theogonien"
- Introduktion til Ovid og "Metamorphoser" (Forvandlinger)

Kildetekster:
- "Theogonien" af Hesiod, oversat af Lene Andersen, 2. udg. 1977, vers 116-210.
- "Metamorphoser" af Ovid, oversat af O. S. Due, 1989, I. sang vers 1-198. Deucalion og Pyrrha-myten (om syndfloden), I v. 313-415) inddrages kort til sammenligning med Jupiters ord i I, vers163-198 + historien om syndfloden i Biblen.

Supplerende tekster:
- Kapitel 1 fra Antik Mytologi (Christian Gorm Tortzen)
- Uddrag fra Biblen med skabelsesberetningen
- Uddrag fra Biblen om syndfloden
ca. 13 sider

Antik tekst læst: ca 15 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 EPOS: Helte

Moderne udgangspunkt: Hvad er en helt? Hvilke helteroller er der i dag? Dette forløb handler om Homer, epos og helte.
Vi vil nærlæse udvalgte sekvenser af Homers Iliade og kort komme omkring Vergils Æneide, hvor vi skal se, hvad romerne ser som en ægte helt. Undervejs trækker vi tråde frem til senere tider (og vores egen), og prøver at se og diskutere, hvorvidt disse idealer lever videre.

Kernebegreber:
- Kleos
- Tîme
- Areté
- Oikos
- Moira
- Pietas
- Virtus
- Fides
- Ate
- Sofrosyne
- Andreai
- Pronesis/ sophia
- dikaiosyne

Kernebegreber (form):
- Prooimion/forsang/musepåkaldelse/invokation/apostrofe
- Det episke versmål: daktylisk hexameter
- Formelvers
- Epiteter
- Patronymikon (fadernavne)
- Homeriske lignelser

Vi har læst:
Homers Iliade (i Otto Steen Dues oversættelse (1999), Gyldendal)
- Hele 1. sang (v. 1-611)
- 2. sang, v. 212-277
- 6. sang, v. 66-118 + 251-529
- 9. sang, v. 196-429 + 622-713
- 18. sang, v. 1-311
Vergils Æneide (i Otto Steen Dues oversættelse (1996), Forlaget Centrum)
- 1. sang, v. 1-30
- 2. sang v. 1-56 ; v. 237-297; v. 622-724
- 4. sang v. 31-173 ; v. 265-374

Perspektiv:
"Noget om Helte" - Halfdan Rasmussen 1955

Antik tekst læst: ca. 75 sider

Supplerende: ca 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 DRAMA: Kyklopen

På baggrund af et arbejde vedrørende dramaets udvikling, læses satyrspillet "Kyklopen".
Eleverne har også arbejdet med teaterbygningen og kender til følgende:
Teatron, orchestra, alter, skene, proskenion, parados.

Begreber:
Katharsis
Hybris
Nemesis
Xenia
Ate
Sophrosyne
Stichomyti
Peripeti
Fallisk
Sikinnis
Fysis
Nomos
Mimesis

Supplerende stof:
Indledningen til værket "Kyklopen" ved Henrik Haarløv (5 sider)

Som perspektiv fandt eleverne forskellige selvudvalgte værker, som de fremlagde i grupper.

Antik tekst: ca. 45 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 KUNST: Skulptur

På baggrund af en introduktion til minoisk, mykensk og geometrisk historie og kunst, arbejder eleverne med analyse af skulpturer fra arkaisk til romersk tid.

Eleverne prøves i ukendt skulptur.

I timerne gennemgås følgende skulpturer - gennemgået i powerpoints, så eleverne har ikke bogen "Græsk kunst":
MINOISK KUNST: Slangegudinden - Græsk kunst s. 26
ARKAISK KUNST: Sounionkouros - Græsk kunst s. 99, Kleobis og Biton - Græsk kunst s. 96, Kalvebæreren - Græsk kunst s. 100, Auxerrekoren - Græsk kunst s. 88, Peploskoren - Græsk kunst s. 102
TIDKLIG KLASSISK KUNST: Kritiosdrengen - Græsk kunst s. 65, den blonde dreng - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/athen/akropolis/museet/museet.htm, metoper fra Zeustemplet - (Apollon fra Olympia - Græsk kunst s. 188), Bronzeskulpturer: vognstyreren - Græsk kunst s. 195, Zeus/Poseidon - Græsk kunst s. 239.
HØJKLASSISK KUNST: den sandalbindende Nike - Græsk kunst s. 172, Spydbæreren - Græsk kunst s. 199.
SENKLASSISK KUNST:  Eirene med Ploutos - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/muenchen/eirene/eirene.htm, Skraberen - Græsk kunst s. 218, statuette af Sokrates - Græsk kunst s. 270, Afrodite/Venus fra Knidos - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/vatikanet/venusfraknidos/venusfraknidos.htm
HELLENISTISK KUNST: buste af Homer - http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Gr%C3%A6sk_litteratur/Oldgr%C3%A6sk_litteratur_f%C3%B8r_550/Homer, buste af Alexander den Store - http://www.tyrkietturisme.dk/om-tyrkiet/historie/, Laokoongruppen - Græsk kunst s. 242
ROMERSK KUNST: Pompejus Magnus - Græsk kunst s. 250, buste af Caesar - http://soren-kretzschmer.beboer2650.dk/italiens_storste_feltherrer_-_.html, kejser Augustus som ypperstepræst - http://www.historiensverden.dk/multimedie/oldtiden3/augustus_som_pontifex_maximus/, Prima Portastatuen - http://en.wikipedia.org/wiki/Augustus_of_Prima_Porta, Rytterstatue af Marcus Aurelius - http://en.wikipedia.org/wiki/Equestrian_Statue_of_Marcus_Aurelius.
Forfaderkulten: Togatus Barberini (https://en.wikipedia.org/wiki/Togatus_Barberini)

199 siders powerpoint slides
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 FILOSOFI: Platon

Med udgangspunkt i en kort introduktion til filosofis udvikling i den græske kultur, arbejder eleverne med Platons filosofi og "Hulebilledet".

Begreber:
Areté:
Aporía
Daimon
Doxa
Epistéme
Élenchos
Fysis
Nomos
Idelære:
• Fænomen >< ide --> Dualisme
• Det godes ide
Maieutík
”jeg ved én ting: at jeg ingenting ved”
Platons samfund (fra ”Staten”)
• "Platons mand”
Epistemologi/ erkendelsesfilosofi

Antik tekst: 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer