|
Titel
4
|
Stress i den senmoderne tid
Formål
At give eleverne en grundlæggende forståelse for forskellige psykologiske, sociale, kulturelle og biologiske perspektiver på problemstillinger, relateret til stress i en senmoderne tid i livet generelt og ift arbejdslivet.
I dette forløb inddrages elementer fra adfærdspsykologi, social- og kognitionspsykologi, personlighedspsykologi, postmoderne psykologi, eksistens- og humanistisk psykologi og læringspsykologiske teorier til at belyse temaet.
Eleverne lærer at udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof i form af cases, artikler, undersøgelser/eksperimenter, videoklip, dokumentar og egne erfaringer.
Diskussioner om hvorvidt det moderne arbejdsliv er stressfremkaldende og løsningsforslag hertil samt hvilke copingstrategier der kan være relevante i stressramte og hvilke læringsstrategier man kan anvende for i højere grad at tilegne sig nye, relevante copingstrategier, er centralt i dette forløb.
I forbindelse med anvendte undersøgelser og eksperimenter, der belyser stress i en senmoderne tid skal eleverne forholde sig metodekritisk til disse undersøgelsesresultater.
Eleverne evalueres løbende gennem mundtlig dialog, fremlæggelser samt ved prøve. Og eleverne præsenteres for og trænes i eksamensrelevant materiale.
De centrale teorier, begreber, undersøgelser, diskussionsmateriale, cases, artikler m.m., som er centralt i pensum ligger samlet under dokumentet ”opsamling_stress i en senmoderne tid”
|