Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Ellen Rønhede Hansen
Hold	2023 ol/z (3z ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	INTRO til oldtidskundskab
Titel 2	Guder og mytologi : ”Verdens skabelse”
Titel 3	EPOS: Helte
Titel 4	DRAMA: Kyklopen
Titel 5	KUNST: skulptur
Titel 6	FILOSOFI: Platon

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	INTRO til oldtidskundskab Introduktion til faget: Græsk/ romerske guder + græsk-romersk historie og kunsthistorie på syv sider (fra minoisk til romersk tid) + lidt information om historikerne Herodot og Thukydid inkl. ca. 10 normalsider fra deres egne tekster, der siger noget om deres historiesyn og historieforskning. Begreber: Ktoniske guder Olympiske guder Naturguder Antik tekst læst: 10 sider Supplerende tekst: ca 12 sider
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede dokument om de græsk-romerske guder: 12 olympiske guder og ktoniske guder.docx I timerne skal I arbejde i grupper om de guder I fik tildelt sidste gang: Lav avisartikel + forbered præsentation. Husk følgende: græsk + romersk navn ; forældre ; attributter ; myte(r). Kære alle Læs de 7 sider "Historie og samfund - Antik historie på syv sider", som I printede til sidste time og MEDBRING teksten!! description Gør jeres noter til antik historie og samfund færdige og skriv de ting ned, som du gerne vil have uddybet. Find desuden ud af hvem Herodot og Thukydid var:hvornår levede de?hvad er de kendt for?hvorfor skal vi mon arbejde med de to personer? Herodot Thukydid historiesyn.pdf description Spoergsmaal til Herodot og Thukydid.docx description Vær klar til gennemgang af jeres besvarelser vedrørende Herodot og Thukydids historieskrivning (se baggrundstekst og spørgsmål nedenfor). Overvej desuden hvordan I bedst bruger AI til besvarelsen. I skal forstå alle svar og give teksteksempler, som v Grupperne er: Oldprøve UDEN hjælpemidler. Medbring blyant. I anden lektion skal I læse et uddrag fra Hesiods værk Theogonien - det gør vi på klassen. Hesiod, Theogonien vs. 116-210 med spørgsmål.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Guder og mytologi : ”Verdens skabelse” Forløbet handler om verdens skabelse, hos grækerne og hos romerne. Der arbejdes med begrebet "Μυθος" (myte), hvordan det har forandret sig over tid og forholdet til "Λογος" (logos) og historie. Den episke genre og den mundtlige overlevering introduceres gennem forskellige tekstuddrag og diskuteres. Læringsmål: - At kende forskelle og ligheder mellem de antikke skabelsesberetninger. - Bla. forstå begreberne myte og logos Begreber: Mundtlig og skriftlig overlevering Mytisk og historisk tid (heroernes tid og menneskenes tid) Mythos Logos Antropomorph Ktonisk Theogoni Kosmogoni Mytologi Successionsmyte Hero Pan-hellenisme Kosmos Kaos Chaos Fysis Nomos Baggrundsmateriale: - Introduktion til Hesiod og "Theogonien" - Introduktion til Ovid og "Metamorphoser" (Forvandlinger) Kildetekster: - "Theogonien" af Hesiod, oversat af Lene Andersen, 2. udg. 1977, vers 116-210. - "Metamorphoser" af Ovid, oversat af O. S. Due, 1989, I. sang vers 1-198. Deucalion og Pyrrha-myten (om syndfloden), I v. 313-415) inddrages kort til sammenligning med Jupiters ord i I, vers163-198 + historien om syndfloden i Biblen. Supplerende tekster: - Kapitel 1 fra Antik Mytologi (Christian Gorm Tortzen) - Uddrag fra Biblen med skabelsesberetningen - Uddrag fra Biblen om syndfloden ca. 13 sider Antik tekst læst: ca 15 sider
Indhold	Kernestof: Oldprøve UDEN hjælpemidler. Medbring blyant. I anden lektion skal I læse et uddrag fra Hesiods værk Theogonien - det gør vi på klassen. Hesiod, Theogonien vs. 116-210 med spørgsmål.pdf description (Gen)læs vedhæftede dokument og vær klar til at besvare spørgsmålene sidst i dokumentet. Find desuden ud af, hvem Hesiod var, fx hvornår han levede og hvad han lavede. Læs vedhæftede dokument om myter og mytologi. Det er begrebstungt, så det er en god ide at bruge de vedhæftede spørgsmål til at guide din læsning, men du skal IKKE besvare spørgsmålene hjemme. Antik Mytologi kap 1 s 17 til 23.pdf description Antik Mytologi s 17-23, sp.docx description Læs vedhæftede dokument om verdens skabelse ifølge romerne og Ovid. De vedhæftede spørgsmål kan bruges som guide til læsningen, men skal IKKE besvares hjemme.Den vedhæftede fil "OVID FORVANDLINGER, SANG 1" SKAL I printe og medbringe til timerne. Ovids Forvandlinger sang 1 vers 1-198 og 209-334.pdf description Her er spørgsmål til vers 89-198: Besvar spørgsmålene til Ovids Metamorphoser, sang 1, vers 89-198. Du må gerne bruge AI til hjælp, men du SKAL kunne bevise dine svar med teksteksempler, og du skal kunne forklare alle dine svar uden blot at læse op. Metamorphoser, sp 89-198.docx description Metamorphoser sp til I 246-292 og 313-334.docx description Vær forberedt på en gennemgang af de spørgsmål, som I besvarede i timerne før ferien. Tekst og spørgsmål er vedhæftet her. (Se evt. elevfeedback fra 9/10 for jeres besvarelser) Opsamling på emnet Verdens skabelse spørgsmål.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	EPOS: Helte Moderne udgangspunkt: Hvad er en helt? Hvilke helteroller er der i dag?Dette forløb handler om Homer, epos og helte. Vi vil nærlæse udvalgte sekvenser af Homers Iliade og kort komme omkring Vergils Æneide, hvor vi skal se, hvad romerne ser som en ægte helt. Undervejs trækker vi tråde frem til hvor vi skal se, hvad romerne ser som en ægte helt. Undervejs trækker vi tråde frem til senere tider (og vores egen), og prøver at se og diskutere, hvorvidt disse idealer lever videre. Kernebegreber: - Kleos - Tîme - Areté - Oikos - Moira - Pietas - Virtus - Fides - Ate - Sofrosyne - Andreai - Pronesis/ sophia - dikaiosyne Kernebegreber (form): - Prooimion/forsang/musepåkaldelse/invokation/apostrofe - Det episke versmål: daktylisk hexameter - Formelvers - Epiteter - Patronymikon (fadernavne) - Homeriske lignelser Vi har læst: Homers Iliade (i Otto Steen Dues oversættelse (1999), Gyldendal) - Hele 1. sang (v. 1-611) - 2. sang, v. 212-277 - 6. sang, v. 66-118 + 251-529 - 9. sang, v. 196-429 + 622-713 - 18. sang, v. 1-311 Vergils Æneide (i Otto Steen Dues oversættelse (1996), Forlaget Centrum) - 1. sang, v. 1-30 - 2. sang v. 1-56 ; v. 237-297; v. 622-724 - 4. sang v. 31-173 ; v. 265-374 Perspektiv: "Noget om Helte" - Halfdan Rasmussen 1955 Antik tekst læst: ca. 75 sider Supplerende: ca 25 sider
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede dokument om "Det græske epos". Brug de vedhæftede spørgsmål til at guide din læsning. Spørgsmålene skal IKKE besvares hjemme. Det græske epos.pdf description Spørgmål: sp til det græske epos.docx description Læs sang/kapitel 1, vers/linje 1-58 fra Homers Iliade. Brug de vedhæftede spørgsmål som guide. ILIADEN, uddrag fra sang 1 vers 1-58.pdf description Iliaden, sp sang 1, vers 1-58.docx description Iliaden 1 repetition 1-58 og sp til 51 til 246.docx description Gør arbejdet med at besvare spørgsmålene til Iliaden sang 1, vers 1-246 færdigt. Husk at betragte jeres besvarelser som noter til analyse af teksten. I timerne samles der kort op på jeres arbejde. Her er lidt gloser til tekststykket: Iliaden 1 GLOSER v.1-246.doc description Ancient Greek poleis map.pdf description Kom og lær at danse Lanciers! Vedhæftede opgave skal laves i grupper og uploades i elevfeedback på timen onsdag d. 26/11 senest mandag d. 24/11 kl. 20: Iliaden 1 sp til v. 245-535.docx Grupperne er de samme som grupperne til det kreative arbejde. Link til den nordiske skabelsesberetning: Skabelsesberetningen - Nordisk skik Link til ressoucerum: 3z TF8: MU + ol – Google Drev Gå ind i ressourcerummet: Ressourcerum – Google Drev og (gen)læs teksterne Theogonien, Ovids Forvandlinger - om skabelsen, den nordiske skabelsesberetning: Skabelsesberetningen - Nordisk skik og den kristne skabelsesberetningen fra 1. Mosebog. Grupper: Vedhæftede opgave skal laves i grupper og uploades i elevfeedback på denne time senest mandag d. 24/11 kl. 20:Iliaden 1 sp til v. 245-535.docx Grupperne er de samme som grupperne til det kreative arbejde. Vi skal se/høre den sidste præsentation om en kreativ gengivelse af skænderiet mellem Agamemnon og Achilleus (Bella, Mila, Andrea).Lektier: Læs Iliaden, sang 1, vers 536-611, og besvar følgende spørgsmål: Iliaden sp II 212-282.docx description Bed AI lave et resume over alle sangene/kapitlerne i Iliaden, og bed den dernæst lave et grundigt referat af indholdet i 6. sang/6. kapitel, og så skal du selvfølgelig læse det grundigt :-). Navneregister til Iliaden og Odysseen.docx description HOMERS ILIADE kompendium 2025.pdf description Iliaden 6 arbejdsplan v 66-118 251-404.docx description Vi venter med prøven til næste uge!! Her er en oversigt, som mange sikkert gerne vil have: Homeroversigt.doc description Iliaden 6 arbejdsplan v 66-118 251-404 m rollespil.docx description PRØVE: Genlæs Iliaden, sang 6, vers 66-118 + 251-404 og læs også liaden, sang 6, vers 405-529 (resten af 6. sang). I bliver prøvet i en analyse af teksten, så I vil blive bedt om fx at lave personkarakteristik af Hektor. Husk at bruge kardinaldyderne I skal skrive jeres rollespil om 6. sang færdig + opfører for hinanden i grupper. Vi skal kort repetere Iliaden 6. sang ved at I opfører jeres rollespil for hinanden i grupper, så læs op på jeres roller. Læs Iliaden sang 9 (sang IX) vers 196-429 + 622-713 Iliaden 9 sp lang version.docx description Læs Iliaden 18. sang (sang XVIII) vers 1-311. ILIADEN 18 gruppefremlæggelser.pdf description Ultrakort resume af alle sangene i Iliaden.docx description Vi springer 22. sang over, hvor Achilleus dræber Hektor, men find ud af, hvad Achilleus gør ved Hektors lig, og hvordan hans vrede formildes igen til sidst af Hektors far, kong Priamos. Brug resumeet af 22., 23., og 24. sang i vedhæftede dokument: Ov Den sidste gruppe skal fremlægge deres arbejde med 18. sang - om episke virkemidler (tre lignelser + 5-10 epiteter) VERGIL, Aeneiden, resume.docx description Vergils Aeneide uddrag sang 1 2 4.pdf description Læs resumeet af sang 2 (sang II) i følgende dokument: VERGIL, Aeneiden, resume.docx Og lav så en hurtiglæsning af Aeneiden, sang II, vers 1-56 + 237-297 (læs også resumeet skrevet med blåt efter vers 56): Vergils Aeneide uddrag sang 1 2 4.pdf Læs resten af Aeneiden sang II vers 622-724 og vær klar til at forklare, hvad de vigtigste pointer er. Vergils Aeneide uddrag sang 1 2 4.pdf Her er desuden en gloseliste til værket: Vergils Aeneide, gloseliste.pdf Ordbogen.com BEMÆRK opdaterede spørgsmål (der var en fejl i det gamle dokument): Aeneiden II 622-724 og IV 31-173 og IV 265-374.docx description Vær klar til en hurtig gennemgang af Aeneiden sang 2 (sang II) og sang 4 (sang IV) ved at have besvaret ALLE de følgende spørgsmål. (I arbejdede med besvarelsen før vinterferien d. 4/2): Aeneiden II 622-724 og IV 31-173 og IV 265-374.docx Hvis I ikke kan huske, hvad værket Aeneiden handler om og generelt har glemt baggrunden for værket, er en en gennemgang: AENEIDEN - Information.docx description Opsamling på emnet om Helte, spørgsmål.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	DRAMA: Kyklopen På baggrund af et arbejde vedrørende dramaets udvikling, læses satyrspillet "Kyklopen". Eleverne har også arbejdet med teaterbygningen og kender til følgende: Teatron, orchestra, alter, skene, proskenion, parados. Begreber: Katharsis Hybris Nemesis Xenia Ate Sophrosyne Stichomyti Peripeti Fallisk Sikinnis Fysis Nomos Mimesis Supplerende stof: Indledningen til værket "Kyklopen" ved Henrik Haarløv (5 sider) Som perspektiv fandt eleverne forskellige selvudvalgte værker, som de fremlagde i grupper. Antik tekst: ca. 45 sider
Indhold	Kernestof: Vi skal starte et nyt emne om teater/ drama, så derfor skal I læse og forstå indholdet af følgende power point presentation, og noter de ting ned, som du gerne vil have uddybet, ikke forstår eller gerne vil have gennemgået lidt mere grundigt. Det græ description Kyklopen, farver.pdf description Kyklopen, sp 1-201.docx description Husk at jeres besvarelse af spørgsmålene til Kyklopen vers 1-201 skal være uploadet i elevfeedback på oldtimen d. 6. lektion d. 4/3 senest kl. 22. I skal aflevere i grupper og der skal kun uploades ÉN besvarelse per gruppe med alle gruppens navne.Her Besvar følgende spørgsmål i grupper og upload jeres besvarelse på denne time senest kl. 14:10: Kyklopen sp til 202-440.docx Læs Kyklopen vers 441-542.I timerne laver vi en KORT gennemgang af jeres besvarelser fra før SRP (11/3) + vi arbejder i dybden med vers 441-542 Kyklopen, sp til 441- 542, 543-710.docx description I skal være færdige med at læse hele Kyklopen og have svaret på alle vedhæftede spørgsmål til vers 441-710. Kig følgende opsamlende spørgsmål med svar igennem, så du får samlet helt op på emnet "drama" og satyrspillet Kyklopen. Minoisk mykensk og geometrisk kunst KORT.pptx description Arkaisk skulptur.ppt description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	KUNST: skulptur På baggrund af en introduktion til minoisk, mykensk og geometrisk historie og kunst, arbejder eleverne med analyse af skulpturer fra arkaisk til romersk tid. I timerne gennemgås følgende skulpturer - gennemgået i powerpoints, så eleverne har ikke bogen "Græsk kunst": MINOISK KUNST: Slangegudinden - Græsk kunst s. 26 ARKAISK KUNST: Sounionkouros - Græsk kunst s. 99, Kleobis og Biton - Græsk kunst s. 96, Kalvebæreren - Græsk kunst s. 100, Auxerrekoren - Græsk kunst s. 88, Peploskoren - Græsk kunst s. 102 TIDKLIG KLASSISK KUNST: Kritiosdrengen - Græsk kunst s. 65, den blonde dreng - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/athen/akropolis/museet/museet.htm, metoper fra Zeustemplet - (Apollon fra Olympia - Græsk kunst s. 188), Bronzeskulpturer: vognstyreren - Græsk kunst s. 195, Zeus/Poseidon - Græsk kunst s. 239. HØJKLASSISK KUNST: den sandalbindende Nike - Græsk kunst s. 172, Spydbæreren - Græsk kunst s. 199. SENKLASSISK KUNST: Eirene med Ploutos - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/muenchen/eirene/eirene.htm, Skraberen - Græsk kunst s. 218, statuette af Sokrates - Græsk kunst s. 270, Afrodite/Venus fra Knidos - http://klassisk.ribekatedralskole.dk/steder/vatikanet/venusfraknidos/venusfraknidos.htm HELLENISTISK KUNST: buste af Homer - http://www.denstoredanske.dk/Kunst_og_kultur/Litteratur/Gr%C3%A6sk_litteratur/Oldgr%C3%A6sk_litteratur_f%C3%B8r_550/Homer, buste af Alexander den Store - http://www.tyrkietturisme.dk/om-tyrkiet/historie/, Laokoongruppen - Græsk kunst s. 242 ROMERSK KUNST: Pompejus Magnus - Græsk kunst s. 250, buste af Caesar - http://soren-kretzschmer.beboer2650.dk/italiens_storste_feltherrer_-_.html, kejser Augustus som ypperstepræst - http://www.historiensverden.dk/multimedie/oldtiden3/augustus_som_pontifex_maximus/, Prima Portastatuen - http://en.wikipedia.org/wiki/Augustus_of_Prima_Porta, Rytterstatue af Marcus Aurelius - http://en.wikipedia.org/wiki/Equestrian_Statue_of_Marcus_Aurelius. Forfaderkulten: Togatus Barberini (https://en.wikipedia.org/wiki/Togatus_Barberini) 199 siders powerpoint slides
Indhold	Kernestof: Kig følgende opsamlende spørgsmål med svar igennem, så du får samlet helt op på emnet "drama" og satyrspillet Kyklopen. Minoisk mykensk og geometrisk kunst KORT.pptx description Arkaisk skulptur.ppt description Læs de tre powerpoints om klassisk tid (tidlig, høj- og senklassisk): HELLENISTISK TID med kort Alexanders rige.pptx description Læs vedhæftede powerpoint om romersk tid og romersk skulptur. Romersk skulptur 2.pptx description Græsk skulptur overblik.doc description Intro filosofi.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	FILOSOFI: Platon Med udgangspunkt i en kort introduktion til filosofis udvikling i den græske kultur, arbejder eleverne med Platons filosofi og "Hulebilledet". Begreber: Areté: Aporía Daimon Doxa Epistéme Élenchos Fysis Nomos Idelære: • Fænomen >< ide --> Dualisme • Det godes ide Maieutík ”jeg ved én ting: at jeg ingenting ved” Platons samfund (fra ”Staten”) • "Platons mand” Epistemologi/ erkendelsesfilosofi Antik tekst: 10 sider
Indhold	Kernestof: Som lektie til timerne skal I kigge begreberne til sidst i vedhæftede dokument igennem. Derudover skal I læse om Platons Hulelignelse/ Hulebillede: Brug AI: skriv fx således: "Forklar baggrunden for Platons Hulelignelse og selve hulelignelsen i detal ARBEJD SELV: Platon, Hulebilledet.pdf description Vi gennemgår KORT Platons Hulelignelse ud fra de ting, som I har skrevet ned og gerne vil have gennemgået. Derefter bliver I inddelt i grupper, som får ansvar for hvert jeres afsnit af Hulelignelsen, som I skal forberede en fremlæggelse af.Sørg for a Intro til Platon, Hulebilledet.docx description Fremlæggelser i grupper om det afsnit din gruppe er ansvarlig for. Alle grupper fremlægger. Man skal kun være tilstede på det tidspunkt, man skal fremlægge. Vær klar et par minutter før. Bemærk lidt ændrede tider i skemaet nedenfor. Eksamenstræningsopgaven + farvet tekst: Fremlæggelser af Hulebilledet af Platon. De sidste grupper. Afsnit I skal arbejde selv med repetition. Brug studieplanen/ undervisningsbeskrivelsen og få styr på alle emner på følgende måde: Fordel jer i 6 grupper, som tager ansvar for hver sit emne. Få styr på hvilke antikke tekster, som I kan komme op i indenfor d REPETITION:I skal forberede og "fremlægge" for hinanden om det emne, som jeres gruppe er ansvarlig for.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb