Holdet 2023 Ty/3 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Marie Amalie Junker
Hold 2023 Ty/3 (1g Ty/3, 2g Ty/3)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Deutsche Musik
Titel 2 Du gehörst dazu
Titel 3 Migration
Titel 4 Österreich, das Unheimliche und das Böse
Titel 5 Schuld und Verbrechen
Titel 6 DDR
Titel 7 Politik und Neonazismus heute
Titel 8 Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Deutsche Musik

I dette første forløb efter grundforløbet skal vi lære hinanden lidt bedre at kende gennem samtale om musik.  Vi arbejder med nyere og ældre tysk musik. Mod forløbets afslutning skal I i grupper lave et mundtligt oplæg for klassen om et tysk band og en sang, som vi har arbejdet med i undervisningen.
Det primære grammatiske fokus i forløbet er svage og stærke verbers bøjning (præsens, præteritum, perfektum (vi arbejder med øvelser fra bogen ’Kurz gesagt’)


Litteratur:

Tim Bendzko: "Hoch" (2019)
Madsen: "Mein erstes Lied" (2020)
AnnenMayKantereit ”Ganz egal" (2020)
Kraftwert: ”Das Model” (1978)
Trio: ”Da da da ich lieb dich nicht du liebst mich nicht Aha Aha Aha” (1981)


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Du gehörst dazu

Titel: Du gehörst dazu - ein Thema über Identität, Zugehörigkeit und Verantwortung

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com

Forløbet kobler tysk sprog, tekst og kultur. Fokus ligger på værdi som et mellemmenneskeligt fænomen: vi giver hinanden værdi, og vi har værdi uafhængigt af køn, religion, kultur, sociale eller personlige forskelle.

Forløbet er henvendt til tysk fortsættersprog B i 1. g.
Anslået tidsforbrug: 8 moduler à 95 minutter

Vi arbejder med undertemaer som Unsicherheit, Selbstliebe, Akzeptanz, Verantwortung, Mitmenschlichkeit eller Vielseitigkeit.

Forløbet opfylder læreplanens krav om, at arbejdet med tysk sprog, tekst og kultur integreres således, at fagets discipliner opleves som en helhed.

Eleverne træner følgende læreplansmål og kernestof:
-læse og forstå forskellige typer og genrer
-bruge faste udtryk og vendinger i forbindelse med meningstilkendegivelse
-anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier på tysk
-redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster

Desuden har vi arbejdet med grammatik fra bogen Alles in allem v/Häcker og Lohse, Gyldendal, 2. udgave 2014: s. 39-43 om sætninger (hoved- og ledsætninger) + lavet opgaver fra bogen Kurz gesagt - en mundtlig grammatik v/Herman og Sinding, Columbus, 2022: opgaverne kap. 11, s. 94-98: om konjunktioner og sætningsdannelse (fokus på dannelse af ledsætninger)


Forløbsbeskrivelse:
Eleverne arbejder overvejende i par og i mindre grupper, og de skriftlige øvelser undervejs er flere steder tænkt ind som skridt hen mod at øve mundtligt referat i par. Valget af fire tekster overholder minimumsantal for et forløb, og deres rækkefølge er bestemt ud fra, hvor simpelt og komplekst et ordforråd, teksterne indeholder.
Under evaluering gives der forslag til eksamenstekst. Undervejs er eksempel på én lydaflevering og én skriftlig aflevering.

Materiale
Kendetegnende for alle tekster er, at de beskæftiger sig med samfundsrelevante temaer som identitet og køn, forbrug som et statussymbol, livet som flygtning i Tyskland og det at tage imod flygtninge.

Digtet stammer fra østrigske Martin Auer, mens de resterende tre tekster i forløbet er fra Tyskland.

Kernestof
Martin Auer, Ich habe (Gedicht) fra lyrikonline.org. Udgivelsesdato kendes ikke.
Kummer, Wieviel ist dein Outfit wert?, 2019
LOGO, So leben einige Ukrainer in Deutschland, 19.02.2023
Lisa Altmeier,Transgender Feli und Jim. Felicitas 03.07.2015, Puls

Supplerende stof
Caroline Kunz, Das ist: Lukas, einer von wenigen geouteten trans Schauspieler*innen, 04/02/2020, jetzt.de
YouTube, KUMMER – Wieviel ist dein Outfit wert? uploadet af Kraftklub 08/10/2019
YouTube,Transgender: Im falschen Körper? Ich bin eine Frau!| Auf Klo

Estimeret sideantal: ca. 15 sider



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Migration

Forløbet 'Migration' ser både på tyskeres selvforståelse, migrerede menneskers oplevelse af sig selv i det hele taget og som ny borger i Tyskland, fordomme og reaktioner på samme.

Forløbet indledtes med Wortschatzübung, ligesom at eleverne tidligt i forløbet er blevet introduceret til samfundsfaglig teori (på tysk) om identitetsteori og integrationsteori og disse teoretiske begreber er løbende forsøgt knyttet til det gennemgåede materiale.


Grammatisk fokus: om konjunktioner og ordstilling i hovedsætninger og ledsætninger og personlige pronominer

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com


Pensum
- "Deutschland", Lied von "Die Prinzen", 2001
- "Das alles ist Deutschland" von Fler feat. Bushido, 2010
- "Stellen Sie sich vor, ich trage das Kopftuch freiwillig" af Hanna Beitzer fra Genau af Anne Lønberg Eskesen
- “Integrationstheorie” og “Identitätstheorie” fra kapitel 4: “Migrantenliteratur” i: Taber & Zickert Graverholt: Dein Deutschland (Systime 2013)

FILM (også pensum)
-"Ausstieg Rechts" (Kurzfilm) af RUPERT HÖLLER & BERNHARD WENGER, 2015 Link: https://vimeo.com/114343978 (sidst besøgt d. 23. maj 2024 kl. 9.51)
- "Soul Kitchen" af Fatih Akin 2009
- "Tell them about us" - dokumentar fra 2024 af Rand Beiruty

Om filmen:
Tell Them About Us' er en coming of age-historie, der følger en vennegruppe af arabiske, kurdiske og roma teenagepiger, som tilpasser sig deres nye liv i Eberswalde, en østtysk provinsby. Henover fire år er vi vidne til, hvordan de udvikler venskaber, har det sjovt, går i skole, finder en karriere og endda bliver gift, samtidig med de kæmper med sprogbarrierer, integration og skjult diskrimination som immigranter og flygtninge og pres fra deres familie og miljø som unge kvinder. Som en måde at overkomme alt dette, iscenesætter pigerne deres konflikter, udfordringer og vildeste aspirationer foran kameraet i hvad der bliver til fiktionaliserede og legende drømmesekvenser. Instruktøren arrangerer løbende workshops, hvor pigerne gennem film, kunst og digte reflekterer over deres omstændigheder og fremtid og lukker os ind i deres komplicerede liv og længsler. Med sprogbarriere som tema er dokumentaren mindre en mulighed for som elev at øve sit tyske sprogøre, og mere en chance for at få et unikt kendskab til det liv, oplevelser og erfaringer som mange flygtninge og immigranter har i et moderne Tyskland.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Österreich, das Unheimliche und das Böse

Kernestof: udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold.

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com

I dette forløb beskæftiger vi os med Østrig, for at at opdage, at Østrig ikke bare er Tyskland lidt længere mod sydøst, men at der er markante elementer, som er væsensforskellige fra, hvad man finder i tyske tekster.

Vi kaster bl.a. et blik på sproget, som er præget af, at Østrig, udover Tyskland, også grænser op til Lichtenstein, Schweiz, Tjekkiet, Slovakiet, Slovenien og Ungarn.

Udover sproget, skal vi undersøge de særlige østrigske forhold inden for emnet "Das Unheimliche und das Böse".

Undervejs arbejder vi med følgende grammatiske emner:
- Præpositioner: akkusativ-, dativ- og tvivlspræpositioner
- Den bestemte og den ubestemte artikels bøjning
- Pronominer: personlige, possessive, relative


Mod forløbets afslutning har vi en fleksdag, hvor vi tager vi i biografen og ser filmen "Stella - ein Leben" ("Stella - et liv"), der kan perspektiveres til emnet "Das Unheimliche und das Böse" samt emnet for næste forløb, som er "Schuld und Verbrechen". Om filmen skriver Grand på deres hjemmeside:

"Den unge, jødiske Stella (Paula Beer) bor i Berlin og drømmer om en karriere som jazzsangerinde, men i februar 1943 tvinges hun til at gå under jorden med sin familie. Gestapo kommer på sporet af dem, og for ikke at blive deporteret til Auschwitz, tvinges Stella til systematisk at opspore og angive sine jødiske trosfæller. ’Stella. Et liv.’ bygger på virkelige hændelser og byder på endnu en pragtpræstation af Paula Beer (’Rød himmel’) som filmens modsætningsfyldte hovedperson, der er modelleret over virkelighedens Stella, som overlevede krigen, men blev indhentet af sin anger i 1994, hvor hun tog sit eget liv."

Efter visningen af filmen tager vi på en byvandring i København, hvor vi undersøger et udvalg af de snublesten/Stolpersteine, som er lagt til minde om ofrene for nazisternes forbrydelser under 2. verdenskrig.

Primærtekster:
Der letzte Kaiser von Wien, Wiener Blond, 2015 (Lied)
Freud, Episode 1: “Hysterie”, Moritz Polter, Heinrich Ambrosch, Netflix 2020 (TV-serie)
Im Keller, Ulrich Seidl, 2015 (Dokumentarfilm)
Der Fall von Josef Fritzl und seiner Tochter, die seine Sklavin war, Stern.de, 26. April 2018 (uddrag af artikel)
Der gute Mann (1984) von Barbara Gaupmeier fra ”Der Zauberspiegel – Märchen und andere fabelhafte Geschichten” von Leif Christophersen og Angela Homann, Tyskforlaget, 2006 (Kurzgeschichte)


Sekundærmateriale/supplerende:
Sternstunden in Österreich - Kap. 1.1: Vorverständnis + kapitel 4 "Das Unheimliche und das Böse"
Spillefilm: Stella. Et liv. Kilian Riedhof, 2024 (set i biografen)
Materiale om Stolpersteine fra snublesten.dk i forbindelse med byvandring i København efter visningen af filmen ”Stella. Et liv.” Byvandringen blev afsluttet med, at eleverne producererede korte podcasts på tysk om udvalgte steder fra deres Stolpersteine-byvandring.  


Nøgleord/nøglebegreber:
- Das Unheimliche
- Das Böse
- Das Unbewusste
- Schuld
- Verbrechen
- Keller (als Raum und als Symbol)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 51 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Schuld und Verbrechen

I dette forløb beskæftiger vi os særligt med krimien som genre og læser derefter udvalgte tekster.

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com

Kernestof:
Ferdinand Von Schirach: "Anatomie", fra Auf uns s. 212-216
Milena Moser: "Letzte Pizza", aus Gebrochene Herzen oder mein erster bis elfter Mord, 1991
Milena Moser: "Sonnenbrand", aus Gebrochene Herzen oder mein erster bis elfter Mord, 1991
Tatort-Episode "Ohnmacht" (2014)

Grammatisk fokus:
- Repetition af relative og possessive pronominer, verbers bøjning og ordstilling i hoved- og ledsætninger

Supplerende:
Merkmale des Krimis, fra Gattungen s. 79-84


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 DDR

I dette forløb tilegner eleverne sig viden om og ordforråd til at samtale om Tysklands historie med fokus på tiden efter 1945. Forløbet indledes med et indblik i delingen af Tyskland efter 2. vk. Herefter fokuseres på forholdene i DDR, særligt på overvågningssamfundet. Forløbet har budt på en afveksling af historiske tekster og fiktionstekster/film.

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com

Kernestof:

- Ines - Sportlerin der DDR (uddrag fra bogen i: "Schreibfreude" af Kastberg, Aggedaml og Dahl, Tyskforlaget)

-Mario Röllig: “Begegnung mit der Vergangenheit”. Fra bogen ’Niemals vergessen’, Systime: https://niemalsvergessen.systime.dk/?id=170) (ca. 0,8 ns.)

-Claudia Rusch: ”Die Stasi hinter der Küchenspüle” (ca. 2 ns.)

-"Das Leben der Anderen" (spillefilm, 2008)


-Baggrundstekster:
- Niels Kaare Stimpel: ”Die Teilung Deutschlands 1945” (fra Wende, Ende, Anfang; OP-forlag Aps 1998) (ca. 1,5 normalsider)

-Video: ”Die Teilung Deutschlands nach dem Zweiten Weltkrieg – Die Bipolaren Welt nach 1945”:
https://www.youtube.com/watch?v=m4qDCLHEaXs&t=118s

-Videoanimation – Stern.de: “Von der Teilung zum Mauerfall in fünf Minuten”: https://www.stern.de/politik/deutschland/von-der-teilung-zum-mauerfall-in-fuenf-minuten-3313966.html

Supplerende:

-Podcast: “Die Berliner Mauer”, Slow German: https://slowgerman.com/2013/04/04/sg-073-die-berliner-mauer/
-Podcast: "Konspirativ kærlighed", kapitel 1: "Madrid", Third Ear, 2021
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Politik und Neonazismus heute

I dette forløb om politik og nynazisme i Tyskland søger vi at finde svar på spørgsmålet: "Warum wird man radikalisiert?" - Hvorfor -  og hvordan -  bliver man radikaliseret, og hvilke konsekvenser har det for samfundet?

Målsætningen for forløbet er demokratisk bevidsthed og ansvarlighed. Eleverne arbejder med forskellige udgaver af radikalisme med nedslag i den nyere tid fra 2000-2015 og i dag.

Adgang til digital ordbog: ordbogen.com

Eleverne arbejder bl.a. med følgende faglige mål (stx):
-Læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

-Redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945


- Mod forløbets afslutning retter vi blikket mod den aktuelle politiske situation i Tyskland, hvor eleverne får indblik i partiet AfD. Vi kommer kort ind på Deutschland und der Flüchtlingsstrom 2015 og  den historiske årsag til, at Tyskland modtog så mange flygtninge.
Vi arbejder med følgende spørgsmål: Hvad er Angela Merkels hovedpointer i sin nytårstale 2015? Hvorfor opstod urolighederne i Køln? Hvorfor har Tyskland taget imod så mange flygtninge? Hvorfor opstår Junge Alternative für Deutschland? Hvordan er situationen i dag?


Nøgleord:
Neonazismus
Radikalisierung
Vergangenheitsbewältigung
Rassismus
Fremdenhass/Ausländerhass
Integration  
Geschichtsrevisionismus


Primærtekster:
- Kriegerin (spillefilm 2011, 103 minutter)
- Das deutsche Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland(Auszug)
- Holger Kulick und Toralf Staud: “Was ist Rechtsextremismus?” (uddrag fra: “Das Buch gegen Nazis. Rechtsextremismus - was man wissen muss und wie man sich wehren kann Verlag Kiepenheuer & Witsch”, 2009)
- Jacques Schuster: “Der rechtsextreme Mob hat seine Wurzeln in der DDR”. (Uddrag, welt.de, 26. august 2015).
- AfD heute: vi undersøger partiets hjemmeside, og arbejder med nogle valgplakater

Supplerende:
-Introduktionstekst på dansk om "Politik und Neonazismus" i kap. 6 i: Søgaard Thellesen, Alberg Peters & Ebbesen Nielsen: Niemals vergessen, Systime
- Video af SKPPSC på YouTube: "Radikalisierung und Extremismus. Was ist das?": https://www.youtube.com/watch?v=wd1MOGkKtqs (sidst set d. 30.4.2025)

Billeder fra bogen Niemals vergessen: Fotos "Ruhm und Ehre der Wehrmacht", "Goslar" und "NPD Demonstration"
- Den danske grundlov (uddrag)






Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer