Holdet 3r SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Christian Kühn Feddersen, Rasmus Højlund Christensen
Hold 2023 SA/r (2r SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ung i Danmark anno 2024 - fri eller fortabt?
Titel 2 Amerikansk præsidentvalg i et splittet USA

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ung i Danmark anno 2024 - fri eller fortabt?

Dette forløb handler om unge og identitetsdannelse.

Vi sætter i dette forløb fokus på unge og deres identitetsdannelse.
Vi tager udgangspunkt i det paradoks, at danske unge (eftersigende) aldrig har levet i et mere rigt samfund med flere muligheder end nogensinde, og alligevel er der et stadig voksende mindretal som mistrives - hvad handler det om?

Vi undersøger i første omgang hvordan unge har det i dagens Danmark? I forlængelse af dette undersøger vi og diskuterer vi hvilken rolle sociale medier spiller for unges identitetsdannelse og særligt hvilken sammenhæng der er mellem sociale medier og trivsel. Herunder hvad unge bruger sociale medier til.

Teorier: Honneths teori om anerkendelse, Giddens teori om det aftraditionaliserede og individualiserede senmoderne, Rosas teori om accelerationssamfundet, Reckwitzs teori om det singulære, Goffmans teori om front- og backstage, Meyrowitz teori om Middleregion.

Begreber:
Til-tideværelse vs. nærvær i rummet, selvpræsentation, senmoderne vs. traditionelle samfund, præstationssamfund, konkurrencestat, trivsels og stress begrebet.

Materialer:
Sociologiens kernestof s. 36.46; 48-63; 76-85
Luk samfundet op: s. 52-60

Supplerende stof:

- https://gymnasieskolen.dk/articles/en-ungdom-under-pres/
- "Unge får stress, fordi de er slaver af tiden". Information 16 marts 2022 af Sørem Schultz Hansen.
- Diverse figurer fra den nationale Sundhedsprofil 2021.
- https://www.dr.dk/levnu/tvaers/naar-det-hele-koger-over-hver-fjerde-unge-foeler-sig-stresset
-https://www.dr.dk/nyheder/indland/lektor-vi-skal-ikke-udskamme-de-unge-deres-brug-af-sociale-medier
- Videooplæg ved forskeren Marlene Charlotte Larsen, som taler om, hvordan unge bruger og iscenesætter sig på de sociale medier. https://vimeo.com/145124590

Faglige mål:

- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå

- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

- forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre

-demonstrere viden om fagets identitet og metoder

-formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillin- ger og konkludere

-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregnin- ger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog


Kernestof:

identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark”

politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur

kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Amerikansk præsidentvalg i et splittet USA

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer