Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Ordrup Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Julie Juanita Larsen
|
|
Hold
|
2024 bi/x (1x bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 Celler og liv
Forløb 1: Celler og Liv
Efter dette forløb skal I kunne:
- pro- og eukaryote cellers opbygning
- udvalgte organeller og deres funktion
- cellemembranens opbygning og funktion
- transportmekanismer over cellemembranen
- cellers energiproduktion ved hhv fuld respiration og gæring
- celledeling ved mitose og knopskydning
Forsøg:
- Cellevækst med gærceller
Bog: Biologi i udvikling side 9-11, 14-21
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 Kost og Sundhed
Forløb#2: Kost og Sundhed
Efter dette forløb skal I kunne:
- Redegøre for opbygningen af kulhydrater, fedt og protein.
- Kende til forskellige monosakkarider, disakkarider og polysakkarider
- Kende til fedt-typerne triglycerider, fosfolipider og steroider, samt deres forskellige funktioner i kroppen
- Kende til forskellige typer proteiner og deres funktioner i kroppen
- Kende til funktionen af mineraler og vitaminer.
- Vurderer om en diæt lever op til de anbefalinger der er fra sundhedsstyrelsen
- Redegøre for hvordan fordøjelsen fungerer og hvilken rolle enzymer har
Forsøg:
- Nedbrydning af stivelse med spytamylase (lavet i NV).
- Smag på kulhydrater (lavet i NV)
Bog: Biologi i udvikling side 75-92, 95-96
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve i kost og sundhed
|
09-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Krop og træning
Efter dette forløb skal I kunne:
- Redegøre for opbygningen af hjerte-lunge kredsløbet, herunder kunne skelne mellem det store og det lille kredsløb.
- Redegøre for hjertets funktion og gasudvekslingen over lungerne.
-Redegøre for hvordan træning påvirker kroppen.
- Opbygningen af muskler og muskelsammentrækning
Forsøg:
- Puls/blodtryk
- Hjerte/Lungedissektion
Bog: Biologi i udvikling side 103-128
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Film over hjerte-lunge-dissektion
|
23-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 Sexologi
Forløb 4: Sexologi
Efter dette forløb skal I kunne:
- Redegøre for opbygningen af kønsorganerne hos mænd og kvinder.
- Redegøre for meiosen og mitosen
- Redegøre for hormoner og signalering via kønshormonerne
- Menstruationscyklussen
- Forplantning
- Forskellige kønssygdomme og præventionsformer
Forsøg:
Smittespredning
Ægløsnings- og graviditetstest
Bog: Biologi i udvikling side 133141+146-152
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 Gener og nedarvning
Forløb 5: Gener og nedarvning
Efter dette forløb skal I kunne:
- Redegøre for opbygningen af DNA og RNA
- Forklare proteinsyntesen
- Redegøre for hvordan egenskaber nedarves
- Mutationer
- Redegøre for begrebet evolution, naturlig selektion og forklare hvad der er drivkraften bag evolution
Forsøg:
- Oprensning af DNA fra spyt og tomat
- Blodtypebestemmelse
- ZOO og evolution
Bog: Biologi i udvikling side 169172+176-189+192-195+201-202
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve i genetik
|
05-05-2025
|
|
Blodtypebestemmelse
|
05-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#5 Økologi
Efter dette forløb skal I kunne:
- Forklare hvad økologi handler om og hvad der forstås ved et økosystem
- Redegøre for energistrømme i et økosystem med korrekt brug af fagbegreber (primærproducent, konsument, energipyramide, trofisk niveau)
- Beskrive et konkret økosystem
- Redegøre for abiotiske og biotiske faktorer i et økosystem
- Forklare stofkredsløb og sætte dem ind i en større sammenhæng
- Biodiversitet
Feltarbejde:
Biodiversitetsundersøgelse
Bog: Biologi i udvikling s. 22-30+52-57
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/22/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63961382570",
"T": "/lectio/22/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63961382570",
"H": "/lectio/22/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d63961382570"
}