|
Titel
2
|
Forløb 2: Global Goals Programme
Med deltagelse i Global Goals Programme styrkes elevernes forståelse af, at de selvstændigt og dybdegående kan arbejde aktivt med verdensmålene og udvælge, anvende og kombinere netop deres faglighed og tilhørende metoder i arbejdet med reelle, faglige problemstillinger. De oplever med andre ord, at de med deres faglighed kan byde innovativt ind med konkrete ideer og løsninger, der taler ind i verdensmålene og problemstillinger, som Røde Kors møder dagligt i Danmark og ude i verden, og at de dermed kan være med til at gøre en forskel for dem selv og samfundet.
Global Goals Programme tjener derfor på en gang et dannelsesmæssigt og et studieforberedende formål.
Global Goals Programme giver god mulighed for at arbejde med kernestoffet i en kontekst så eleverne kan opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.
I forløbet arbejder eleverne med at:
• udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt såvel som multimodalt
• anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde faglige oplæg og argumentere for
et synspunkt) med formidlingsbevidsthed
• anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke
og vurdere) med formidlingsbevidsthed
• undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag.
Global Goals Programme hjælper eleverne til at reflektere over egen udvikling og arbejde med at sætte egne faglige mål og kan derfor indgå i den løbende dialog med læreren. Denne interne evaluering kan ligeledes omfatte de skriftlige arbejder, så lærerne kan opfylde bekendtgørelsens krav om at give jævnlige tilbagemeldinger om elevens standpunkt og en uddybet evaluering af opgavebesvarelsernes styrker og svagheder.
Som en væsentlig del af deltagelsen skal elevernes ideer præsenteres og udfordres uden for uddannelsesrammen, idet forløbet afsluttes med indsendelse af mindre idebeskrivelse, kort video og endelig deltagelse i og præsentation til online konkurrence.
Ved deltagelsen sætter eleverne altså ikke blot deres faglighed innovativt i spil, de træner og styrker også deres evne til at modtage feedback og præsentere skriftligt, visuelt og mundtlig for andre end deres undervisere og klassekammerater. Deltagelsen er derfor også med til at styrke deres tro på egne evner og er dermed eksamensforberedende.
|