Holdet 2024 Ty/1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Lone Christensen
Hold 2024 Ty/1 (1bpy Ty, 2bpy Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 In aller Freundschaft
Titel 2 Sprogdag
Titel 3 Reisen - EKSAMEN
Titel 4 Das dritte Reich - EKSAMEN
Titel 5 Stunde Null - EKSAMEN
Titel 6 Fußball und nationale Identität - EKSAMEN
Titel 7 Die DDR - EKSAMEN
Titel 8 Märchen - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 In aller Freundschaft

Et introforløb på studieretningen om forskellige typer af venskab. Fokus er på at komme godt i gang med at tale og skrive tysk.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sprogdag

Tværfaglig sprogdag med oplæg fra sprogdetektiv Mads Christiansen. Herefter workshops i de enkelte sprogfag
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Reisen - EKSAMEN

I dette forløb har eleverne arbejdet med forskellige typer af rejser – både en ferierejse med forhindringer (Verfluchte Ferien) og mere symbolske rejser (Traumreise, Das Eisenbahngleichnis). Desuden fokus på den personlige udvikling og de kulturelle erkendelser en rejse kan medføre.  (Almanya – Willkommen in Deutschland).

Holdet har arbejdet med træning af ordforråd til emnet og afleveret en skriftlig opgave i tilknytning til emnet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Das dritte Reich - EKSAMEN

Vi har beskæftiget os med nazismen dens tankegods og de personlige overvejelser man må gøre, når man gennem opdragelse og egne erfaringer konfronteres med nazismen og dens brutalitet. Teksten ”Michael und der SS-Mann” og filmen ”Napola” er behandlet i den forbindelse, og holdet har desuden analyseret propagandaplakater med henblik på at belyse nazismens heltebilleder. Holdet har yderligere analyseret udvalgte nøglescener i filmen på baggrund af manuskriptet til filmen. Afslutningsvis har holdet arbejdet med en tekst om Sophie Scholl. I tilknytning til forløbet har klassen afleveret en mundtlig præsentation af filmen ”Napola”.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Stunde Null - EKSAMEN

Dette forløb fokuserer på tiden umiddelbart efter 2. Verdenskrigs afslutning. Som overgang fra emnet om 2. Verdenskrig har vi set en kort dokumentar (Überleben nach Kriegsende – Deutschland 1945) med originale filmoptagelser fra det ødelagte Tyskland. Herefter har vi analyseret og fortolket novellen ”Nachts schlafen die Ratten doch” af Wolfgang Borchert. Desuden har holdet arbejdet selvstændigt og kreativt med en ”Webquest” om Stunde Null, hvor de har angrebet og bearbejdet emnet fra andre vinkler end vanligt ved at skrive og opføre rollespil og ved at udarbejde en skriftlig opgave om emnet. Yderligere har eleverne læst endnu en novelle af Borchert ”Die Küchenuhr” og et digt af Günter Eich ”Inventur”.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fußball und nationale Identität - EKSAMEN

Med udgangspunkt i filmen Das Wunder von Bern har vi arbejdet med de temaer som filmen behandler, herunder skabelsen af fælles tysk nationalfølelse i forbindelse med Tysklands sejr ved fodbold-VM i 1954, far-søn-forhold og de hjemvendte soldater fra russisk krigsfangenskab. Dernæst har vi læst teksten ”Tooorrr”, som beskriver hvordan nationalfølelsen og selvbevidstheden har udviklet sig siden Anden Verdenskrig. Yderligere har holdet læst 2 teoretiske tekster om fankultur og subkultur, og i forlængelse af  dette lavet et gruppeprojekt, hvor de har præsenteret tyske fodboldklubber og deres fankulturer, med inddragelse af den teoretiske viden. Eleverne har desuden brugt teksten ”Wie der Opa, so der Enkel” som en eksamenstræningsøvelse. Holdet har afleveret en skriftlig opgave i tilknytning til emnet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Märchen - EKSAMEN

I dette forløb har vi læst et udvalg af eventyrtekster – gamle folkeeventyr såvel som nyere, mere moderne gendigtninger. Arbejdet med de læste tekster har dels fokuseret på at træne identifikationen af typiske genretræk, dels trænet det at præsentere, sammenfatte, analysere og perspektivere en tekst (især forbindelse med arbejdet med Der Schimmel). Forløbet er indledt med lyttetræning, i form af en podcast om brødrene Grimm, og læsning af baggrundsmateriale om eventyrgenren. Herefter har vi læst og analyseret tre folkeeventyr: Rotkäppchen, Die drei Brüder (fra 1.g) og Der Schimmel, et østrigsk folkeeventyr. Dernæst har holdet trænet samtale på tysk i grupper om Märchenbilder, og afslutningsvis arbejdet med to moderne udgaver af eventyr ”Die Prinzessin und der Hirte” og ”Aschenbrödel” med fokus på hvordan de karakteristiske træk ved folkeeventyr kommer til udtryk i moderne tekster.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer