Holdet 07 DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 07 DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Ordrup Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Nicolai Gadeberg
Hold	2025 DA/07 (07 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	AP: Sociolingvistik
Titel 2	AP: Retorik og argumentation
Titel 3	AP: Sproghistorie
Titel 4	AP: repetition, og måske Sætninger og kommatering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	AP: Sociolingvistik Materiale og opgaver på baggrund af: Andersen, John E.: Sproghandlinger (1989) Bjerre et.al: Ind i sproget (2008) Christensen et.al: Babelstårnet (2005) Gottschalck, Rasmus & Terp, Marianne: Sprogenes verden (2013) Hanghøj, Thorkild & Knudsen, Nicolai: Når nye medier fortæller (2004) Heltoft, Anne Marie, Wildt Hansen, Jørgen & Aarup Schjørring, Maren: Grammatikporten (2017) Larsen, Anne & Maegaard, Marie: ”Dialekt i periferien” (projekt): https://dialekt.ku.dk/maanedens_emne/dialekt-i-periferien/ (side besøgt 5. maj 2019) Larsen, Ole Schultz: hjemmesiden ”Danskfag”: https://sites.google.com/site/danskfag/ (side besøgt den 27. april 2017) Sproget.dk: om dialekt, sociolekt og multietnolekt (besøgt 10.05.19) Fokus og faglige mål: Eleverne skal kunne • anvende viden om genrer og sproghandlinger i arbejdet med tekster • forstå grundlæggende principper om sprognormer, standard og variation Sideantal: ca. 8 sider
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs s. 1-3 i den vedhæftede pdf-fil nedenfor. Lektie: læs s. 5-11, men I skal IKKE lave opgaverne. Det ser ud af meget, men opgaverne fylder det meste - bare rolig :) Opsamling på sociolingvistik og intro til word og pdf :) Husk fritidslæsningsbog til OG-læser-modulet. Til timen: Introduktion-til-Word.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	AP: Retorik og argumentation Materiale og opgaver på baggrund af: Andersen, Line: Almen Sprogforståelse (2005) Dittmer, Hanne & Jessen, Keld B.: Retorik (1994-2003) Jørgensen, Charlotte & Onsberg, Merete: Praktisk argumentation (1987) Jørgensen, Pedersen, Thomsen & Torresin: Carpe Diem (2006) Primærtekster: Emily Olander Christiansens grundlovstale (2025) Tessas nytårstale i Deadline (2020) Sikandar Siddiques tale for forslag om menstruationsprodukter (2021) Fokus og faglige mål: Eleverne skal beskæftige sig med sproglig praksis, herunder tale og skrift, udtryks- og indholdsside. Arbejdet med argumentation og retorik skal bidrage til at styrke elevernes sproglige bevidsthed. Sideantal: ca. 15
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs s. 1-2 i det vedhæftede dokument: Retorik og argumentation ap.pdf I skal ikke lave opgaverne. Lektie: Læs: side 4-7 i Retorikkompendiet - du skal ikke lave opgaverne!Drenge: Opstil argumenter (med brug af Toulminn's model) for ananas på pizza.Piger: Opstil argumenter (med brug af Toulminn's model) imod ananas på pizza. Til timen: Emily Olander Christiansens grundlovstale.docx Skærmbillede 2025-09-11 kl. 10.54.33.png Lektie: Find på fem forskellige eksempler på retoriske stilfigurer - du vælger selv, hvilke virkemidler fra listen neden for du vil lave: Teksten: Sikandar Siddiques tale for forslag om menstruationsprodukter 2021.docx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	AP: Sproghistorie Baggrundsviden: Gottschalck, Rasmus & Terp, Marianne: Sprogenes verden (2013), s. 9-17 Materiale og opgaver på baggrund af: Gottschalck, Rasmus & Terp, Marianne: Sprogenes verden (2013) Norden i skolen: hjemmeside udarbejdet af Foreningerne Nordens Forbund: https://nordeniskolen.org/da/ (side besøgt den 27. april 2017) Fokus og faglige mål: Eleverne skal kunne belyse forskelle mellem de sprog, de møder i gymnasiet, herunder mellem dansk, norsk og svensk. Eleverne skal arbejde med elementær sproghistorie, sammenhængen mellem sprog og nationalitet samt sprog i globaliseringens tidsalder (sprogpåvirkning). Sideantal: ca. 9 sider
Indhold	Kernestof: Ingen lektie, men forbered jer psykisk på, at vi forlader retorik-emnet, og i stedet kaster os over Sproghistorie - sikke et liv! Til brug i timen: UNDERVISNINGSFILM \| Det danske sprog i forandringScan fra Grammatiknoeglen kap 5.pdf Lektie: Læs Scan fra Grammatiknoeglen kap 5.pdf, svar på følgende spørgsmål og skriv det i elevfeedback: Ingen lektie - i timen får I tid til at arbejde med jeres aflevering i dansk.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	AP: repetition, og måske Sætninger og kommatering 1 lektion; placeres, når AP-/latinlæreren har gennemgået sætninger på baggrund af Gottschalck, Rasmus & Terp, Marianne: Sprogenes verden (2013), s. 66 ff. (Obs! Da kommatering jo er vigtigt i danskfaget, kan læreren vælge at indlægge en ekstra lektion hertil. Materialet indeholder nok øvelser til 2 lektioner.) Materiale: ”Komma – basisreglerne”, hentet fra Sproget.dk, Dansk Sprognævn (under ”Sproghjælp”; side besøgt den 1. december 2017) Kommateringsøvelser tilrettelagt af CS Fokus og faglige mål: Eleverne skal kunne identificere sætningstyper og gennemføre en syntaktisk analyse i teksteksempler (også gennemgået med AP-/latinlæreren). Eleverne arbejder i forlængelse af fokus på sætningstyper med tegnsætning på dansk. Sideantal: ca. 5 sider
Indhold	Kernestof: Ingen lektie. Vi får lige det sidste sproghistorie på plads. Dernæst bliver vi klogere på, hvordan man sætter kommaer på dansk. Til timen (ikke lektie): Ingen lektie. I timen får vi en fornemmelse for, hvad der skal læses op på i ferien.
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb