Holdet 1g bk/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g bk/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Jackie Shawe
Hold	2025 bk/1 (1g bk/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Pop Art
Titel 2	Skulptur/Samtidskunst/Installationskunst
Titel 3	Kroppen i kunsten
Titel 4	Eksamens Projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Pop Art FOKUS: på hvad der kendetegner amerikansk popkunst og brug af hverdags genstande i kunst. Forløbet starter med en kort introduktion til abstrakt ekspressionisme som modsætning til Pop. Eleverne arbejder med billedanalyse, og farve som virkemiddel. TEORI: https://www.khanacademy.org/humanities/special-topics-art-history/creating-conserving/how-to-paint/v/moma-painting-technique-pollock https://www.youtube.com/watch?v=Ejr9KBQzQPM Baggrundslæsning: Amerikansk Popkunst (pdf) + diverse PP fra undervisning PRAKTISK: Collage inspireret af Richard Hamilton Jackson Pollock: Action Painting Andy Warhol Eating a Hamburger Supermarkedsbillede - inspireret af Warhol To "serigrafier" inspireret af Warhols 16 Jackies Roy Lichtenstein øvelse Clæs Oldenburg inspireret skulptur af hverdags objekt
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med Hamilton collage. I må gerne tage flere blade med - billeder af forbrugsting i dag. Læs til i dagAmerikansk_popkunst.doc description Hjemmeopgave: Til brug i timen: Billedanalyse Introduktion.pdf I skal arbejde med jeres videoanalyse i dag i timen Billedanalyse 2024.pdf description Billedanalyse Introduktion.pdf description Se den her: Inden du fortsætter til YouTube Jeg kommer i pausen og åbne bk lokale, men har SRP vejledning første lektion. I skal male jeres skulptur færdig og finpudse detaljer. Når I synes I er færdig med skulpturen skal i i gang med at undersøge hvor din skulptur kunne stå på skolen. I skal I skal være klar til en kort fremlæggelse af jeres Oldenburg skulptur dvs. kom rundt omkring
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulptur/Samtidskunst/Installationskunst FOKUS: Forløbet tog afsæt i arbejdet med Claes Oldenburg og popkultur og udviklede sig til et samlet forløb om skulptur, samtidskunst og installation. I den første del arbejdede eleverne med klassisk skulpturforståelse og analyse, hvor de blev introduceret til skulpturens grundbegreber, komposition og brug af kontraster. Dette blev understøttet af både visualiseringsøvelser, fotoøvelser og mindre praktiske opgaver inspireret af Michelangelo, ligesom eleverne arbejdede med analyse af den klassiske skulptur David. Herefter blev fokus udvidet til samtidskunst og installation, hvor eleverne arbejdede med ready-mades og undersøgelser af, hvad der kendetegner samtidskunst i dag. Gennem billedarbejde, en kort videoopgave inspireret af Bill Violas The Raft, lydkunst inspireret af Jacob Kirkegaard samt en mindre installationsopgave med afsæt i Tracey Emins My Bed, fik eleverne praktisk erfaring med forskellige samtidskunstneriske udtryksformer. Forløbet blev afrundet med analyse af selvvalgte installationer. TEORI: Installationskunst Museet for Samtidskunst, skoletjenesten Installation fra: Billedkunstbogen, Katrine Charlotte Busk, Columbus 2019 Samtidskunst lærer PP Installation lærer PP PRAKTISK: Ready Made billede Kort video inspireret af Bill Viola The Raft – Lydkunst inspireret af Jacob Kirkegaard Lille installation: My Bed inspireret af Tracey Emin
Indhold	Kernestof: Vi skal til Louisiana og opleve udstillingen, Marisol. Alle skal overføre 16 kr. til mobil 20762997 inden besøget. Til brug til at analysere en installation på Louisiana. INSTALLATION 2024.docx description Vi samler op på David og klassisk skulptur, Louisiana besøg inden vi går videre til installations kunst In class: Leg Marcel Duchamp.docx description I skal aflevere jeres videoer over elevfeedback i dag. Læs til i dag INSTALLATION 2024-5.docx description I skal være færdig med jeres installation "My Bed" - husk det er en selvbiografi der fortæller lidt om dit liv, hverdag og personlighed. I skal tage mindst 3 billeder af den og/ eller filme installation. I skal have et billede som skal printes og lim Grupper bk..docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kroppen i kunsten FOKUS: Forløbet har fokus på det klassiske kropsideal og skønhedsidealer. Der trækkes linjer op til i dag bl.a. til Christian Lemmerz' marmor skulpturer og Kvium- alle kunstnere, der arbejder med elementer af de klassiske i skulpturer og mødet med beskueren, dog på forskellig vis. Som kontrast til det klassiske kanon undersøger vi også det grimmes æstetik. Den groteske krop adskiller sig fra den klassiske ved at være overdrevet, ufuldendt og forvrænget - og udfordrer/ supplerer dermed den officielle kultur og klassiske kanon. TEORI: Kunsthistorien kort fortalt - Renæssancen Kunstens teater - det barokke i kunsten fra: Grundbog i Kunst og arkitektur, Jørgen Holdt Eriksen 2013 Samtidskunstens dialog med antikken fra: Kunstens stemmer, Lise Mark 2021 Det Grimmes Æstetik fra Billedkunstbogen, Katrine Charlotte Busk 2019 PRAKTISKE: Harmoniske proportioner - tegninger af kroppen og ansigtet Samtidskunst – parafrase over klassik skulptur
Indhold	Kernestof: IKKE LEKTIE: skal laves i timen. 1. Læs PP på meebook "Den klassiske krop". 2. Lav tegneøvelse - proportioner 3. Lyt til videoen Kunsthistorien kort fortalt – Renæssancen og svar på spørgsmål 4. Lyt til: Renæssance portræt og svar på spørgsmål 5. Arb Vi samler op på kroppen i kunsten - Venus fra Willendorf, Harmoniske proportioner samt Renæssancen kort fortalt så I skal være klar til at gennemgå det. Vi samler op på renæssancen og barokken før vi går videre. I skal derfor være færdig med alle opgaver på meebook og I skal sende jeres barok portræt i elevfeedback i dag så jeg kan printe den.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Eksamens Projekt Eksamensprojekt – billedkunst 2026 Eksamensprojektet er et individuelt kunstnerisk forløb, men tager afsæt i et fælles overordnet tema. I idéfasen må I gerne sparre i mindre grupper, men det færdige værk og den tilhørende dokumentation skal udarbejdes individuelt. Projektet indgår i den mundtlige prøve, hvor du præsenterer dit værk og redegør for de æstetiske, konceptuelle og teoretiske overvejelser bag processen (ca. 10 minutter ud af i alt 30 minutter). Projektet indgår i den samlede bedømmelse af eksamen samt i årskarakteren. Der afsættes 6 undervisningsmoduler til arbejdet med projektet. Tema: Drømme og det fortrængte – das Unheimliche Drømme er i psykoanalytisk teori, særligt hos Sigmund Freud, blevet forstået som adgang til det ubevidste. Her kan fortrængte ønsker, konflikter og erfaringer komme til udtryk i en kodet og symbolsk form. Freud beskrev drømme som “ønskedrømme”, hvor det bevidste jeg midlertidigt træder i baggrunden, og det ubevidste får mulighed for at manifestere sig. I forlængelse heraf introducerede Freud begrebet das Unheimliche (det uhyggelige/uhjemlige), som beskriver en særlig æstetisk erfaring, hvor noget velkendt pludselig fremstår fremmed, forstyrret eller urovækkende. Det uhyggelige opstår, når noget fortrængt vender tilbage i forvrænget form og dermed bryder grænsen mellem det kendte og det ukendte, det trygge og det foruroligende. Begrebet har haft stor betydning i kunst og visuel kultur, hvor det blandt andet udfoldes i surrealistiske billeduniverser og i samtidskunst, der undersøger grænserne mellem drøm, erindring og virkelighed. Problemstilling Hvordan kan kunst undersøge grænsen mellem drøm og virkelighed og/eller gøre det velkendte uhyggeligt? Krav til projektet I skal udarbejde et kunstnerisk værk, der tager udgangspunkt i drømme og/eller das Unheimliche. Værket skal undersøge, hvordan det ubevidste, det fortrængte eller det drømmeagtige kan komme til udtryk visuelt, auditivt eller performativt. I vælger selv medie og udtryksform, fx: installation maleri eller collage fotografi eller fotoserie video- eller lydværk performance skulptur Dit værk skal have en tydelig idé eller et konceptuelt udgangspunkt. Det kan fx være samfundskritisk, undersøgende eller refleksivt – og skal invitere beskueren til at undre sig, sanse og tolke.
Indhold	Kernestof: Vi afrunde forløbet kunsten i kroppen og går småt i gang med eksamens projektet. I kan finde forløbet på meebook, og I må gerne skimme det igennem inden timen i dag. I skal arbejde videre med eksamensprojekt i dag. Hele forløbet er på meebook. Til jer der ikke var tilstede sidste gang, gennemgik vi eksamens projekt, problemstilling, processen osv. Problemstilling er:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb