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Titel
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LA TUNISIE ET LA RÉVOLUTION TUNISIENNE (EKSAMEN)
EMA: LA TUNISIE ET LA REVOLUTION TUNISIENNE (EKSAMEN)
I forbindelse med dette forløb har vi bl.a. haft fokus på følgende undertemaer:
1. La Tunisie et les langues
2. L'histoire tunisienne et la révolution en Tunisie 2010/2011
3. La vie et la mort de Mohamed Bouazizi (=Par le feu)
4. La Tunisie - 6 ans/10 ans après la révolution
Herunder kan du læse hvilke materialer og fokuspunkter vi har arbejdet med til hver undertema.
1. LA TUNISIE ET LES LANGUES
Materialer:
1a. Video: Alors demande! La Tunisie – la langue. (i timeplanen d.15.1.25 findes tekst, nøgleord og spørgsmål til videoen + video kan ses via https://mitcfu.dk/info.aspx)
I forbindelse med punkt 1har du bl.a arbejdet med nedenstående spørgsmål og fokuspunkter:
- Quelles langues est-ce qu'on parle en Tunisie?
- Quelle est la langue officielle en Tunisie?
- A quel âge est-ce que les jeunes Tunisiens commencent le français à l'école?
- Pourquoi est-ce qu'on parle le francais en Tunisie?
- Quand est-ce que les jeunes en Tunisie parlent francais et quand est-ce qu'ils parlent arabe?
- Comment s'appelle la capitale en Tunisie?
- En quelle année est-ce que la Tunisie devient une colonie française?
- Quel pays a colonisé la Tunisie en 1881?
- En quelle année est-ce que la Tunisie devient un pays libre/indépendant?
2. L’HISTOIRE TUNISIENNE ET LA REVOLUTION EN TUNISIE EN 2010/2011
Materialer:
2a. Tunisie: l’histoire en quelques dates, fra Khoury et Thomsen"Par le feu" s. 60-61 (Repères)
2b. Le Journal des Enfants: ”Révolution en Tunisie” og ”Contagion dans les pays arabes”, jeudi 20 janvier 2011, gengivet i Khoury et Thomsen"Par le feu" s. 54-55.
2c. Schultz og Rosenmeier: Det arabiske forår, s. 7-14. Systime 2014 (se lectio d. 20.1.25)
2d. DR-programmet: Horisont – Revolution på tunesisk, 17.1.2011 (se lectio d. 20.1.25 + programmet kan ses via https://mitcfu.dk/info.aspx
2e. Lydklip med Mohamed Bouazizi: Qui a changé le monde en 2011? https://edpuzzle.com/media/572d78ed6b83734641c9f34a (se timeplanen d. 27.1+29.1.25, hvor der også er gode nøglegloser til at fortælle om Mohamed Bouazizi)
Supplerende materialer:
- Du har lavet en mundtlig præsentation om ’La révolution en Tunisie – présentation orale’ (se lectio d. 22.1.25 )
- Gloseliste: Les difficultés democratiques, sociale et économiques en Tunisie en 2010/2011 (se dokumentet ’La révolution en Tunisie – présentation orale’ d. 22.1.25 i lectio)
I forbindelse med punkt 2 har du bl.a arbejdet med nedenstående spørgsmål og fokuspunkter vedr. ’L’histoire tunisienne’ og ’La révolution en Tunisie’:
- Qui est Ben Ali? Faites aussi une caractéristique de son régime.
- Combien d'années Ben Ali a été président en Tunisie?
- Quels sont les difficultés sociales et économiques en Tunisie en 2010/2011 (= les causes de la révolte)
- Pourquoi les Tunisiens commencent à manifester en décembre 2010? Quelles sont leurs demandes à Ben Ali et son
gouvernement?
- Qu'est-ce qui se passe le 13 janvier 2011 en Tunisie? Qu'est-ce que Ben Ali promet aux Tunisiens?
- Qu'est-ce qui se passe le 14 janvier 2011 en Tunisie? Qu'est-ce que Ben Ali décide de faire?
- Les émeutes/les manifestations en Tunisie durent combien de temps?
- Combien de personnes sont mortes pendant les manifestations?
Du har bl.a. arbejdet med følgende spørgsmål/fokuspunkter angående Mohamed Bouazizis rolle i ’La Révolution en Tunisie’:
- Où et quand débute les manifestations en Tunisie?
- Qui est Mohamed Bouazizi?
- Qu'est-ce que Mohamed Bouazizi fait le 17 décembre 2010 pour protester contre le gouvernement despotique et la
police corrompue?
- Pourquoi Mouhammed Bouazizi - un jeune diplômé - s'immole par le feu le 17 décembre 2010?
- Quand est-ce que Mouhammed Bouazizi s'immole par le feu (la date/l'annee)? Il a quel âge?
- Quand est-ce que Mouhammed Bouazizi meurt des suites de ses brûlures?
- Comment s'appelle la ville natale de Mouhammed Bouazizi
3. LA VIE ET LA MORT DE MOHAMED BOUAZIZI (=PAR LE FEU)
Materialer:
3a. Artikel om Tahar Ben Jelloun: https://forfatterweb.dk/ben-jelloun-tahar?check_logged_in=1 (se d. 29.1.25 i lectio)
3b. Introduction au récit ’Par le feu’: Introduction 1 et Introduction 2 (se timeplan d. 31.1.25) 3c. Khoury et Thomsen"Par le feu", chapitre 1-19, s. 11-34.
3d. L’arc narratif (=berettermodellen) (se under skr. aflevering d. 27.2.25 i lectio)
Supplerende materialer:
-Tahar Ben Jelloun Interview: A writer should be a witness (visning af tidsinterval 00:00-06:50): https://www.youtube.com/watch?v=fGzEloc1eDo (se også timeplan d.29.1.25 i lectio)
- Skr. aflevering ’Par le feu’. Bemærk. I denne skr. aflevering ligger også vigtige temagloser til ’Par le feu’ (se under opgaver i lectio d. 27.2.25 )
I forbindelse med arbejdet med chapitre 1-6 har du bl.a arbejdet med nedenstående spørgsmå og fokuspunkter:
- Présentez brièvement (kortfattet) le récit "Par le feu (Le nom de l'écrivain, le titre du récit, le genre littéraire (= une fiction, un récit, il est inspiré d'une histoire vraie), le récit est publié en quelle année)
- Présentez le personnage principal (Mohamed) et sa vie au début du récit "Par le feu".
- Pourquoi est-ce que Mohamed brûle son diplôme au début du récit?
- Présentez les conditions de vie de la famille de Mohamed.
- Décrivez la vie comme marchand de fruit à Sidi Bouzid et expliquez pourquoi cette vie est dure, difficile et humiliante.
I forbindelse med arbejdet med chapitre 14-19 har du bl.a arbejdet med nedenstående spørgsmål og fokuspunkter:
- Comment est-ce que la répression (=la corruption, la violence et l’injustice) sont décrites au chapitre 14 à 17?
- Caracterisez les autorités/la police que Mohamed rencontre dans la rue.
- Parlez de l’épisode où la police confisque la charette de fruits de Mohamed (chapitre 14)
- Parlez de l’épisode où Mohamed arrive à la station de police pour récupérer sa charette (chapitre 16+17)
- Racontez les derniers jours de Mohamed (chapitre 14 à 17) et expliquez pourquoi il décide de s’immoler par le feu (chapitre 17)
- Identifiez les points suivants du arc narratif dans chapitre 14-17: l’élément déclencheur, l’escalation, le climax, la résolution)
- Quels sont les thèmes importants traités dans ‘Par le feu’? (la pauvreté, l’inégalité, le désespoir, l’omnipotence, la répression des autorités tunisiennes (=la corruption, la violence, l’injustice)).
4. LA TUNISIE – 6 ANS/10 ANS APRES LA REVOLUTION
Materialer:
- DR-dokumentar Horisont "Manden der satte ild på sig selv" (8.2.2016) (se lectio d. 21.2.25 + video kan ses via https://mitcfu.dk/info.aspx)
-DR-artikel (d. 8.2.2016): Hosni satte ild til sig selv under Det Arabiske Forår: Ville ønske jeg var død (se lectio d. 24.2.25)
- Article: ‘Il y a 10 ans, Mohamed Bouazizi s’immolait en Tunisie: La révolution? Nous souffrons davantage maintenant’, le 17 décembre 2020: https://www.rtbf.be/article/il-y-a-10-ans-mohamed-bouazizi-simmolait-en-tunisie-la-revolution-nous-souffrons-davantage-maintenant-10655937 (brug og se den glosserede artikel i lectio d. 24.2.25)
- La consitution tunisienne 2014 (article 21-32); i: Khoury et Thomsen"Par le feu", s. 78-79 (se også Suzannes noter i lectio d. 3.3.25)
Supplerende materialer:
- Artikel: Tunesiens nye forfatning får ros (Jyllandsposten, d. 27.1.2014): https://jyllands-posten.dk/international/Afrika/article6437528.ece (se også timeplanen i lectio d. 3.3.25)
- Artikel: Tunesien sikrer ligestilling i ny forfatning (Modkraft, d. 9.2.2014: https://modkraft.dk/noter/tunesien-sikrer-ligestilling-i-ny-forfatning (se også timeplanen i lectio d. 3.3.25)
- Skr. aflevering: La Tunisie 10 ans après la révolution. C’est l’heure du bilan (se under opgaver i lectio d. 10.3.25 )
I forbindelse med punkt 4 har du bl.a arbejdet med nedenstående spørgsmål og fokuspunkter:
- Comment est la situation politique et la situation sociale en Tunie en 2016/2010?
- Présentez Hosni Kalaya et sa situation
- Une vague d'immolation a parcouru le monde arabe après la mort de Mohamed de Bouazizi. Pourquoi est-ce que Hosni Kalaya et beaucoup d’autres jeunes hommes se sont immolés par le feu après la mort de Mohamed de Bouazizi ? Comment comprendre cette vague d'immolation?
- Quels sont les nouveaux droits et libertés garantis dans la constitution tunisienne?
- Est-ce que la révolution tunisienne en 2011 a changé la vie en Tunisie? Est-ce que Mohamed est mort pour rien?
Bemærk! Ovenstående undervisningsbeskrivelse er pt. franskholdet 2024-25. Jeg retter den til, så den passer præcist til vores undervisning i år 25-26 :-)
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