Holdet 3g eø/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Erhvervsøkonomi C
Lærer(e) Søren Christiansen
Hold 2023 eø/2/3g (3g eø/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Etablering af virksomhed og innovation
Titel 2 Strategi
Titel 3 Marketing/ Reklame
Titel 4 Regnskab
Titel 5 Organisation
Titel 6 Ledelse & motivation
Titel 7 Iværksætterprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Etablering af virksomhed og innovation

1. Oversigt over forløbet

Forløbet introducerede eleverne til innovation, iværksætteri og etablering af virksomheder. Der blev arbejdet med idéudvikling, innovationsformer, virksomheders vision og mission, virksomhedsformer, finansiering samt nyere erhvervsøkonomiske tendenser som oplevelsesøkonomi, sociale virksomheder og cirkulær økonomi. Forløbet kombinerede teori med aktuelle cases og reklameanalyser.

2. Resumé af forløbets indhold og fokus

I forløbet arbejdede eleverne med, hvordan virksomheder opstår og udvikler innovative idéer til forretning. Der blev arbejdet med centrale innovationsbegreber, herunder inkrementel og radikal innovation, innovationstyper samt innovationens betydning for virksomheders konkurrenceevne.

Undervisningen tog udgangspunkt i konkrete cases og aktuelle virksomheder såsom Prime, Amazon Go, Joe & The Juice, EverShelter samt internationale brands som Coca-Cola, Pepsi og Chrysler. Der blev arbejdet med branding, oplevelsesøkonomi og kendis-marketing gennem analyser af reklamer og virksomhedskommunikation.

Eleverne arbejdede desuden med Business Model Canvas, virksomhedens idé, vision og mission samt forskellige virksomhedsformer og finansieringsmuligheder. Der blev afsluttet med perspektiveringer til sociale virksomheder og cirkulær økonomi.

Centrale problemstillinger:

Hvordan udvikles og vurderes innovative idéer?
Hvordan skaber virksomheder værdi gennem innovation?
Hvordan påvirker branding og oplevelsesøkonomi virksomheders succes?
Hvilke virksomhedsformer og finansieringsmuligheder findes der?
Hvordan kan virksomheder arbejde bæredygtigt og socialt ansvarligt?
3. Faglige mål og kernestof
Faglige mål

Der blev især arbejdet med at eleverne skulle kunne:

identificere og analysere erhvervsøkonomiske problemstillinger
anvende erhvervsøkonomiske modeller og begreber
analysere virksomheders innovation og forretningsudvikling
diskutere virksomheders strategiske muligheder
formidle erhvervsøkonomiske problemstillinger mundtligt og skriftligt
anvende erhvervsøkonomisk teori på aktuelle cases

Kernestof
Innovation og iværksætteri
Forretningsmodeller
Virksomhedens idé, vision og mission
Virksomhedsformer
Finansiering
Oplevelsesøkonomi
Sociale virksomheder og cirkulær økonomi
Branding og markedsføring

4. Materiale og omfang
Kernestof
Heding, Jepsen: Luk virksomheden op, 3. udgave, Columbus:
s. 27-30
s. 30-38
s. 39-45
s. 48-50
s. 51-54
s. 58-61
Supplerende stof og cases
Prime-case og influencer marketing
Amazon Go-case om innovation
EverShelter-case om innovation og eksport
Løvens Hule som case om idé, vision og mission
TV2-artikel om Prime og oplevelsesøkonomi
Reklamer og brandingcases:
Chrysler “Imported from Detroit”
Coca-Cola/Ronaldo
Pepsi/Messi
Gillette Fusion ProGlide
Artikler og videoklip om Jonas Vingegaard og branding/sponsorværdi
Øvelser
Øvelse 1.19 om virksomhedsformer
Øvelse 2.1 om etablering og virksomhedstyper
Diskussions- og refleksionsopgaver om franchise, innovation og iværksætteri
5. Undervisningens tilrettelæggelse og arbejdsformer

Undervisningen vekslede mellem:

klasseundervisning
læreroplæg
casearbejde
gruppearbejde
klassediskussioner
elevopgaver
analyse af reklamer og videoklip
arbejde med modeller og øvelser
selvstændigt skriftligt arbejde

Der blev arbejdet induktivt med aktuelle cases og virksomhedseksempler for at koble teori og praksis. Digitale ressourcer, videoer og artikler blev anvendt som udgangspunkt for diskussion og analyse.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Strategi

1. Oversigt over forløbet

Forløbet omhandlede virksomheders strategiske arbejde med analyse, positionering, konkurrence og vækst. Eleverne arbejdede med både interne og eksterne analyser samt strategiske modeller til vurdering af virksomheders muligheder og udfordringer. Der blev anvendt aktuelle cases, reklameeksempler og virksomhedsforløb fra blandt andet DK Company, SAS og virksomheder fra Løvens Hule.

2. Resumé af forløbets indhold og fokus

I forløbet arbejdede eleverne med virksomheders strategiske analyser og beslutninger. Der blev arbejdet med virksomheders omverden gennem STEEPLE-analyse, SWOT-analyse og konkurrenceforhold, herunder konkurrenceformer og Porters Five Forces.

Eleverne arbejdede desuden med positioneringskort og Porters generiske konkurrencestrategier med fokus på, hvordan virksomheder differentierer sig fra konkurrenter. Blue Ocean-strategi og Boston Consulting Group-modellen blev anvendt til at analysere virksomheders markedsposition og produktportefølje.

Der blev arbejdet med vækststrategier, herunder organisk og ekstern vækst samt Ansoffs vækstmatrice. Eleverne analyserede konkrete cases om blandt andet DK Company, New Shaping T og SAS og arbejdede med aktuelle problemstillinger omkring strategi, branding og vækst.

Afslutningsvist blev der arbejdet med CSR og den tredobbelte bundlinje.

Centrale problemstillinger:

Hvordan analyserer virksomheder deres omverden og konkurrencesituation?
Hvordan skaber virksomheder konkurrencemæssige fordele?
Hvordan vælger virksomheder vækststrategi?
Hvordan arbejder virksomheder strategisk med positionering og branding?
Hvordan kan CSR indgå som en strategisk faktor?
3. Faglige mål og kernestof
Faglige mål

Der blev især arbejdet med at eleverne skulle kunne:

identificere og analysere erhvervsøkonomiske problemstillinger
anvende erhvervsøkonomiske modeller og teorier
analysere virksomheders strategiske situation
vurdere virksomheders konkurrenceforhold og vækstmuligheder
anvende strategiske analysemodeller på konkrete cases
formidle erhvervsøkonomiske analyser mundtligt og skriftligt
Kernestof
Strategi
Omverdensanalyse
Konkurrenceforhold
Positionering
Konkurrencestrategier
Vækststrategier
CSR og bæredygtighed
Branding og markedsføring
4. Materiale og omfang
Kernestof

Heding, Jepsen: Luk virksomheden op, 3. udgave, Columbus:

s. 61-68
s. 67-74
s. 72-80
s. 77-84
s. 84-89
s. 86-93
s. 90-93

Supplerende stof og cases
DK Company-case om strategi og branding
Joe & The Juice og franchise som virksomhedsstrategi
Reklame- og brandingprojekt i grupper
Løvens Hule-case om strategi og positionering
New Shaping T-case om vækst og investering
SAS-case med strategisk analyseopgave
Cases om tobaksvirksomheder og vækststrategier

Arbejde med modeller og teorier
SWOT-analyse
STEEPLE-analyse
Positioneringskort
Porters Five Forces
Porters tre konkurrencestrategier
Blue Ocean-strategi
Boston Consulting Group-modellen
Ansoffs vækstmatrice
CSR og den tredobbelte bundlinje

Opgaver og evaluering
Strategiøvelser fra grundbogen
Gruppearbejde og reklameanalyse
Casearbejde
Strategitest uden hjælpemidler
Tidligere eksamensopgave i strategi
5. Undervisningens tilrettelæggelse og arbejdsformer

Undervisningen blev tilrettelagt med vekslen mellem:

klasseundervisning
læreroplæg
casearbejde
gruppearbejde
analysearbejde
elevfremlæggelser
skriftlige afleveringer
arbejde med modeller og figurer
repetition og test

Der blev arbejdet anvendelsesorienteret med aktuelle virksomheder og autentiske cases. Eleverne arbejdede både individuelt og i grupper med strategiske analyser og anvendelse af erhvervsøkonomiske modeller på konkrete virksomheder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Marketing/ Reklame

1. Oversigt over forløbet

Forløbet introducerede eleverne til centrale marketing- og reklamebegreber med fokus på købsadfærd, segmentering, positionering, marketingmix og promotion. Der blev arbejdet med både teoretiske modeller og aktuelle virksomhedscases samt reklame- og brandingeksempler.

2. Resumé af forløbets indhold og fokus

I forløbet arbejdede eleverne med virksomheders markedsføring og reklamestrategier. Der blev arbejdet med forbrugernes købsadfærd, købsmotiver og segmentering samt virksomhedernes arbejde med at positionere sig på markedet gennem unique selling points og branding.

Undervisningen omfattede marketingmixet med fokus på de 4 P’er og de 7 P’er, herunder produkt, pris, place og promotion. Eleverne arbejdede med prissætning, promotionformer og reklamestrategier samt forskellen mellem above-the-line og below-the-line promotion.

Der blev anvendt aktuelle cases og artikler, blandt andet om Volkswagen og elbilmarkedet i Kina, samt reklame- og brandingcases om Abercrombie & Fitch og McDonald’s. Der blev også arbejdet med SRP-inspiration og eksempler på anvendelse af erhvervsøkonomiske analyser i tværfaglige projekter.

Centrale problemstillinger:

Hvordan påvirker købsadfærd virksomheders markedsføring?
Hvordan arbejder virksomheder med segmentering og positionering?
Hvordan anvendes marketingmixet strategisk?
Hvordan fastsættes priser på produkter?
Hvordan anvender virksomheder reklame og promotion til at påvirke forbrugerne?
3. Faglige mål og kernestof
Faglige mål

Der blev især arbejdet med at eleverne skulle kunne:

identificere og analysere marketingmæssige problemstillinger
anvende erhvervsøkonomiske modeller og teorier
analysere virksomheders markedsføring og reklame
vurdere virksomheders segmentering og positionering
analysere virksomheders marketingmix
formidle erhvervsøkonomiske analyser mundtligt og skriftligt

Kernestof

Marketing
Købsadfærd og købsmotiver
Segmentering
Positionering og branding
Marketingmix (4 P’er og 7 P’er)
Prisstrategier
Promotion og reklame
Markedskommunikation

4. Materiale og omfang
Kernestof

Heding, Jepsen: Luk virksomheden op, 3. udgave, Columbus:

s. 95-101
s. 101-109
s. 110-119
s. 114-119
s. 122-132

Supplerende stof og cases
Artikel om Volkswagen og elbilproduktion i Kina
Reklame- og brandingcases
Abercrombie & Fitch-case om promotion og branding
McDonald’s reklamecase og eksamensopgave
SRP-eksempler med erhvervsøkonomiske problemstillinger
Cases om markedsføring, branding og prissætning

Arbejde med modeller og teorier
Købsadfærd
Købsmotiver
Segmentering
Unique Selling Point (USP)
Positionering
De 4 P’er
De 7 P’er
Promotion
Above-the-line og below-the-line reklame
Prisstrategier og prissætning
Opgaver og evaluering

Casearbejde
Reklameanalyse
Arbejde med eksamensopgaver
Klasse- og gruppearbejde
Mundtlige diskussioner
Analyse af aktuelle artikler og virksomhedscases

5. Undervisningens tilrettelæggelse og arbejdsformer

Undervisningen blev tilrettelagt som en kombination af:

klasseundervisning
læreroplæg
casearbejde
gruppearbejde
reklame- og analysearbejde
klassediskussioner
arbejde med modeller og figurer
elevaktiverende øvelser
analyse af aktuelle artikler og reklamer

Der blev arbejdet anvendelsesorienteret med aktuelle virksomhedscases og reklameeksempler, så eleverne kunne koble teori og praksis inden for marketing og markedskommunikation.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 6 Ledelse & motivation

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer