Holdet 3g la/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g la/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Nicolai Gadeberg
Hold	2023 la/1/3g (3g la/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til latin: Augustus
Titel 2	Hverdagsforløb (eksamensemne)
Titel 3	Catul (eksamensemne)
Titel 4	Phaedrus (eksamensemne)
Titel 5	Forløb#3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til latin: Augustus Augustus (63 fvt.-14 evt.): - Introduktionsforløb med tilrettelagte tekster + fokus på den grundlæggende grammatik. - Historisk tidslinje. Kernestof: Susanne Høeg: 'Augustus' (1. udg., 2. oplag, 2019) - arbejde med de tilrettelagte latinske tekster Supplerende stof: Kort introduktion til Roms historie og Augustus i basisbogen 'Augustus' Tidslinje over Romerrigets historie (ved CS) Monumenter: Augustus som præst (Augustus Velatus) Augustus som hærfører (Prima Porta) Fredsalteret (Ara Pacis) Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside
Indhold	Kernestof: Lektie: I bedes lige browse igennem jeres noter tilbage fra AP-dagene, samt at kigge på den vedlagte mini-grammatik til Latin C (nedenfor): Mini-grammatik til latin C (1) (1).docDet var tophygge at møde jer sidst. Vi har i dag opstartstimer, I får ud Lektie: Læs s. 10-13 i Augustus-bogen. Sæt derpå et ur til 8 minutter, og prøv da at analysere så mange sætninger du kan nå af sætningerne på s. 9 (dem, I begyndte på i tirsdags). Lidt hjælp, hvis man fandt gennemgangen fra forleden lidt svær og fjern: Skemaer sætningsled og kasus fra Grammatiknøglen (2).pdf description Lektie: Lav syntatisk analyse og oversæt følgende (s. 9 i Augustus-bogen), så godt du kan: Lektie: Hør følgende podcast Antikkens Rom #1: Brodermord og voldtægt - Skabelsesmyter og #metoo banede vej for republikken Podcasten kan også findes på Spotify - så kan du lytte til den, mens du går en tur, slår græs, kigger på skyer... Du kan passe Lektie: Læs minigrammatikken igennem igen (vedhæftet nedenfor). Overvej med dig selv, hvilken af de nedenstående beskrivelser, der passer bedst på dig, og skriv det i elevfeedback: Til timen: Lektie: Sæt et ur på 15 minutter - nå så langt, I kan:Lav syntaktisk analyse af sætningerne nedenfor. Den gule sætning skal I også finde ordklasser og alle informationer* om de givne ord (se nedenfor). Print gerne teksterne - det gør det bare nemmere Lektie: svar på følgende spørgsmål: Lektie: Se videoerne, hvor jeg gennemgår STK III A - Hvis du synes, latin er let, så kan du bare have videoerne kørende i baggrunden (det blev en ret lang og ufokuseret gennemgang, så videoerne er ret lange, sorry) Lektie: Færdiggør den side I arbejdede med i torsdags: STK IIIB oversættelse og analyse og spørgsma_l (1) (1).docx I timen ser vi på siden sammen, så hvis noget er hårudrivende svært, så spring det over. Til timen: RØD GUL GRØN - Augustus.docx description Lektie: I skal som minimum nå at lave syntaktisk analyse af 1. afsnit af STK IV (det I begyndte på sidst) dvs. til "...bellum inferant." Husk I kan selv kan vælge sværhedsgraden: RØD GUL GRØN - Augustus.docx Hvis man har nået det, så er det jo bare h
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hverdagsforløb (eksamensemne) I forløbet har vi stiftet bekendtskab med Cato den ældre og brugt ham til at få viden den sene republik. Vi har kigget nærmere romernes madvaner og set på deres hverdagsliv med vaner og tendenser. Vi har taget udgangspunkt i Cato, som jo ikke er den gængse romer, men gennem ham fik vi blik for, hvad der bl.a. foregik i det ekspanderende rige på hans levetid. Læste primærtekster: - "Opskrift på Libum" af Cato den Ældre fra De Agri cultura - "Opskrift på Globi" af Cato den Ældre fra De Agri cultura - De Brassica ("om kål") af Cate den Ældre fra De Agri cultura (læst sidst på året som opsamling) - Forskellig graffiti fra Pompeji Ekstemporaltekst: To opskrifter af Apuleis i oversættelse: - FARCIMINA, ALITER (pølser på en anden måde), Apicius II, V, 2 - ALITER, FABRICAE (bønner på en anden måde) Apicius V, VI, 2 (fra: dramaioldtiden.natmus.dk)
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs det indledende afsnit om Romerriget (s. 2-4) i det vedhæftede kompendium. Det vil være en rigtig god idé at få printet kompendiet, da vi skal arbejde med libum-teksten i timerne. Cato den Ældre Opgave: Lektie: Svar på de spørgsmål, I fik for i fredags (se nedenfor) - skriv det i elevfeedback. Medbring din hemmelige romerske ingrediens. I timen skal vi bage. Prøve. Ingen lektie. Vi ser nærmere på Catos globi-opskrift. Dernæst taler vi lidt mere om romernes madvaner og vores behov for at fortælle/vise folk, hvad vi spiser. Ingen lektie - vi nærmer os afslutningen på vores første rigtige forløb. Så vi skal se på lidt romersk hærværk. Lektie: undersøg følgende: Odi et amo.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul (eksamensemne) Catul (84-54 fvt.): - ”Den nye poesi”. - Den svære kærlighed - Catul og Lesbia Kernestof: af 'Catulli Carmina' – læst i Susanne Høegs udgivelse 'Catul' (1. udg., 1. oplag, 2019): - Sørg alle kærlighedsguder (Carm. 3) - Lad os leve og elske (Carm. 5) - Hvor mange kys? (Carm 7) - Stakkels Catul (Carm. 8) - Middagsinvitation (Carm. 13) (læst sidst på året til opsamling) - Jeg hader og elsker (Carm. 85) - Hvem lever lykkeligere end mig alene? (Carm. 107) Ekstemporaltekst: "Eskapader II.6" af Ovid - Ekstemporaltekst til Catul (oversat af Otto Steen Due) Supplerende stof: Introduktion til Catul skrevet af NG Dansk oversættelse af de læste digte ved Otto Gelsted; 'Catul: Digte' (Kbh. 1997) Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside + Online Latin Dictionary: https://www.online-latin-dictionary.com/
Indhold	Kernestof: Lektie: Print gerne Catul-kompendiet: Catul - kompendium .docx I timen skal vi se på, hvordan en ekstemporal tekst ser (det vil sige en oversat latinsk tekst). Derefter går vi for alvor i gang med Catul - hurra! Apuleis - Mad i Romerriget .pdf Lektie: Medbring jeres planche fra sidst - vær klar til at kunne fremlægge jeres del til en anden gruppe. Lektie: Læs sider om Catul i kompendiet (s. 2-4). Catul - kompendium .docx Skærmbillede 2025-11-04 kl. 08.11.10.png HJÆLP til Carmen 5.docx description Kære gode latinholdjeg er lidt underdrejet i disse dage, så eftermiddagens modul er sat til hjemmearbejde. I skal færdiganalysere Catul Carmen 7, som I begyndte på sidst. Husk at se hjælpearket igennem, og støt jer til gloselisten også. Hvis man har Lektie: Prøv at inddele digtet i bider; hvor laver Catul en form for skift? (brug gerne den danske oversættelse). Overvej, hvad pointen bliver med hver del. Lektie: Klik lidt rundt på latinsk-dansk-ordbogen:Latinsk-dansk-ordbog Læs følgende side: Vejledning i ordbogsopslag og skim Ordbogs forkortelser Til timen: Lektie: Bed en AI-tjeneste (bonus, hvis det ikke er ChatGPT) om at oversætte det tekststykke, du arbejdede med sidst. Vurder oversættelse ud fra jeres gloselistearbejde. Lektie: analysér efter bedste evne det tekststykke, I lavede gloser til (Catul 107). I timen færdiggør vi arbejdet med 107. Kageordning - latin 2025.png - Lillis kageordning med åbenlys magtmisbrug - dem som ikke kan nå at medbringe noget, må gå i ledtog med andre (måske på de dage, hvor vi har dobbeltmodul sent) og medbringe ekstra :) description Lektie: Se videoen. Overvej følgende spørgsmål: hvordan lærer man bedst latin fra sig? POWERPOINT FRA TIMEN: Participier - et forklarende powerpoint .pptx description Lektie: Aftales indbyrdes i gruppen - det vil nok være smart at være mere eller mindre færdig med sit analysearbejde. Arbejde med Saturnalia-opgaven. Lektie: Vær klar til at kunne analysere jeres tekststykke og fremlægge jeres øvelse. Io saturnalia - vi kører fremlæggelser af tekststykke og undervisningsøvelser :) Io saturnalia - vi tager de sidste fremlæggelser og går veltilfredse på velfortjent juleferie. NG siger lidt om, hvad der står på programmet efter ferien. Til print: Kompendiet: Catul - kompendium .docx Skema: Bøjningsskemaer m farve.pdf Lektie: lav pronominer-opgaven, du blev snydt for i sidste time: Prøve - læs op på dine Catul-noter. Husk bøjningsskema og Augustus-bog, samt jeres yndlingsblyant (og evt. et viskelæder). Lektie: Læs Ovids digt 2.6 fra Amores. Find desuden ud af:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Phaedrus (eksamensemne) Phædrus (15 fvt.-50 evt.): - Fablen som genre og inspirationen fra Grækenland. - Phædrus' samtid; kejserriget under Tiberius Kernestof: Fra Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen: 'Florilegium' (1. udg., 2. oplag, 2019): Ræven og ravnen Æslet og den gamle hyrde De to muldyr og røverne Frøen og tyren (læst sidst på året som repetition) Ekstemporaltekst: Forskelleige fabler af den græske forfatter Æsop (400-tallet fvt.); oversat af Chr. Winther 1880: - Gaasen med Guldæggene - Gedehyrden og Gederne - Tyven og Hunden - Jupiter og Bien - Lærken og dens unger - Ulven i fåreklæder - Den skaldede kriger - Hesten og det belæssede æsel - Ræven og kragen Supplerende stof: Introduktion til Phædrus i CS-notat: ca. 0,5 s Skriv din egen fabel på latin - skriftlig opgave + med dertilhørende forsvar Ordbøger: Jensen & Goldschmidt: Latinsk-Dansk Ordbog (online): https://latinskordbog.dk/forside + Online Latin Dictionary: https://www.online-latin-dictionary.com/
Indhold	Kernestof: Lektie: Undersøg følgende: - Hvem var Gajus Julius Phaedrus?- Hvem var Æsop/Aisopos? - Hvad er en fabel? Hej venner - jeg er så snottet, at jeg hverken kan tænke eller tale. Af den grund får I en opgave som I skal løse til næste gang, hvor vi så samler op på teksten og får styr på analysen. Ergo: denne opgave kan løses hjemme - I behøver ikke løse den p Lektie: Sæt et ur til 12 minutter: Analyser derpå så godt du kan afsnittet, hvor dit navn er (gloseliste og oversættelse kan findes i dokumentet nedenfor): Fabelforløb - vi kigger på den næste fabel Lektie: Lav syntaktisk analyse af den resterende del af æsel-fablen: Lektie: Læs den sidste fabel i oversættelse: Til timen: description Ingen lektie. Fabelskrivning intro Links til ordbøger: Lektie: Find på en morale og nogle dyr som kunne indgå i en fabel med den givne morale - skriv disse ind på elevfeedback. Fabelskrivning Fablerne skal være klar til at blive "forsvaret". Medbring en udprintet udgave af jeres fabel med oversættelse og gloseliste. Prøv at undgå at en fuldstændig tilskrevet version - se hvor meget I kan uden krykker :) Fablerne skal være klar til at blive "forsvaret". Medbring en udprintet udgave af jeres fabel med oversættelse og gloseliste. Prøv at undgå at en fuldstændig tilskrevet version - se hvor meget I kan uden krykker :) Jeg taler de sidste fire grupper. R Lektie: Hav Cato-teksten klar til timen. Jeg kører den sidste gruppe, hvorpå vi sammen bliver klogere på kål. Lektie: Se mindst tre af disse korte klip: Latinitas Animi Causa: Latin for Fun! Læg gerne mærke til udtalen (han kan også findes på insta, hvis I vil ødelægge jeres feed). Salvete soldates ~~En lille service: Jeg er faldet over denne grammatik, som Lektie: Læs frøfablen højt derhjemme; gør dig umage i at udtale alle ordene tydeligt stavelse for stavelse. Vær desuden klar til gennemgang af Catul: Carmen 13. Derpå kigger vi i fællesskab på frøfablen. description Skærmbillede 2026-05-05 kl. 09.03.44.png Repetition og eksamensforberedelse Lektie: Hvis man vil have mest ud af "Ved det grønne bord", kan man se på den tekst, som eleven trækker: VDGB-LatinC-2024-skriftligt-materiale.pdf Skriv desuden de spørgsmål, I må have under elevfeedback. PowerPoints og lignende:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb