|
Titel
1
|
Portrætter i kunsten - fra hulemalerier til selvfr
Portætter i kunsten - fra hulemalerier til selvfremstilling
I dette forløb skal vi arbejde med forskellige kunsthistoriske perioder og kunstnere.
Forløbet indledes med et kort kunsthistorisk rids. Eleverne danner sig et overblik over kunsthistoriens portrætter i overskrifter og med billedeksempler fra hulemalerier til selvfremstilling.
De ser en Power Point-præsentation med perioderne og spiller et spil med perioderne stenalder, antik, middelalder, renæssance, barok, oplysningstid/nyklassicisme, modernisme, postmodernisme og samtid. Her taler vi om hvad der er tidstypisk for de forskellige perioder og hvad portrætterne afspejler.
Siden former eleverne kunsthistorien i ler. I grupper udvælger de forskellige perioder og former dem, for at få de andre til at gætte perioden og for at skærpe deres bevidsthed og formbevidsthed om perioderne. De træner hukommelsen og deres evner ud i at gå fra teoretisk og historisk viden til formgivning.
Dertil arbejder eleverne med klassisk tegnelære og skal tegne portrætter, men først introduceres til helt grundlæggende teknikker indenfor formgivning. Lys/skygge, egenskygge/slagskygge, highlights og skraveringer.
Eleverne introduceres til Erwin Panofsky og hans præikonografi, ikonografi samt ikonologi. Eleverne afprøver analysemetoden i praksis ved at udvælge portrætter og analysere dem i grupper og fremlægge dem for hinanden. Eleverne vælger bredt og deres valg falder på så forskellige kunstnere som en ukendt kunstner med et hulemaleri, Matisse, El Greco samt Hammershøj.
I forløbet skal vi arbejde med forskellige kunstnere, herunder Frederik Næblerød, Maria Torp samt Mie Mørkebjerg som repræsentanter for samtidige kunstnere.
Vi skal også se på så forskellige kunstnere som Rembrandt Harmenszoon van Rijn, Pablo Picasso og Cindy Sherman (m.fl. for en kunsthistorisk bevidsthed og læring omkring perioder, stilarter og de varmende udtryksformer og ikke mindst det indhold portrætterne har skulle synliggøre.)
Om Næblerød ser vi DR-udsendelsen 'Ufortyndet', som eleverne besvarer spørgsmål til. De skal efterfølgende selv lave nogle praktiske øvelser, hvor de udtrykker sig inspireret af Frederik Næblerød. De afprøver forskellige materialer: tegning, maling, ler med udgangspunkt i Næblerøds univers. Vi besøger ARKEN og skal se udstillingen 'Frederik Næblerød'.
Om Maria Torp skal eleverne se udsendelsen 'Megaportrætter' på DR og i tråd med denne male et portræt af en person, som de mener har en vigtig betydning politisk eller privat. Temaerne i udsendelsen er netop: kvindeundertrykkelse, slaveri og ulighed i samfundet. Her lærer eleverne samtidig lidt om farver, valør og om hvordan man kan anskueliggøre det projekt, det kan være at være et portræt. Anskueliggørelse kan være at holde sig til én farve samt sort og hvid. Eller det kan være at dele sit motiv op i felter/skemaer og male en lille del ad gangen.
Til Mie Mørkebjerg ser de en kort udsendelse om hendes proces med at male kvindelige politikere: 'Mie Mørkebjerg og demokratiets kvinder'. Heri ligger en refleksion over processen i at skabe et så stort bestillingsværk. Der er venteliste på at se værket fysisk i folketinget, så det må eleverne have til gode. Vi laver ingen praktiske øvelser til dette, men foretager en analyse af værket.
Vi afslutter forløbet ved at samle op på de udvalgte kunstnere og fremlægge forløbets øvelser fra elevernes portfolier.
...fortsættes...
|