Holdet 3p SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3p SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Tobias Bang
Hold	2023 SA/p (1p SA, 2p SA, 3p SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 1: Politik i Danmark
Titel 2	Forløb 2: Økonomi og velfærd
Titel 3	Forløb 3: Generation SoMe
Titel 4	Forløb 4: Køn og maskulinitet
Titel 5	Forløb 5: Valg i USA
Titel 6	Forløb 6: Global udvikling og white saviorism
Titel 7	Forløb 7: Migration til EU
Titel 8	Forløb 8: Dansk økonomi og Trumps handelskrig
Titel 9	Forløb 9: International politik
Titel 10	Forløb 10: Droner over Danmark
Titel 11	Forløb 11: Kommunalvalg
Titel 12	Forløb 12: Ulighed i Danmark (sociologi)
Titel 13	Forløb 13: Økonomiens nøglebegreber
Titel 14	Forløb 14 En ny regering?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 1: Politik i Danmark Fokuspunkter - Det politiske system i Danmark – magtens tredeling, parlamentarisme, politiske partier. - De politiske ideologier – liberalisme, konservatisme og socialisme, samt underkategorier som socialliberalisme, socialdemokratisme mm. - Demokrati – deltagelsesdemokrati og konkurrencedemokrati - Fordelingspolitik og værdipolitik - Partiernes adfærd (og teorier herom): Molins model og Kaare Strøms model - Medier, medialisering og nyhedskriterier - Kønnenes ligestilling (med fokus på politisk repræsenatation) - Unges muligheder for at deltage i demokratiet Kernestof - politiske partier i Danmark og politiske ideologier - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Faglige mål - undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernstof Luk samfundet op 3. Udgave (grøn) s. 22-26, 108-142 + 159-163
Indhold	Kernestof: 01 politiske ideologier 1p Kære 1p, Besøg af Mellemfolkeligt Samvirke - workshop 02 Politiske ideologier og partier 1p I skal læse side 115-121 i Luk samfundet op (jeres grønne samfundsfagsbog). Siderne handler om forskellige under-udgaver af de tre hoved-ideologier, vi arbejdede med sidst. 03 Politik, demokrati og magt 1p Hejsa. I skal læse side 125-133 i vores grønne samfundsfagsbog (Luk samfundet op). Lektien til timerne er i den lange ende, så kom i gang i god tid. Den er så noget kortere til næste gang. Spørgsmålene er tænkt som en hjælp til Jer - så ved I hvad de Skattelettelser - ja tak!Mere velfærd - ja tak! 04 valg og vælgere 1p Læs Luk samfundet op s. 133-135. infobrev hyttetur VERSION 2.docx description Kig grundigt på infobrev om hyttetur før vi tager afsted. Især pakkeliste. 05 De politiske aktører 1p Lav jeres partivideo færdig, så den er klar til at blive vist i timerne! A1: Verdensmål 16 (komparativ metode) Vi skal i timerne kigge lidt ud over de danske grænser. Vi skal arbejde med FN's verdensmål nummer 16, der handler om fred, retfærdighed og stærke institutioner. Vi skal snakke om, hvad et velfungerende demokratisk, politisk system og retssystem bety I næste uge skal I aflevere jeres første opgave i samfundsfag. Vi tager i timerne hul på arbejdet. Som lektie skal du læse opgaveformuleringen, som du finder her: Opgave 1 - grupperapport om politisk parti.docx description 06 Partiernes adfærd p Læs Luk samfundet op s. 122-123 Der er ingen læselektie til timerne. Til gengæld skal du tænke dig om, og overveje hvordan DU som demokratisk medborger kan få indflydelse på politik og samfundet. Skriv i Elevfeedback tre måder hvorpå DU kan opnå politisk indflydelse og gøre dine ho Intro til skriftlig samfundsfag Godt nytår! I dag skal vi arbejde med skriftlig samfundsfag. Som lektie skal I derfor læse opgaveformuleringen, som I finder her: Opgave 2.docx description 08 Politik og kønnenes ligestilling I dag skal vi arbejde med kønnenes ligestilling i et politisk perspektiv. Læs side 22-26 i Luk samfundet op. Stop ved overskrifte ”1.3 Samfundsfaget bygger på…”. Spring den røde boks om hævnporno over (s. 24-25) 09 Medier og politik Læs s. 159-163 i Luk Samfundet op. Nedenstående spørgsmål skal besvares i elevfeedback Læseopgave - stat, marked og civilsamfund.docx description øvelse - stat marked civilsamfund.pptx description Forbered Jer på dagens samfundsfagsprøve. Se nedenfor:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 2: Økonomi og velfærd Fokuspunkter - De økonomiske mål: vækst (BNP), beskæftigelse, de offentlige budgetter og betalingsbalancen - Det økonomiske kredsløb - Finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik - Velfærdsmodellerne - Fremtidens velfærd: Udfordringer og mulige løsninger, herunder velfærdsstatens indtægter og udgifter med fokus på den demografiske udvikling Kernestof ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. -undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet Kernstof Luk samfundet op 3. Udgave (grøn) s. 174-198, 205-220
Indhold	Kernestof: 02 Økonomiske mål 1p Læs s. 184-189 i Luk samfundet op 03 Det økonomiske kredsløb Læs s. 190-194 i Luk samfundet op (stop ved 8.5 Økonomisk politik). 04 økonomisk politik 1p Læs s. 194-196 i Luk Samfundet Op (start ved overskriften "8.5 Økonomisk politik" og stop ved overskriften ”Pengepolitik”). Luk samfundet op 108-124.pdf Elevhandout om spørgeord i skriftlig samfundsfagNY VERSION.docx description 05 økonomisk politik - penge- og strukturpolitik Læs side 196-200 i Luk samfundet op. Nedenfor finder I en række spørgsmål til lektien. I skal ikke aflevere svarene, men spørgsmålene kan I selv bruge til at holde fokus på det vigtigste i lektien: 06 Velfærdsmodeller 2024p Læs side 205-208 i Luk Samfundet op. Siderne handler om velfærdsmodellerne, og I har læst dem før i grundforløbet. Hvis du føler, at du har godt styr på dem, kan du nøjes med at kigge på skemaet side 208. 07 Velfærdsstatens udfordringer 2024p 08 Velfærdsstatens udfordringer og løsninger+ 08 Konkurrencestaten 2024x 09 konkurrencestaten og forløbsafrunding 1p
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3: Generation SoMe Fokuspunkter - de sociale medier som platform for identitetsdannelse og socialisering - Det senmoderne samfund og dets sociologer (Giddens og Ziehe) - Honneths anerkendelsesteori og anerkendelse online (”Like”-kultur) - sociologiske teorier om social adfærd online og offline (face, front stage, back stage, middle region mm.) – Goffman og Meyrowitz - Michel Maffesoli: sociale fællesskaber online (neo-stammer) - Aktuelle cases og eksempler på ungdomskultur online: unges trivsel og mistrivsel på sociale medier, gamingkultur og kønsrepræsentationer - projektarbejde med samfundsfagligt studie af selvvalgt socialt netværksmedie Kernestof - identitetsdannelse og socialisering - sociale og kulturelle forskelle. Faglige mål - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof Luk Samfundet op 3. udgave s. 67-77 Bjørnstrup mfl. Netværkssamfundet 2. udgave s. 77-81 Thorndal: Sociologiens kernestof s. 50-52 + 94-100
Indhold	Kernestof: 01 Det senmoderne samfund 2024 Ingen lektier, men medbring jeres samfundsfagsbog 02 2024: Goffman og Meyrowitz I skal læse side 94-100 i Sociologiens kernestof (altså ikke vores grønne grundbog). Siderne findes her: Sociologiens kernestof Gofman og Meyrowitz Lineær regression Vi skal i dag skrive en opgave i samfundsfag. Til opgaven skal vi bruge lineær regression, som I blev introduceret til i matematik i GF. Som lektie til timen skal I læse en tekst om lineær regression, se en video og lave en øvelse: 03 2024 Meyrowitz + projektarbejde projektarbejde 1p.docx Som lektie til flexdagen skal I læse nogle sider om Michel Maffesolis analyse af det senmoderne samfund. Siderne kan hentes her: Netværkssamfundet om Maffesoli og neo-stammer.pdf 04 2024 Ankerkendelse Læs side 50-52 i Sociologiens kernestof (IKKE VORES NORMALE GRUNDBOG!). Siderne findes her: Sociologiens kenestof om Axel Honneth kopi.pdf 06 Køn og gaming 1p I dagens time skal vi kigge på gaming-kulturen og særligt på kvindernes udfordringer med at finde anerkendelse i gamingmiljøet. Klik på linket, og læs artiklen: "Du spiller som en fisse" - Kvinderne kommer men videospil er stadig en mandeklub; POV In 05 2024p Generation Alfa Læs denne artikel: Artikel - Mød Generation Alpha.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 4: Køn og maskulinitet Forløbets temaer og problemstillinger - Hvad vil det sige at være dreng eller ung mand i dagens Danmark? - Hvad er køn? Hvad er maskulinitet? - Kan man frit bestemme, hvordan man vil være mand, eller eksisterer der en hegemonisk, ekskluderende maskulinitetsform? - Aktør/struktur: hvorfor sakker drengene bagud i skolen? - Unge mænd og mistrivsel - Hvorfor er bodybuilding og styrketræning så populært blandt unge mænd? - Hvad er toksisk (giftig) maskulinitet? - Køn, maskulinitet og diskurser i reklamer Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof - identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark - politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier - samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Grundbogsmateriale Storr-Hansen, Eva mfl. Køn og ligestilling. 2. udgave. Columbus, 2022. Side 61-70 Thorndal, Morten Hansen Sociologiens kernestof. Columbus, 2021. Side 12-14 Antoft, Rasmus mfl. SociologiNU (ibog) afsnit 7.5.2 Hegemonisk maskulinitet Hassing, Anders mfl. Metodebogen. Columbus 2021. Side 75-78
Indhold	Kernestof: 01 Forløbopstart Medbring høretelefoner til timerne - I skal ud og høre podcasts Link til Spotify: 02 Teorier om køn Læs side 61-70 i Køn og Ligestilling (start ved overskriften 1.7 Teorier om køn). En del af teksten er streget ud – det springer I bare over. 03 Struktur-aktør: Hvorfor sakker drengene bagud i skolen? Læs: Sociologiens kernestof s 12-14.pdf 04 Maskulinitet(er) De sidste gange har vi arbejdet med teorier og viden om køn og kønsforskelle. De næste par gange sætter vi specifikt fokus på hankønnet og teorier om maskulinitet. Som lektie skal I lytte til en podcast, hvor en af Danmarks førende forskere i maskuli 05 Hvorfor er budybuildning og styrketræning blevet så populært bland unge mænd? I dag vil vi arbejde videre med temaet om unge mænd og maskulinitet. Vi vil tage afsæt i denne problemstilling: Hvorfor er bodybuildning og styrketræning blevet så populært blandt unge mænd? 06 Arbejde med skriftlig samfundsfag Undersøgelse og notat (fra den lille hjælper).pdf description I dagens timer skal vi arbejde med skriftlig samfundsfag og årets første skriftlige aflevering. I skal læse følgende sider i Den lille hjælper til samfundsfag (den nye bog): side 94-96 om skriftlig samfundsfag generelt, side 97 om opgavetypen undersø Beregningsøvelser - forbrydelser.xlsx description 07 Arbejde med skriftlig samfundsfag - notat Læs afsnittene i vedhæftede dokument om (og eksempler på) undersøgelsesopgaver (side 6-7) og notatopgaver (12-13), så I er klar til at arbejde videre med skriftlig samfundsfag i timen. Bemærk at eksemplerne er forkortede - altså ikke fulde besvarelse Elevhandout om spørgeord i skriftlig samfundsfagNY VERSION.docx description Se denne korte video om begrebet "toxic masculinity" (giftig maskulinitet): Cry Like a Boy: What is toxic masculinity? 08 Toksisk (giftig) maskulinitet? 09 Køn og diskurser Læs vedhæftede tekst om diskursanalyse, som vi skal arbejde med i dagens timer: Metodebogen diskursanalyse.pdf description 10 Interview som metode Læs side 104-106 i Metodebogen: Metodebogen 2018. Om interviews. S104-129.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb 5: Valg i USA Forløbets temaer og problemstillinger - USA’s politiske system - De to store partier - Præsidentvalget - Vælgertyper og vælgeradfærd i USA - Politisk polarisering Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. Kernestof - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Grundbogsmateriale Brøndum & Felter Rasmussen: USA’s udfordringer 4. udgave (Ibog) afsnit 2.2, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2
Indhold	Kernestof: I dagens timer tager vi hul på et nyt undervisningsforløb om politik i Amerika. Vi starter med at fokusere på de to politiske partier: Demokraterne og republikanerne. Som lektie skal I læse denne tekst: 2-5-1 Partierne i amerikansk politik.docx 01 - De to store partier og præsidentdebatten Harris vs. Trump 02 USA's politiske system Læs denne tekst om USA’s politiske system: 2-2 Hvad er de centrale kendetegn ved det politiske system i USA.docx Arbejdsseddel- Hvordan vælger amerikanerne deres præsident.docx description 04 De amerikanske vælgere (vælgertyper) Læs disse sider om demokratiske og republikanske vælgere: 2-7 Hvilke vælgertyper kan vi identificere i amerikansk politik 05 Vælgeradfærd i USA Elevhandout om spørgeord i skriftlig samfundsfagNY VERSION.docx description Læs disse sider om parti- og vælgeradfærd i USA. Når I har læst lektien, bør I have styr på de tre teorier om parti- og vælgeradfærd, der præsenteres: medianvælger-modellen, rational choice-modellen og Michiganmodellen. Hvis I kan forklare de tre fig 06 Sociologisk vinkel på polarisering 07 Opfølgning på valget Til samfundsfagsdelen af formiddagens timer skal I læse denne artikel: Trump 2.0 får langt mere magt denne gang end i 2016-20 SRO materialer og begreber.docx description TF4: Orkanen Milton og det amerikanske præsidentvalg Vi skal i TF4 blandt andet træne informationssøgning og arbejde med analyse af kvalitative materialer (artikler). I skal læse Metodebogen s. 64-75. Stop ved afsnit 3.4. og spring den store tekstboks side 70-71 over. I finder teksten her: Metodebogen 08 Forløbsafrunding
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb 6: Global udvikling og white saviorism Et mini-forløb som optakt til SRO og studietur til Uganda Problemstillinger - Hvad er udvikling? - Komparativ metode og casestudier - ulighed og fattigdom - udviklingsteorier - neokolonialisme og ”white saviorism” Faglige mål - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå - behandle problemstillinger i samspil med andre fag Kernestof - globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin. Grundbogsstof Global udvikling s. 10-21, 160-162, 230-236 Verdens syv udfordringer 100-108 Hassing, Anders mfl. Metodebogen. Columbus 2021. Side 146-149, 156-157
Indhold	Kernestof: 01 Forløbsintro: Hvad er udvikling? Vi starter nyt forløb op om global udvikling. Forløbet giver både faglig indsigt i forhold til jeres studietur til foråret, og bliver også det forløb, I skal skrive SRO om i december måned. 02 Komparativ metode og casestudier Læs Metodebogen side 146-149 og 156-157. Du finder siderne i denne pdf: Metodebogen - komparativ metode 03 ulighed og fattigdom I dagens timer skal vi tale om fattigdom og ulighed på globalt plan. Læs side 230 i 236 i denne tekst (start ved overskriften "3. Global ulighed" og stop ved overskriften ”4. Den fremadrettede kamp mod fattigdom og ekstrem ulighed”): Global udvikling Plan for dagen Center Sandholm Røde Kors \| Altid til stede Røde Kors i Danmark 04 Udviklingsteorier og udviklingshjælp En næsten eksemplarisk SRO (1).pdf description Vi er ved at være inde i hjertet af det, der kommer til at stå centralt i jeres SRO. Derfor vil jeg stærkt opfordre til at I får læst lektier og tager gode noter: 05 Neokolonialisme og white saviorism I dagens timer skal vi kaste et kritisk blik på udviklingshjælp, og vi skal bl.a. snakke om begreberne neokolonialisme og white saviorism. Begreberne bliver centrale for jeres SRO, så hermed en opfordring til at læse lektier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb 7: Migration til EU Forløbets temaer og problemstillinger - Hvad er migration? - Hvor kommer migranterne fra, og hvorfor migrerer de? - EU’s asylpolitik - EU-integrationsteorier - EU’s institutioner - Den danske flygtningedebat Faglige mål - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere Kernestof - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt - globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold Grundbogsstof Migration – en verden i bevægelse side 39-62 Flugten til Europa side 54-66, 73-81, 84-91 Ærkedansker – perkerdansker (Ibog) afsnit 2.0, 2.1 og 2.3
Indhold	Kernestof: 01 Hvad er migration? Godt nytår! Vi starter lige på og hårdt med vores nye forløb om flygtninge og migranter i EU. Som en hjælp til at forstå, hvad forskellen er mellem fx en flygtning, en migrant og en asylansøger, skal I læse denne liste over begreber (link). Klik på h Forskere har kortlagt dansk asylpolitik.docx description 02 - Hvor kommer migranterne fra og hvorfor migrerer de? Arbejsseddel 2p mandag.docx description I første time skal I afholde jeres elevoplæg, så sørg for at de er klar til timens start: 02 - Hvor kommer migranterne fra og hvorfor migrerer de? 03: Hvad er EU og hvordan har EU udviklet sig? Forløbet som vi er i gang med, handler om migration til EU og Danmark. 04 EU-Integrationsteorier Vi er i gang med et forløb om migration i EU og Danmark. Læs opgaveformulering og bilag til jeres næste samfundsaflevering. Vi arbejder med opgaven i timerne 05 integrationsteorierne og EU’s asyl- og indvandringspolitik Vi er i gang med et forløb om migration i EU og inden vi kommer til EU's migrations og asylpolitik skal vi se på EU's udvikling og landenes integration i EU samt institutionerne i EU. 06 Intro til EUs institutioner 07 EU's asylpolitik Lektien er ganske simpel: Medbring høretelefoner, så du kan lytte til podcast 08 Den danske flygtningedebat Afsnit Forberedelse til opgave 6: Diskussionsgenren 181477_bilag_b2.mp4 description I dagens time forbereder vi os på den opgave, I skal skrive i timerne på fredag. Læs derfor lige op på, hvordan man besvarer en diskussionsopgave i samfundsfag. Læs side 10-11 i dette dokument: Elevhandout om spørgeord i skriftlig samfundsfagNY VERSI
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb 8: Dansk økonomi og Trumps handelskrig Forløbets temaer og problemstillinger - De økonomiske mål - international handel - protektionisme og handelshindringer, herunder Trumps handelskrig - økonomisk politik: Finanspolitik, pengepolitik, valutapolitik og strukturpolitik - økonomisk teori: merkantilisme, Adam Smith, Marxisme, Keynes og monetarisme - Danmark som en lille åben økonomi Faglige mål - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå Kernestof - globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold - makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. Grundbogsmateriale Økonomibogen side 91-7, 100-113, 123-124, 127-136, 140-141, 146-153, 198-199, 202-205, 209-219 Økonomiens kernestof side 74-81
Indhold	Kernestof: 02 økonomiske mål - vækst og arbejdsløshed Arbejde med skriftlig samfundsfag Som lektie til dagens time skal I læse opgaveformuleringen til næste skriftlige opgave. Den ligger der, hvor I normalt finder jeres skriftlige opgaver. I opgaveformuleringen er der et link til dokumentet "Elevhandout...", hvor de forskellige opgavety 03 Økonomiske mål og skriftlig samfundsfag Lene Niebuhr Andersen & Jakob Sinding Skött: Økonomibogen A, Columbus; sider: 104-113, 123-124, 127-136, 140-141, 146-153, 209-219 Nedenfor finder I nogle tjek-på-lektien-spørgsmål. De skal IKKE besvares i Elevfeedback. Læseopgave international handel.docx description Tabel 9-1 Vareeksportens sammensætning 1948-2014.xlsx 05 protektionisme og handelsrestriktioner 06 - økonomisk politik: Finanspolitik 7 Penge- og valutapolitik 08 Strukturpolitik 09 Makroøkonomiske teorier Synopsisøvelse 2p SA.docx description I dagens timer skal vi runde de økonomiske politikker af ved at kigge lidt på den økonomiske teoris historie. Læs side 74-81 i vedhæftede pdf (ikke vores normale økonomibog!). I skal aftale internt i gruppen, hvad lektien til timerne er. Fx: Alle skal have læst bilagssættet og formuleret to problemstillinger inden timen Bemærk at det kun er de grupper, der skal holde oplæg, der skal møde op til timen. Grupperne møder op til de tider, der fremgår af skemaet: I løbet af timerne mandag og tirsdag skal alle grupper præsentere jeres synopsis. Når I ikke holder oplæg, skal I løse nogle beregningsøvelser i Excel, høre en podcast og se en udsendelse af Deadline. Podcast og Deadline-udsendelsen handler begge om I skal i timerne holde oplæg om jeres synopsis. Nedenfor kan I se tidsplanen:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb 9: International politik Temaer - Magt i international politik, herunder hård og blød magt - Magtfordelingen mellem stater, herunder uni-, bi- og multipolaritet, supermagt, stormagt, småstat mm. - FN som aktør og arena i intenational politik - Teorier om international politik: Realisme, liberalisme og konstruktivisme - Aktuelle cases i international politik: Krig i Ukraine, spillet om Grønland samt forholdet mellem USA og Kina Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt - globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin. - mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik Materiale til kernestoffet Hans Branner: Global politik 5. udgave side 42-59, 146-148, 158-161 og 215-226
Indhold	Kernestof: Arbejdsseddel - magt i international politik.docx description 01 forløbsintro Jeg kommer til at forlade jer i 6. modul pga. introforløbet. I den tid skal I løse nogle opgaver. I skal blandt andet lytte til et kort videoklip. Medbring derfor høretelefoner til timerne. 02 Megatrends i international politik 03: Hvad er magt (og elevoplæg om megatrends) I skal have jeres oplæg om megatrends klar til timens start 04 Magtens fordeling i international politik Hans Branner: Global politik 5. udg., Columbus; sider: 52-59, 146-148, 158-161, 215-226 05 Krigen i Ukraine VIdeo. Talentklub i samfundsfag IP-teorier: Realisme og liberalisme Medbring jeres bog om international politik Om at skrive synopsis På torsdag skal I aflevere årets første samfundsfagsopgave. Vi bruger dagens timer på at arbejde med opgaven og synopsisgenren. Læs derfor dette dokument som lektie: HVAD ER EN SYNOPSIS.docx 07 Konstruktivisme og Københavnerskolen I sidste uge arbejdede vi med to teorier om international politik: Realisme og liberalisme. I dag skal vi arbejde med en tredje teori: konstruktivisme. Læs s. 20-22 i IP&Ø (sider scannet) og svar på følgende arbejdsspørgsmål: Arbejdsseddel – perspektiver på IP-teorierne 08 IP-teorierne i spil: krig i Ukraine 09 FN 10 Case: USA og Kina 11 USA og Kina (fortsat) Genretræning: sammenligning og notat Forløb 9: International politik – Google Drev
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb 10: Droner over Danmark Temaer - Hvad er udenrigspolitik og sikkerhedspolitik? - Hvilke mål har Danmark (og stater generelt), når vi fører udenrigspolitik? - Hvilke midler har vi til rådighed til at realisere vores udenrigspolitik? - Hvilke faktorer påvirker udenrigspolitikken? - Hvilken udenrigspolitik skal Danmark føre i en tid med hybridkrig, handelskrig og andre trusler mod Danmark? - Hvordan adskiller udenrigspolitisk teori sig fra IP-teorierne? - Cases i fokus: Hybridkrig (og handelskrig) som udfordringer i dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik. Faglige mål - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof - mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik - statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed. Materiale til kernestoffet I-bog: IP-bogen https://ipbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/ Kapitel 5.2, 5.3, 5.4 og 5.5
Indhold	Kernestof: 01 Udenrigspolitiske mål 02 Hvilke udenrigspolitiske midler kan staterne bruge? Medbring høretelefoner til timen (ellers ingen lektier) 03 Hvordan forstå og forklare UP? 04 Hvad kendetegner staters udenrigspolitiske adfærd? 05 Casearbejde og forløbsafslutning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb 11: Kommunalvalg Temaer - Hvad laver en kommune? - Opgavedeling mellem stat, regioner og kommuner - Opstillingsformer og valgforbund - De politiske partier i Gentofte - Vælgeradfærd - Partiadfærd - Valgresultatet og konstituering Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler Kernestof - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. Materiale til kernestoffet Nørgaard og Christiansen: Demokrati magt og politik i Danmark side 141-148 Broholm og Sørensen: Byrådet 2. udgave s. 21-32, 47-52, 135-138
Indhold	Kernestof: Kopi af 01 - Kommunernes og regionernes placering og rolle i det danske demokrati .pptx Vi starter nyt forløb op i samfundsfag. Her vil vi sætte fokus på kommunalpolitik og det kommende kommunalvalg. Som lektie til timen skal I spørge jeres forældre om følgende: 02 - Opstillingsformer og valgforbund .pptx I skal læse det korte afsnit "1.1 Opstilling. Hvordan stillerman op til byrådsvalg?" på side 5-6 i bogen Byrådet 1. udg. side 5-14.pdf 03 - Hvem sætter dagsordenen i kommunerne? 04 - Vælgeradfærd 05 - Partiadfærd Kandidatfesten \| Gentofte Kommune: Spidskandidatdebat \| Lyt som podcast \| DR LYD 06 Konstituering og valgresultatet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb 12: Ulighed i Danmark (sociologi) Temaer - Økonomisk ulighed - Social ulighed - Ulighed i sundhed - Pierre Bourdieus forklaringer på ulighed (habitus, kapital, symbolsk vold) - Karl Marx og klasseteorien - Funktionalistisk forklaring på ulighed Ideologiernes syn på ulighed - Aktør-/strukturforklaringer på ulighed - Projektarbejde om uligheder i Danmark: sociale klasser og segmenter, mellem land og by, mellem etniske danskere og indvandrere/efterkommer samt uligheder mellem kønnene Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler Kernestof - samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd - velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data - komparativ metode og casestudier - statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed Materialer til kernestoffet Ulighedens mange ansigter 2. udgave side 11-18, 50-61, 67-82 (læst og bearbejdet i matrixgrupper), 84-102, 177-191 Titland: Piketty på 5 minutter (tegneserie) Thorndal: Sociologiens kernestof side 12-15
Indhold	Kernestof: Statistisk usikkerhed Læs side. 37-42 i Metodebogen om surveyundersøgelser og statistisk undersøgelse. Vi skal i timerne arbejde med statistisk usikkerhed ud fra formelen angivet på side 39 i teksten. I finder teksten her: Metodebogen 36-43 - statistisk usikkerhed.pdf - s 01 Hvad er ulighed(er)? Læseopgave økonomisk ulighed.docx description Kapitalen i det 21. århundrede I dagens timer skal I skal se en dokumentarfilm om kapitalisme og global økonomisk ulighed. Dokumentaren er baseret på økonomen Thomas Pikettys analyse af kapital og økonomi. Som forberedelse skal I læse en lille tegneserie, der præsenterer jer for P 03 Den ny ulighed (social ulighed) 04 Pierre Bourdieu Bourdieu - Arbejdsseddel.docx Deling af ID til brug af pengespil blandt unge 05 Pierre Bourdieu (fortsat) Julebingoplader 3p.xlsx description Læseopgave: Marxisme og funktionalisme 06 Teorier om social ulighed 07 opsamling, metoder og skriftlig samf Til dagens timer er der en sjælden lektie. Den er relevant både i forhold til jeres skriftlige opgave til næste uge og i forhold til jeres SRP-arbejde (hvis altså I skriver SRP i samfundsfag). Læs dette dokument: Samfundsfaglige metoder - styrker og Projektarbejde- Uligheder - økonomiske, sociale og kulturelle forskelle i Danmark .docx description Følgende grupper holder oplæg kl. 10:00 8 Ideologier og ulighed Skema til makker-feedback.docx description I dagens timer skal vi arbejde med de politiske ideologiers syn på ulighed. Hvis ikke du blev færdig i mandags, skal du inden timen have læst side 177-191 i Ulighedens mange ansigter (link) samt downloaded og udfyldt dette skema ud fra teksten: Downl 09 Struktur-aktør (Ulighed i sundhed)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 29 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb 13: Økonomiens nøglebegreber Forløb hvor vi har repeteret det økonomiske kernestof, herunder - De økonomiske mål og det økonomiske kredsløb - Økonomisk politk: Finans- og pengepolitik - Teori om økonomisk politik: Virker det overhoved? (monetarisme vs. keynesianisme) - Strukturpolitik, herunder konkurrenceevne og produktivitet - International handel og handelskrig Faglige mål - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof - globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold - makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt. Materiale til kernestoffet Andersen og Skött: Økonomibogen 154-156
Indhold	Kernestof: Faglige samtaler om ulighed.docx description Arbejdsseddel økonomi.docx description 01: Det økonomiske kredsløb, de økonomiske mål og fødevarechecken Eksemplarisk besvarelse.docx description 02 - økonomisk politik: Finans-, penge og valutapolitik 03 strukturpolitik og konkurrenceevne 04 - International handel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb 14 En ny regering? Temaer Med afsæt i de aktuelle regeringsforhandlinger har vi genbesøgt nogle af politologiens nøglebegreber og teorier: - Politiske ideologier og ideologiske forgreninger - Politik og regeringsdannelse i Danmark, herunder begreberne parlamentarisme, magtens tredeling, partiernes roller som regerings-, støtte- og oppositionsparti - Teorier og modeller om partiadfærd, herunder Molins model, Kaare Strøms model og Downs model - Vælgeradfærd - Værdi- og fordelingspolitik samt skillelinjer - Politisk kommunikation og spin Faglige mål - formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere - på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog. - forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser Kernestof - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU. - politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier Materiale til kernestoffet Jensby og Brøndum: Politikbogen side 28-72 (læst og bearbejdet i matrixgrupper), 77-81, 83-90, 92-102, 124-129, 158-162
Indhold	Kernestof: 01 ideologier og ideologiske forgreninger 02 faglige samtaler og regeringsdannelse Sørg for at medbringe jeres nye bog: Politikbogen 03 Partiadfærd - Hvorfor udskrev Mette Frederiksen valg? Læs side 92-102 i Politikbogen, og medbring bogen til timerne. teksten handler om partiadfærd, og gennemgår de tre modeller for partiadfærd: Molins model, Medianvælger-teorien og Kaare Strøms model. Læs særligt grundigt om Molins model, og forsøg at 04 Vælgeradfærd Læs side 124-129 i Politikbogen. Læsefokus: Du skal kunne forklare Jeg er på kursus i dag, så I skal bruge timerne på at skrive den samfundsfaglige synopsis, der skal afleveres i dag. Som lektie skal I genlæse jeres opgave 1 fra tidligere i år samt min feedback. Desuden skal I læse indholdet i disse slides om eksame 05 Politske skillelinjer Læs side 83-90 i Politikbogen (stop ved overskriften ”Hvordan manifesteres skillelinjerne i det politiske rum?”. Tag noter til eget forbrug til følgende: 06 Politiske skillelinjer En _skygge fra fortiden_ hænger over partiet - nu kommer Venstre-folk med advarsel til partitoppen.docx description Læs side 77-81 i Politikbogen. Tag noter til eget forbrug: Læs Politikbogen side 158-162. Tag noter til eget forbrug. Hav fokus på at forstå følgende nøglebegreber - de skal bruges dels til begrebsleg og dels til filmanalyse i timerne: Mundtlig eksamen Samfundsfag A (3p) I dagens timer skal vi tale om mundtlig eksamen i samfundsfag. Vi skal bl.a. se en videofilmet eksamen. Som lektie skal I derfor skimme det bilagssæt, eleven har trukket til eksamen: Bilagssæt - videoeksamen.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb