Holdet 2025 mu/2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Ordrup Gymnasium
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Henrik Norden Tversted
Hold 2025 mu/2 (1g mu/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #2 Tematisk forløb: Sammenspil
Titel 2 #1 Tematisk forløb: Rytmik
Titel 3 #3 Tematisk forløb: Musik og computer
Titel 4 #4 Tematisk forløb: Kunstmusik
Titel 5 #5 Tematisk forløb: Folkemusik
Titel 6 #6 Tematisk forløb: Popmusik
Titel 7 #7 Særligt studeret område: Soul i 60'erne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #2 Tematisk forløb: Sammenspil

Sammenspil i grupper til
Vi slutter af med at alle sammenspilsgrupper optræder til forårskoncert inden evt mundtlig eksamen.

Formål: Udvikle og styrke elevernes færdigheder og kompetencer i sammenspil og sang både i mindre sammenspilsgrupper med 7-8 elever i hver grupper.
Indhold: Kernestof. Musikudøvelse.

Metoder:
Lærerstyret klasseundervisning/klasseinstruktion i forbindelse med sammenspil.
Gruppe- og projektarbejde med sammenspil i grupper med 7-8 elever.
Vi har arbejdet med 1-2-3 rotation ud fra Mads Pagsbergs metodik i grundforløbet.
I studieretningen arbejder vi med Videoleadsheets i starten, og senere arbejder vi med at elverne finder materialer (akkorder) til sange selv, og prøver at bearbejde disse til en enkel skematisk form, med hjælpeværktøjer fra musikipedia.dk

Materialer: Et udvalg af dansk- og engelsksprogede numre indenfor de groovebaserede (rytmiske) genrer.

Udvalg af numre til c-niveau
- Rihanna: We found love (1-2-3 rotation med videoleadsheets)
- Coldplay: Viva la vida (1-2-3 rotation med videoleadsheets)
- Lukas Graham: Ordinary Things (videoleadsheets og grafisk materiale.
- Maroon 5; This Love
- Selvvalgt sang frem mod eksamen


Evaluering: Formativ ved lærerens feedback undervejs. Summativ ved fremførsel/optræden i timerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #1 Tematisk forløb: Rytmik

Formål: Udvikle elevernes viden om rytmenoder, læsning og notation og opøve færdigheder der anvendes til musikanalyse. Bygge videre på færdigheder fra grundforløbet i musik (nodeværdier og taktarter

Indhold: Kernestof, Musikkundskab

Metoder: Lærerstyrede talekor, rytmeøvelser, klappeøvelser
Gruppe- og pararbejde med kopiering og nedskrivning af lyd og nodeeksempler af grooves på computer-trommemaskine (musikipedia og bandlab.com).


Materialer:
Jakob Jensen: Analyse af rytmisk musik
Jakob Jensen: Musiklære
Musikipedia.dk: Om nodeværdier, taktarter og rytmer.
Henrik Tversted: Rytmelære 1g (ppt med øvelse og begreber til rytmisk analyse)

Evaluering: Formativ feedback undervejs og bevidstgørelse om progressionen fra modul til modul, summativ feedback gennem opfølgning på elevers arbejde med rytmer i musikipedia øvelsesbank.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #3 Tematisk forløb: Musik og computer

Tematisk forløb: Musik og computer

Formål: Bevidstgøre om musik og computer i samspil og mulighederne i musikalsk-digitale formidlingsformer. Udvikle færdigheder i rytmenotation og viden om formtyper ved hjælp af computerbaseret musik.

Indhold: Kernestof, Musikkundskab.

Vi arbejder med produktion af hiphopbeats ud fra præfabrikerede samples og loops i online DAW bandlab.com med fokus på form og struktur.
faglige begreber: gennemgående og sporadiske samples, harmoniske og rytmiske samples.
forløbet bygger videre på arbejde med drum-editor i rytmik forløbet, og leder frem til tematisk forløb om popmusik, under faglig afdækning af mediering i popmusik
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #4 Tematisk forløb: Kunstmusik

Formål: Udvikle elevernes viden om klassisk musik, herunder instrumentering, udtryk, musikkens formål, målgruppe samt historisk udvikling. Opøve færdigheder der anvendes til melodisk analyse, auditiv analyse og formanalyse.
Lære at kende auditiv forskel på barok, romantik og klassik.

Metoder:

Fælles gennemgang af musikanalyse.
Arbejdsspørgsmål i grupper.
Forskellige lytteøvelser to og to (lære om klassiske instrumenter)
Udtrykke musikfølelser vha. kropslige bevægelser.
Lærerindstudering af enstemmig/tostemmig sang.

Materialer:
- Kompendium om kunstmusik/klassisk musik:
Se "Kunstmusik (klassisk musik)" under undervisningsbeskrivelse.
- Oversigt til melodisk analyse:
Se "Melodisk analyse 1.g mu2 (overblik)" under undervisningsbeskrivelse.
- Musikhistorie oversigt.pdf. (barok,romantik,klassik)
- Musikquiz med

Belyste klassiske værker/sange:
- Benjamin Britten: "The Young Person's Guide To The Orchestra"
https://www.youtube.com/watch?v=GenWkFVSZXo
- udvalgte rondosatser fra vivaldi's de fire årstider
- Carl Nielsen: Tit er jeg glad
- Carl Nielsen; Nu er dagen fuld af sang
- diverse værker præsenteret i quiz om barok, romantik, klassik.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 #5 Tematisk forløb: Folkemusik

Formål:

Udvikle elevernes viden om folkemusik, herunder dansk folkemusik, Spirituals/blues samt Cubansk musik.
Fokus på folkemusik som begreb samt dets formål og målgruppe.

Opøve og træne/repetere færdigheder der anvendes til rytmisk analyse (grooveanalyse), melodisk analyse, auditiv analyse og formanalyse.

Udøve forskellige typer folkemusik i praksis (se under sammenspil).

Indhold: Kernestof, Musikkundskab.

- Vigtige begreber: Folkeviser, Fællessang, Gruppeidentitet, Genrehybrid, Etnisk musik, Call and Response, Cyklisk Form, Pentaton skala, Spirituals, Blues, Son, Salsa, Claves, Improvisation,

Metoder:

Fælles gennemgang af musikanalyse.
Arbejdsspørgsmål i grupper.
Forskellige lytteøvelser to og to
Lærerindstudering af enstemmig/tostemmig sang.
Kreative øvelser i grupper (f.eks skrive en Blues)

Materialer:
- Kompendium om folkemusik:
Se "Kompendium Folkemusik 1.g mu2 (OCR-scannet)" under undervisningsbeskrivelse.

Særligt belyste sange:
- Valravnen (som folkevise af "Trille" og Sorten Mulds version)
https://www.youtube.com/watch?v=QVrCfgjoP3I
https://www.youtube.com/watch?v=uc9kYnRFl-s
- Chuck Berry: "St. Louis' Blues"
https://www.youtube.com/watch?v=SWmVeNSGTas
- Buena Vista Social Club: "El Cuarto de Tula"
https://www.youtube.com/watch?v=gaKKELQWhbs
- Santana: "Oye Como Va"
https://www.youtube.com/watch?v=J7ATTjg7tpE

Evaluering: Formativ med feedback undervejs og bevidstgørelse om progressionen fra modul til modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 #6 Tematisk forløb: Popmusik

Formål:

Udvikle elevernes viden om populærmusik, herunder nutidig populærmusik, hitskabelonen, mediering, udtryksfelt samt jazz som populærmusik.

Fokus på populærmusik som begreb samt dets formål og målgruppe.

Opøve og træne/repetere færdigheder der anvendes til rytmisk analyse (grooveanalyse), melodisk analyse, auditiv analyse og formanalyse.

Udøve forskellige typer populærmusik i praksis (se under sammenspil).

Indhold: Kernestof, Musikkundskab.

- Vigtige begreber: Mediering, hit-skabelon, udvidet popform,
fankultur, identitet, autenticitet, kommercialisering, udtryksfelt (og tilhørende model)

Metoder:

- Fælles gennemgang af musikanalyse.
- Arbejdsspørgsmål og musikanalyse i grupper med efterfølgende oplæg i plenum.
- Forskellige lytteøvelser to og to
- Lærerindstudering af enstemmig/tostemmig sang.
- Klappe forskellige rytmer ifm. forskellige sange inden for populærmusik

Materialer:
- Kompendium om populærmusik:
Se "Kompendium Populærmusik 1.g mu2" under undervisningsbeskrivelse.
- PDF om "udtryksfelt":
Se "Udtryksfelt 1g mu2 (OCR-scannet)"
- PDF om "jazz":
Se "Jazz(race, ligestilling og populærkultur)"
- Afsnit 2 på følgende side: https://www.musikipedia.dk/jazz/indblik

Særligt belyste sange:
- Taylor Swift: "Shake it off"
https://www.youtube.com/watch?v=nfWlot6h_JM
- TLC: "Waterfalls"
https://www.youtube.com/watch?v=8WEtxJ4-sh4
- Shawn Mendes; "Stitches"
- Jazzstandard: "Lullaby of Birdland"
Sarah Vaughan: https://www.youtube.com/watch?v=x8cFdZyWOOs (1952)


Evaluering: Formativ med feedback undervejs og bevidstgørelse om progressionen fra modul til modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 #7 Særligt studeret område: Soul i 60'erne

Formål:

Udvikle elevernes viden om SOUL/Motown i 1960'erne, herunder fokus på SOUL som symbol på sort kultur i USA, historien bag SOUL, stilmæssige karakteristika for hhv. Sydstatssoul og Motown
(både formål, aktører, grundværdier samt sound og instrumentering).

Opøve og træne/repetere færdigheder der anvendes til rytmisk analyse (grooveanalyse), melodisk analyse, auditiv analyse, formanalyse samt harmonisk analyse.

Udøve forskellige typer SOUL-sange i praksis (se under sammenspil).

Indhold: Kernestof, Musikkundskab.

- Vigtige begreber/personer/kunstnere:
Sort kultur, ”Seperate but equal”, Raceadskillelse,  Borgerrettighedsbevægelsen, Diskrimination, Sydstatssoul, Unisone og flerstemmige riffs, Ostinater, Instrumentale hooks, Motown, "The Sound of Young America", "The Funk Brothers", "Berry Gordy", Smokey Robinson, Sam & Dave, Aretha Franklin, James Brown, Otis Redding, The Supremes, The Temptations, Marvin Gaye

Metoder:

- Fælles gennemgang af musikanalyse.
- Arbejdsspørgsmål og musikanalyse i grupper
- Forskellige lytteøvelser to og to
- Lærerindstudering af enstemmig/tostemmig sang.
- Klappe/synge forskellige rytmer/grooves ifm. forskellige sange inden for SOUL

Materialer:
- Soul - Sort musik i 1960'erne: Side 18-25, 57-59, 82-83 samt 93-98
Se "Soulbogen - Jensen og Hammer - hele bogen (OCR-scannet)"

-  PDF med SOUL-stiltræk ved forskellige numre (overblik)
Se "Soul-stiltræk" under undervisningsbeskrivelse.

- PDF med oversigt (Sydstatssoul og Motown)
Se "Soul-skema" under undervisningsbeskrivelse.

- PDF om "Basal Funktionsharmonisk Analyse"
Se "HARMONIKstxC" under undervisningsbeskrivelse

- Dokumentar om Motown:
Hitsville: "Historien om Motown": https://mitcfu.dk/mm/player/?booking=3979835


- Noder samt vejledende analyseforslag til særligt belyste SOUL-numre (se i undervisningsbeskrivelse)

Særligt belyste sange: (opgives til eksamen)
- Sam & Dave: "Soul Man"
https://www.youtube.com/watch?v=edCH7R4uYmQ
- Aretha Franklin: "Respect"
https://www.youtube.com/watch?v=A134hShx_gw
- The Supremes: "You Can't Hurry Love"
https://www.youtube.com/watch?v=ovoBi3pXD_A&list=RDovoBi3pXD_A&start_radio=1
- The Temptations: "My Girl"
https://www.youtube.com/watch?v=eepLY8J4E6c

Evaluering: Formativ med feedback undervejs og bevidstgørelse om progressionen fra modul til modul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer