Holdet 3b re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Britt Parsberg Jakobsen
Hold 2023 re/b (3b re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til faget religion
Titel 2 Buddhismen
Titel 3 Etikforløb med fokus på aktivdødshjælp
Titel 4 Kristendom
Titel 5 Islam

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til faget religion



Vi starter forløbet med at introducere til religionsfaglig metode som religionsfænomenologi og -historie - og religionssociologi. Herefter skal vi undersøge de 5 store verdensreligioners oprindelse og udbredelse. Som det sidste skal vi definere en len lang række religionsfaglige begreber, som vi skal anvende i forbindelse med en introduktion til de 5 største religioner med global betydning: Hinduisme, Buddhisme, Jødedom, Kristendom og Islam.


FAGLIGE MÅL
- at redegøre for og anvende religionsfaglig terminologi


FOKUS PUNKTER:
- religionsvidenskabelige tilgange: religionsfænomenologi, religionshistorie og religionssociologi
- verdensreligion
- semitisk og østlig religion
- monoteistisk og polyteistisk religion
- Ninian Smarts 7 dimensionale model for hvad er religion indeholder
- myte - Jørgen Podemann Sørensens og Bruce Lincolns definition
- typer af myter: Antropogoni, eskatologi, kosmogoni, teogoni og ætiologi
- andre begreber som ritual, overgangsritualer, kanonisk tekst, indefra og udefra synsvinkel, axis-mundi,


INDHOLD OG MATERIALE

De religionsvidenskabelige tilgange:
- “Grundbogen til religion C” side 306-307 + 335-337 (Cirka 2 ½ side)

Oprindelse og udbredelse af d 5 religioner med stor global betydning:
- Tidslinje over oprindelse af nogle religioner.pdf (Cirka 1 side)
- Statistisk om verdensreligionerne.docx (Cirka 1 side)

De semitiske og østlige religioner og centrale religionsfaglige begreber:
- “Grundbogen til religion C” side 271-273 (Cirka 2 sider)
- Begrebsliste over generelle religionsbegreber.pdf (Cirka 1 1/2 side)

Supplerende materiale:
- Animated map shows how religion spread around the world, YouTube


I alt cirka 8 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Buddhismen

I det her forløb starter vi med buddhismens oprindelse i en kritik af hinduismen og historien om Shiddarta Gautama som grundlæggeren af buddhismen. Vi gennemgår de centrale forestillinger og dogmer i religionen igennem de tre hovedretninger indenfor buddhismen Therevadabuddhismen, Mahayanabuddhismen, Vajrayanabuddhismen - og til sidst med fokus på buddhismen i Danmark med et eksempel på en etniskbuddhist og en konvertitbuddhist.


FAGLIGE MÅL
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
- karakterisere, analysere og perspektivere tekster
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi


FOKUS PUNKTER
- Buddhismens oprindelse som et opgør med Hinduismen - herunder forestillinger om kastesystemet, Brahminernes magt, Brahma, Brahman, atman, Karma, Samsara, Mara, Asket, Askese, Guru
- Centrale forestillinger og lære: De fire ædle eller hellige sandheder, an-atman, Karma, Samsara, Nirvana, Tripitaka/palikanon
- De tre hovedretninger: Den lille vogn, den store vogn og Diamantvejen
- Therevadabuddhismen - herunder Buddhadagen i Thailandsk buddshisme og indvielsen til at blive en buddhistisk munk
- Mahayanabuddhismens: Mahayanasutraer, Bodhisattva, buddhanatur, prajna og karuna, upaya, sunyata,
- Vajrayanabuddhismens forestillinger: Lama - Dalai Lama og Karmapa
- Forskellige praksisformer: Nirvanisk, karmisk, apotropæisk
- Buddhismen i Danmark
- Forskellige teksttyper som prædiken, læretekst, kanonisk tekst, argumenterende- eller debatterende tekst
- Forskellige typer myter som ætiologi, kosmogoni, eskatologi



INDHOLD OG MATERIALE TIL KERNESTOFFET

Buddhismens oprindelse, udvikling og historiske kontekst:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 182 + 186-189 (3 sider)
- ”The life of Buddha” i “Buddhas budbringere”, DR2, 24.01.2004 (60 minutter = 20 sider)

Buddhismens centrale forestillinger og lære i buddhismen:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 196-200 (3 sider)
- Uddrag af ”Benares talen” fra ”Mennesket og magterne – en tekstsamling til religion”, Gyldendal 1991 (1,5 side)


Mahayana buddhisme:
”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 200 – 201 (1 side)

Tibetansk buddhisme
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 207-209 (2 sider)
- ”Lakha Lama 2860 Søborg (1)”, DR2, 21.09.2008, (29 minutter = 10 sider)

Buddhisme i Danmark
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 210-211 (1 side)
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg.: side 190-193 (1,5 side)
- Besøg i det buddhistiske center (Supplerende)


Buddhistisk indvielsesritual
- ”Buddhisme – introduktion og tekster”, Systime, 2015, side 57-58 (1 side)
- "Thai boys ordained as novice Buddhist monks in a river", Mind Stories, https://www.youtube.com/watch?v=EFd9BQ0qZkU&t=25s (8,36 minutter = 2,5 side)


I alt cirka 47,5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Etikforløb med fokus på aktivdødshjælp

I det her forløb starter vi med at definere hvad etik er. Herefter ser vi på hvordan samfundet har forandret sig det traditionelle til det moderne og senmoderne samfund, og hvordan det har forandret hvad etikken fra at være religiøst funderet til at være funderet i et sekulært og demokratisk samfund. I den forbindelse gennemgår vi, hvordan nogle sociologier karakteriserer det senmoderne samfund, og hvad det betyder, hvilke etiske problemstillinger der er relevante, og hvordan man vurderer hvad der er etisk korrekt at gøre. Vi gennemgår herefter pligtetik, nytteetik, tabuetik og situationsetik også kaldt interdependensetik. For at anvende det teoretiske på en nutidig etisk problemstilling sætter vi til sidst fokus på aktiv dødshjælp.

FAGLIGE MÅL:
- redegøre for væsentlige sider af et veldefineret religionsfagligt emne
- karakterisere ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund

FOKUSPUNKTER:
- Skelnen mellem etik og moral
- determinisme, indeterminisme
- Forskellige sociologiers karakteristisk af det senmoderne samfund: Harmut Rosa, Anthony Giddens, Ulrik Beck, Andreas Reckwitz
- De tre samfundstyper og hvad der styrede etikken i de tre typer af samfund
- Forskellige sekulariseret etikformer i det modernes og senmoderne samfund Pligtetik, Nytteetik, Situationsetik, Tabuetik
- Aktiv dødshjælp og forskellige begreber der er relevante i forhold til aktiv dødshjælp: Aktiv dødshjælp, Passiv dødshjælp, Assisteret selvmord, Palliation



FAGLIG INDHOLD OG MATERIALE:

Definition af etik og moral og karakteristik af det senmoderne samfund og dets etik
- “Etik i det senmoderne samfund” side 9-12


Udviklingen af etik igennem det traditionelle, det moderne og det senmoderne samfund
- “Etik i det senmoderne samfund” side 15-21
- Uddrag af Immanuel Kant: Af "Grundlæggelse af moralens metafysik", 1785
- Uddrag af Jeremy Bentham: Af "En indføring i principperne for moral og lovgivning", 1789
- Uddrag af K.E. Løgstrup: “Menneskers forbundethed”
- Uddrag af Lars-Henrik Schmidt: "Tre urtabuer"


Aktiv dødshjælp i det senmoderne samfund
- “Etik i det senmoderne samfund” side 139-140 + 142 -143 + 146-147
- Danskerne er ikke i tvivl - vil have ret til aktiv dødshjælp, nyheder.tv2.dk, 13.09.201
- “Debat - Aktiv dødshjælp er en illusion om selvbestemmelse”, Kristeligt Dagblad, 05.10.2021.
- “INTERVIEW- Han glemmer aldrig patientens øjne …”, Berlingske, 27.09.2020.

Supplerende materiale
- ”7-årige August risikerer at dø uden milliondyr behandling”, Aftenshowet, DR.dk, den 03.11.2025, minuttallet 15.50 frem til 33.05
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kristendom

I det her forløb starter vi med kristendommens oprindelse i jødedommen, og vi gennemgår den jødiske mytologiske historie og de vigtige begivenheder samt personer der indgår heri. Dernæst går vi videre til NT og ser på den jødiske reform bevægelse som Jesus var leder af, og hvordan Jesus budskab, om beskrevet i evangelierne bliver til NT og en ny religion gennem Apostlen Paulus. Vi tager herefter et stort spring til splittelserne i den kristne kirke med særlig vægt på reformationen og Martin Luthers rolle i splittelsen mellem den katolske kirke og den protestantiske kirke. Til sidst ser vi på, hvordan forskellige danske teologier forholder sig til videnskaben og den moderne verden, samt  nogle nutidige eksempler hvordan forskellige teologer forstår næstekærlighed og hvem næsten er.


FAGLIGE MÅL:
– redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser
– karakterisere, analysere tekster og andet dokumentarisk materiale
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger såvel ud fra en religiøs selvforståelse som ud fra sekulære
– formulere sig om religiøse etiske problemstillinger


FOKUS PUNKTER
- den kristne grundmyte - den gamle og den nye pagt
- Jesusbilleder i forskningen: Apokalyptisk profet, vandrefilosof, social revolutionær, den historiske og den mytiske Jesus
- Kristendommens oprindelse i jødisk reformbevægelse - og jesus forsøg på at reformere jødedommen
- Kristne trosforestillinger, forholdet mellem dogme, myte, ritual med særligt fokus på påsken og Jesus lidelses historie
- Forskellige typer af myter: Antropogoni, Kosmogoni, Eskatologi, Ætiologi
- Jesusbevægelsen og udviklingen af kristendommen umiddelbart efter Jesus død - og apostlen Paulus' betydning
- Splittelserne i den kristne kirke med fokus på reformationen og Martin Luthers teologi
- Moderne kristendom - Bibelfundamentalisme og eksistensteologi - udelukkelsestesen og kombinationstesen
- Kristen etik og syn på næstekærlighed - Biblicistisk etik og situationsetik, Næstekærlighed som en individuel pligt og som social forpligtigelse
- Den protestantiske gudstjeneste
- Forskellige teksttyper: Ritualbeskrivelse, Argumenterende- og debatterendetekst, Prædiken, Læretekst, Brev, Kanonisk tekst mv.
- Forskellige typer af myter som antropogoni, eskatologi, kosmogoni, ætiologi
- Teori om ritualer - herunder model for overgangsritualer og kultdrama



INDHOLD OG MATERIALE

Introduktion til Kristendommen, den kristne grundmyte og den jødiske forhistorie:
- Religionsnørden: Kristendom basis 1, https://www.youtube.com/watch?v=Ii_tst8FglE&embeds_euri=https%3A%2F%2Fwww.lectio.dk%2F&feature=emb_logo (Supplerende)
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 69-70 (1 side)
- Bibelguide side 23-30.pdf (4 sider)


Jesus billeder og Jesus som svar på jødisk profeti:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 35-36 (2 sider)
- Uddrag af Esajas Bog 11,1-4 + 6-12 + 15-16 + Matthæusevangeliet 1,1-21 og Markusevangeliet 1,1-13 (1,5 sider)
- “5 Skarpe om Jesus”, DRKultur, 14.05.2014, (19 minutter = 6 sider)


Kristendommens oprindelse i jødisk reformbevægelse:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 71 + 74 (2 sider)
- lærerproduceret materiale om de 4 jødiske grupperinger på Jesus tid (1,5 side)
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 93-95 (2 sider)
- Matthæusevangeliet 5,1-11 + 5,17-30 + 5,38-47 + 7,28-29 (2 sider)


Kristne trosforestillinger, påsken og Jesus lidelses historie:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 91-92 (2 sider)
- Klip fra "Mordet på Jesus"


Jesusbevægelsen og udviklingen af kristendommen umiddelbart efter Jesus død:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 72-74 + 78 (3 sider)
- Paulus brev til Galaterne 2,1-21 (1 side)
- Den store missionær”, DR Kultur 02.04.2015 (Supplerende)


Splittelserne i den kristne kirke med fokus på reformationen:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 79-81 (2 sider)
- Martin Luther og reformationens nye verdensbillede, https://vimeo.com/203106342, (6 minutter = 2 sider)
- Luthers opgør med afladshandlen - 95 teser der indledte reformationen, https://vimeo.com/200967706 (5 minutter = 1,5 side)
- ”Luther – et opgør med gerningsretfærdighed” (1,5 side)


Den protestantiske gudstjeneste:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 82-83 (1 side)
- Beskrivelse af gudstjenesten i den danske folkekirke (1 side)


Kristen etik og syn på næstekærlighed:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 96-99 (3 sider)
- Lukasevangeliet 10,25-37 (0,5 sider)
- Krarup til Zornig: Det er klamt, at du flasher din næstekærlighed – Deadline, https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=GYMnhc6JggM, (1,36 minutter = 0,5 side)


Moderne kristendom:
- Grundbogen til religion C, Systime, 3. udg.: side 102-108 (5 sider)
- “Under præstekjolen”, DR2, 18.12.2007 (45 minutter = 15 sider)



I alt 72,5 sider

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Islam

Islam

Islam forløbet starter med en kort introduktion og en redegørelse for den historiske og kulturelle kontekst, hvori Muhammed stiftede religionen i islam - og kort om udviklingen efter Muhammeds død. Herefter gennemgår vi de 6 trosartikler og de tre centrale helligsteder Mekka, Medina og Jerusalem, og den viden bruger vi til at analysere et uddrag af "Muhammeds nat- himmelrejse". Dernæst går vi videre til de 5 søjler, hvor vi anvender den tidligere gennemgået teori om ritualer til at analysere, bønnen, fasten og hajj. Vi afslutter forløbet med klassisk og moderne sharia, hvor vi gennemgår de begreber der knytter sig hertil, og til sidst sætter vi fokus på tørklædet og forskellige tolkninger heraf.

DE FAGLIGE MÅL:
- redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse synspunkter, herunder aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra og udefra perspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå̊ og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter


FOKUS PUNKTER
- den historiske og kulturelle kontekst for islams oprindelse
- de 6 trosartikler – herunder analyse af et uddrag af "Muhammeds nat- og himmelrejse”
- de 5 søjler og herunder analyse af ritualerne
- Forskellige teksttyper: Ritualbeskrivelse, Argumenterende- og debatterendetekst, Prædiken, Læretekst, Brev, Kanonisk tekst mv.
- Forskellige typer af myter som antropogoni, eskatologi, kosmogoni, ætiologi
- Teori om ritualer - herunder model for overgangsritualer og kultdrama
- Klassisk sharia: Retsskoler, kilder til sharia, kategorisering af handlinger, fiqh, mufti, fatwa, fatwa-shopping,
- Moderne sharia: De 4 typologier - herunder analyse af tekster af danske muslimers syn på jihad og tørklæde




INDHOLD OG MATERIALE:

Islams oprindelse, grundlæggelse og historiske udvikling:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg., side 116 - 117 + 118 - 122 (6 sider)
- Muhammeds liv (1), DRKultur 16.07.2014 (60 minutter = cirka 20 sider)


De 6 trosartikler og de 3 helligsteder:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg., side 135 - 136 (2 sider)
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg., side 130 - 132 (2 sider)
- ”Profetens natte- himmelrejse” i ”Islam og muslimerne”, Systime, 2011 side 98-100 (1 side)



Religiøs praksis med fokus på de 5 søjler:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg., side 123 - 130 (6 sider)
- "Den islamiske faste", http://islamstudie.dk/?page_id=1782 (2 sider)
- "Hagar – profetens anden hustru", http://islamstudie.dk/?page_id=1062 (2 sider)
- Hajj the journey of a lifetime, (60 minutter = cirka 20 sider)


Klassisk og moderne Sharia med fokus på tørklædet – og jihad:
- ”Grundbogen til religion C”, Systime, 3. udg., side 137 – 141 + 144 – 147 (6,5 side)
- Lærerproduceret materiale over Formanns 4 typologier (1 side)
-” Fatwa Shopping”, Free Quran Education, https://www.youtube.com/watch?v=ZZ2URuTfIZk, (1 side)
- Koranen (Sura 24,30-31) og hadith om tørklædet (1/2 side)
- uddrag af ”Tørklædet er islamiseringens spydspids”, Jyllands-Posten, 26.05.2017
- “Mona Haydar - Hijabi (Wrap my Hijab)”, https://www.youtube.com/watch?v=XOX9O_kVPeo, (1 side)
- ”Tørklæde og Hijab: Beviser, betingelser og form”, IslamSvar,  25.12.2009 (2 sider)
- ”Tørklædet er ikke et religiøst symbol eller en demokratisk ret, men derimod en pligt” fra Allah Hizb ut-Tahrir Danmark (1,5 side)
- Sherin Khankan: ”Kravet om at bære tørklæde - og kvinders rettigheder”, Religion.dk, 12.09.2003 (2 sider)


I alt 80 sider

Supplerende materiale:
- ”Islam introduktion”, Religionsnørden, https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA&t=2s
- Besøg i Islamisk trossamfund
- “The Sharia Law”, Gravitas Plus, https://www.youtube.com/watch?v=Fzk7H6y65LE&t=250s
- “Fatwa kiosk opens in Cairo metro”, 29.08.2017, BBC News, https://www.bbc.com/news/av/technology-41078575
- What is Ramadan? | Interesting Facts About Ramadan, https://www.youtube.com/watch?v=okHu9mP3KHc
- Sura 2 (Koen), vers 35-48
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer