Holdet 3g la/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g la/2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Ellen Rønhede Hansen
Hold	2023 la/2/3g (3g la/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til latin: Augustus
Titel 2	Hverdagens Rom (eksamensemne)
Titel 3	Catul (eksamensemne)
Titel 4	Phaedrus (eksamensemne)
Titel 5	Cæsar: Vercingetorix (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til latin: Augustus Augustus (63 fvt.-14 evt.): - Introduktionsforløb med tilrettelagte tekster + fokus på den grundlæggende grammatik. - Historisk tidslinje. Kernestof: Susanne Høeg: 'Augustus' (1. udg., 2. oplag, 2019) - arbejde med de tilrettelagte latinske tekster Supplerende stof: Kort introduktion til Roms historie og Augustus i basisbogen 'Augustus': ca. 3 sider Tidslinje over Romerrigets historie (ved CS): 3 sider Monumenter: Augustus som præst (Augustus Velatus): 1 side Augustus som hærfører (Prima Porta): 1 side Fredsalteret (Ara Pacis): 1 side I alt supplerende stof: 10 sider Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside
Indhold	Supplerende stof: Augustus-tekster Høeg uden intro med gloser.pptx description Mini-grammatik til latin C 2025.doc description Intro Sætningsanalyse på latin.docx description Ordklasseøvelse og analyse på flere sprog fra modul 3 og 4.docx description Læs i Augustusbogen s. 4-7 om Romerrigets historie og s. 10-13 om grammatik. Lav en oversættelse og en syntaktisk analyse af STK II Romulus Remus slide 9 og upload jeres besvarelse i elevfeedback på denne lektion (1. lektion) - "Multis saeculis ... dicit mater."Aflever én besvarelse pr. gruppe med gruppens navne. Arbejd selv STK II afsnit 2 til 4.docx description Læs s. 16-17 om bøjning af verballed, bøjning af substantiver og bøjning af adjektiver. Dernæst skal du åbne vedhæftede dokument, som indeholder en oversættelse og syntaktisk analyse af "STK IIIA - Roma Crescit": Find alle adjektiver i tekststykket, På baggrund af den tekstnære oversættelse skal du lave en syntaktisk analyse af sætning 1 + 3 + 5. STK IIIB lektie.docx description Lav vedhæftede opgave om "STK IV - Augustus" fra Augustusbogen s. 25. STK IV ll 1-5 lektie.docx description Augustus_øvelser3.pdf description Augustus_øvelser2.pdf description Ingen lektie.Vi arbejder videre med tekststykke IV i timerne. Desuden får I information om prøven, som afholdes 6/11 Augustustekst IV ll 6 til slut.pptx description Prøve i latin. Medbring Augustusbogen + bøjningsskema og blyant.
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hverdagens Rom (eksamensemne) På baggrund af kort information romersk historie, klient-systemet, kosten og den romerske famile, arbejder eleverne først med en kort beskrivelse af slaverne skrevet af Seneca, og dernæst med opskrifter af Cato den ældre, Martials fødselsdagslibum og grafitti fra Pompeji om kærlighed . Især bydeformen (+ en gammel bydeform) er i fokus. Eleverne prøver også at bage brødet/offerkagen "libum" og skal dokumentere alle bagningens processer med billeder og latinsk tekst. Seneca: kort beskrivelse af slaverne (Seneca den Yngre , De Vita Beata, ca 58 evt) Grafitti (fra Pompeji): - om en lærer: - (Qui mihi docendi dederit mercedem (h)abeat quod petit a superis) - kærlighedsgrafitti: - (Successus textor amat coponiaes ancilla(m) nomine Hiredem quae quidem illum non curat sed ille rogat illa com(m)iseretur) - (Fortunatus amat Amplianda(m). Ianuarius amat Veneria(m). Rogamus damna Venus ut nos in mente habias quod te modo introrgamus Martial 10.24 (Martials fødselsdagslibum) Cato den ældre: "De Agri Cultura" - 2 opskrifter: - Libum-opskrift - Globi-opskrift Tekster læst i alt: ca 1 side Supplerende stof: ca 4 sider
Indhold	Kernestof: Oversæt alle ordene fra den latinske tekst: Opskrift: Libum fra ”De Agri Cultura” (af Cato den ældre). Jeg havde lovet jer, at vi skulle bage kage allerede denne dag, men vi skal først have oversat teksten, så kagebagning bliver næste lektion. Vi skal arbejde med den sidste opskrift af Cato Globi.Skriv oversættelsen af alle ord over de enkelte ord - brug evt. vedhæftede dokument. Ingen ny lektie.I skal gøre arbejdet med de tre sidste tekster fra kompendiet om "Hverdagens Rom" færdig ved at arbejde i matrixgrupper. Supplerende stof: Læs side 1-4 i vedhæftede dokument. Vi skal arbejde med det første emne med autentisk latin. Emnet har fokus på hverdagen i Romerriget. Dokumentet skal også printes!!KOMPENDIUM - Hverdagens Rom 1.docx description Kære alleDa vi skal være i H2 kan vi jo ikke bage, så jeg har flyttet bagningen til næste uge. I stedet skal vi arbejde med gennemgang af opskriften "Libum" og evt. den næste opskrift "Globi"Oversæt og lav en syntaktisk analyse af hele Libumopskrifte I skal bage kage/brød: Jeg medbringer grundingredienserne. Bestem alle ords former/ alle ords morfologi i Globi - opskriften. Den sidste gruppe fremlægger deres sætning af teksten. I får kort respons på jeres afleveringer om at lave en illustreret Libumopskrift, og vi skal samle op på emnet om "Hverdagens Rom" med et gruppearbejde om de sidste tre tekster. Desuden skal vi starte på et nyt emne om Catuls digte, så få printet ved
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul (eksamensemne) Catul (84-54 fvt.): - ”Den nye poesi”. - Den svære kærlighed. - Epikuræismen kontra stoicismen. Kernestof: af 'Catulli Carmina' – læst i Susanne Høegs udgivelse 'Catul' (1. udg., 1. oplag, 2019): Hvor mange kys? (Carm 7): 0,4 sider Lad os leve og elske (Carm. 5): 0,5 sider Sørg alle kærlighedsguder (Carm. 3): 0,6 sider Lykkelig som en gud (Carm. 51): 0,5 sider Middagsinvitation (Carm. 13): 0,5 sider Velkommen, pigen med næsen (Carm. 43): 0,5 sider Min kvinde siger (Carm. 70): 0,2 sider Du sagde engang (Carm. 72): 0,5 sider Stakkels Catul (Carm. 8): 1 sider I alt originaltekst på latin: ca. 4,5 sider Supplerende stof: Introduktion til Catul ved Susanne Høeg samt Catul-notat ved CS: ca. 2 sider Dansk oversættelse af de læste digte ved Otto Gelsted; 'Catul: Digte' (Kbh. 1997): ca. 5 sider Sappho: Digt 31 (ca. 600 fvt.) - perspektivering til Catul 51: ca. 1 sider Cicero: "Forsvarstale for Caelius", kap. 31-37 (56 fvt.) - perspektivering til Catuls fremstilling af Lesbia/Clodia: ca. 3 sider Grammatik-afsnit i bogen 'Catul': ca. 6 sider I alt supplerende tekster: ca. 17 sider Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside + Online Latin Dictionary: https://www.online-latin-dictionary.com/
Indhold	Kernestof: Catul 85 Ordbogsøvelse .docx description INGEN lektie. I timerne skal I arbejde med at gøre analyse og oversættelse af Catuls digt 7, "Hvor mange kys" færdigt. Lav oversættelse og syntaktisk analyse af Catuls digt Lad os leve og lad os elske slide 1 ("Vivamus, mea Lesbia...perpetua una dormienda") Vær klar til at fremlægge de sidste 2 slides med Catul digt 5 (Lad os leve og elske) - fra: Da mi... til: esse basiorum. Vær klar til at fremlægge det afsnit af Catuls digt 3: Sørg alle kærlighedsguder, som din gruppe er ansvarlig for. Catul 51 Grammatiktræning til Catul 51 diatese.docx description Oversæt alle ord i Catuls digt "Middagsinvitation", ll. 1-5 (slide 22), og find alle ord i ablativ. Oversæt alle ord i Catuls digt 70 (Min kvinde siger) - slide 31, og find alle de infinitte verber. Catul 72 tekstnær oversættelse og spørgsmål til digtet.docx description Oversæt alle ord i Catuls digt 8 - Stakkels Catul ll. 1-5 (slide 44), og find alle verber - både finitte og infinitte. Supplerende stof: Læs om Catul og hans tid i bogen s. 4-5. Læs desuden om Catul (Gajus Valerius Catullus) i vedhæftede dokument "Forfatter og værk". Forfatter og værk - latin C.pdf Øvelse om pronominer Catul 7.docx description Lav vedhæftede øvelse om pronominer: Øvelse om pronominer Catul 7.docx description CATUL TEKSTER Høeg tekster m oversættelse og gloser.pptx description Oversæt alle ord og find alle finitte verballed i resten af Catul 51. (slide 17 (3 sidste ord) - 19)CATUL TEKSTER Høeg tekster m oversættelse og gloser.pptx description Catul 8 grammatiske sp til teksten .docx description Læs uddraget fra Ciceros forsvartale for Caelius på s. 41-44 i Catulbogen og bemærk, hvordan Clodia (og hendes bror Clodius) fremstilles her. Ciceros forsvarstale for Caelius.pdf description Ciceros forsvarstale spørgsmål.docx description Opstart på nyt emne om Phaedrus' fabler. Print derfor gerne kompendiet med de tre fabler, vi skal læse: Phaedrus 3 fabler tekst gloser oversættelser.pptx description Ræven og Ravnen spørgsmål til teksten.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Phaedrus (eksamensemne) Phædrus (15 fvt.-50 evt.): - Fablen som genre og inspirationen fra Grækenland. Kernestof: Fra Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen: 'Florilegium' (1. udg., 2. oplag, 2019): Ræven og ravnen: 0,5 sider Æslet og den gamle hyrde: 0,5 sider De to muldyr og røverne: 0,57 sider I alt originaltekst på latin: 1,7 sider Supplerende stof: Introduktion til Phædrus i CS-notat: ca. 0,5 s Forskelleige fabler af den græske forfatter Æsop (400-tallet fvt.); oversat af Chr. Winther 1880: - Gaasen med Guldæggene - Gedehyrden og Gederne - Tyven og Hunden - Jupiter og Bien - Lærken og dens unger - Ulven i fåreklæder - Den skaldede kriger - Hesten og det belæssede æsel - Ræven og kragen = ca. 3,5 sider I alt supplerende tekster: ca. 4 sider Skriv din egen fabel på latin - skriftlig opgave Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside + Online Latin Dictionary: https://www.online-latin-dictionary.com/
Indhold	Supplerende stof: Læs uddraget fra Ciceros forsvartale for Caelius på s. 41-44 i Catulbogen og bemærk, hvordan Clodia (og hendes bror Clodius) fremstilles her. Ciceros forsvarstale for Caelius.pdf description Ciceros forsvarstale spørgsmål.docx description Opstart på nyt emne om Phaedrus' fabler. Print derfor gerne kompendiet med de tre fabler, vi skal læse: Phaedrus 3 fabler tekst gloser oversættelser.pptx description Ræven og Ravnen spørgsmål til teksten.docx description ÆSLET OG DEN GAMLE HYRDE spørgsmål.docx description De to muldyr og røverne spørgsmål.docx description Ingen lektier. Vi skal arbejde med perspektivtekster til Phaedrus' fabler, og I skal så småt i gang med at skrive jeres egne fabler på latin. Æsops fabler perspektivering til Phaedrus m opgaver.docx description Skriv jeres egen fabel incl danske gloser.docx description Opstart nyt emne om Cæsars beskrivelse af gallerlederen Vercingetorix. Læs det indledende afsnit om Gaius Julius Caesar i vedhæftede kompendium, og husk at printe dokumentet med de latinske tekster.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Cæsar: Vercingetorix (eksamensemne) Julius Caesar (100-44 fvt.): - Den store hærfører. Kernestof: Uddrag af 'Bellum Gallicum' IN Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen: 'Florilegium' (1. udg., 2. oplag, 2019) Supplerende stof: Introduktion til Caesar i CS-notat: ca. 1 s Dansk oversættelse af de læste uddrag af 'Gallerkrigen' ved Bo Grønbech, 1967: ca. 2 s + uddrag af Suetons Kejserportrætter, Fra: Romerske Kejsere I – oversat af A. B. Drachmann (1989), Thanning & Appels Forlag) - uddrag fra kap. 6, 25, 45, 50, 57-58: 4 s I alt latinsk tekst: Vercingetorix (Gal VII.4): ca 1,5 sider I alt supplerende tekster: ca. 7 sider Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside
Indhold	Supplerende stof: Opstart nyt emne om Cæsars beskrivelse af gallerlederen Vercingetorix. Læs det indledende afsnit om Gaius Julius Caesar i vedhæftede kompendium, og husk at printe dokumentet med de latinske tekster. I skal arbejde videre med Cæsar tekst om Vercingetorix i disse grupper. Hver gruppe har ansvar for hver sin slide fra powerpointen (slide 1 er blevet gennemgået): Sidste arbejde med Vercingetorix og opsamling på året.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb