Holdet 14 ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Y

Holdet 14 ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2026/27
Institution	Y - Horsens Gymnasium & HF
Fag og niveau	Almen Sp.forst. -
Lærer(e)	Christina Elling Andersen, Elisa Maria Lynggaard
Hold	2026 ap/14 (14 ap grammatik, 14 ap latin)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	AP-latin 2026
Titel 2	Morfologi og syntaks

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	AP-latin 2026
Indhold	Kernestof: 1. Vær opmærksom på latin i hverdagen – har du mødt nogle latinske ord siden sidst? 2. Læs s. 2-5 i jeres latin-kompendium, hvor meget af det gerne skulle vække genklang, fordi vi talte om det i timen. Men siderne handler også om det græske sprog (Lingua Graecia) – du kan jo også prøve at skrive dit navn med græske bogstaver. Vi ska Jeg ved godt, at det er meget, der skal læses (4 sider!), men heldigvis har I hørt det meste i timen, så det skulle gerne være genopfriskning, og desuden er det skide spændende, så mon ikke det går? Det er ikke nødvendigt at skrive noter, men skriv g 1. Forklar, hvad følgende interlatinske ord betyder ud fra deres de interlatinske bestanddele: Reduktion, transmittere, supervision, inskription. 2. I skal - helt uden hjælp fra google translate, AI eller andre ordbøger – prøve at oversætte den latinske tekst i kompendiet s. 12: ”Indføring til latin”. Det er sikkert helt vildt svært, og I kommer til at lave fejl, men det er kun godt. Det lover 3. Frivillig: I kan og må læse om verber på s. 13 i teorihæftet (§L3 + §L3a), men det er nok svært, vil jeg tro. Det er kun frivilligt, og I får tid til at læse det på klassen også. 1. Bestem person og tal af følgende 5 verber: Amatis, Vident, Sum, Habet, Videmus, Scribis. 2. Træn bøjningen af SUM samt OSTEREMSEN: Mon I kan lære den udenad? + opgave 5 & 6 på side 14, hvis I ikke nåede det. 3. Prøv at oversætte de første 3 sætninger/linjer i den latinske tekst ”Pyramus & Thisba” i latinkompendiet s. 30. Der er denne gang gloser (s. 31) 😉 4. Frivilligt: Læs §L1-§L2 om substantiver og kasus. Det ser vi nærmere på i timen, men hvis man gerne vil læse om det først, så er man velkommen til det. 1. Bestemt køn, tal og kasus af følgende substantiver: Filio (2m), Legibus (3f), Fructu (4m), Puellas (1f), Templa (2n) 2. Træn betegnelser for de forskellige ordklasser samt sætningsled. Man kan se på bagsiden af teorikompendiet. 3. Lav opgave 3 side 13 i latinkompendiet. 4. I skal nu oversætte videre i Pyramus og Thisba historien, nemlig sætning 4-5 på s. 30 i kompendiet (prøv så godt, du kan). Noter desuden hvilke ord i de første 5 sætninger, som du intuitivt kunne genkende fra andre sprog. 5. Læs §L2a og §L2b: Om nominativ og akkusativ. Giver det mening? Vi gennemgår det grundigt i timen. Afsnit 1. Hvis I ikke nåede at lave øvelserne på side 17-18 færdige, så er det en lektie. 2. Læs videre, altså ’bare’ oversæt, i Pyramus & Thisba-historien sætning 6-8 (s. 30) 3. Nu er det efterhånden lidt tid siden, at vi beskæftigede os med ”latin i dag”, så derfor skal I læse dette om latin i de moderne fremmedsprog: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/latinmat/latinsprog.htm, og du skal kunne være i stand til at kunne 4. Frivilligt: Læs om genitiv, dativ og ablativ i AP-teorihæftet §L2c, §L2d og §L2d. Vi gennemgår det sammen. gf14-2026--september-Nyt-Klassespejl-og-nye-grupper.pdf description 0. Vi starter med at gennemgå øvelsene på s. 19 i kompendiet, så det er en lektie, hvis I ikke nåede det. 1. I skal læse, oversætte og analysere resten af Pyramus og Thisba-historien på s. 31 i kompendiet (altså sætning 9-11). Husk at sætte tegn først (Brug kasusskemaet!). 2. Læs §L10 (om transparente ord) side 17 + læs §L11 s. 18 (om syntetisk og analytisk sprog) i TEORI-kompendiet. Det er nok ikke let, men det er vigtigt. Det handler bl.a. om syntetisk og analytisk sprog. Det er vigtigt, og det kommer til prøven. Sæ Lav side 22-23 i latin-kompendiet. Gør det så godt, I kan - uden at bruge nettet. Derudover kan man med fordel træne fx osteremse og sum, fordi vi skal have midtvejsprøve uden hjælpemidler (kasusskemaet har I dog adgang til). 1 AP om verber 2026.ppt description Medbring dit AP- hæfte 1) Brug 10 minutter på quizlet. Se link. latinske betegnelser 1. Vi skal gennemgå de øvelser, som I havde lavet i kompendiet s. 22-23 til sidste time (Skulle man mod al forventning ikke have lavet det, så får man her en second chance) Tidsforbrug: Principielt 0 minutter, da det var lektie til sidste gang. 2. Bestem følgende substantivers køn, tal og kasus: Familiae (1f), matrem (3f), actore (3m). Tidsforbrug: Max. 5 min 3. Vi skal i gang med den næste tekst i LATIN-kompendiet, som hedder "Caecilius et servus". I skal lave en syntaktisk analyse OG derefter oversætte de første 3 sætninger, s. 29 i kompendiet. Tidsforbrug: 15 min. 4. Læs om adjektiver i TEORI-kompendiet, s. 14 §L4.EML forklarer det også i timen, men da det kan være svært, så er det en god ide at læse om det hjemmefra. Tidsforbrug: ca. 10 min Lave de to sider færdige om substantiver og artikler i opgavehæftet. Læs s. 6 §G6 om adjektiver og §G7 om adverbier i AP-hæftet 1. Lav øvelserne på s. 25-26 færdige, hvis I ikke nåede det. Er I med på adjektiver? 2. Analyser og oversæt resten af tekststykke 1 om Caecilius og servus, s. 29, altså sætning 4-6. 1. Hvis I ikke blev færdige med side 24-27, så er det en lektie. 2. Vi går i gang med en ny tekst. Analyser og oversæt linje 1-3 på s. 32 (altså fra staren til og med "...puellarum audit") 3. Frivilligt: I timen skal vi tale om pronominer, adverbier og konjunktioner. Man kan derfor læse om disse ordklasser på latin i AP-teorikompendiet §L5, §L6, §L7 - og jeg tror også, at man kunne have gavn af at læse lidt om præpositioner §L8 Lav øvelsesark til præpositioner (s. 9-10) i Opgavehæftet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Morfologi og syntaks Morfologi og syntaks
Indhold	Kernestof: 1. Bestemt køn, tal og kasus af følgende substantiver: Filio (2m), Legibus (3f), Fructu (4m), Puellas (1f), Templa (2n) 2. Træn betegnelser for de forskellige ordklasser samt sætningsled. Man kan se på bagsiden af teorikompendiet. 3. Lav opgave 3 side 13 i latinkompendiet. 4. I skal nu oversætte videre i Pyramus og Thisba historien, nemlig sætning 4-5 på s. 30 i kompendiet (prøv så godt, du kan). Noter desuden hvilke ord i de første 5 sætninger, som du intuitivt kunne genkende fra andre sprog. 5. Læs §L2a og §L2b: Om nominativ og akkusativ. Giver det mening? Vi gennemgår det grundigt i timen. Afsnit 1. Hvis I ikke nåede at lave øvelserne på side 17-18 færdige, så er det en lektie. 2. Læs videre, altså ’bare’ oversæt, i Pyramus & Thisba-historien sætning 6-8 (s. 30) 3. Nu er det efterhånden lidt tid siden, at vi beskæftigede os med ”latin i dag”, så derfor skal I læse dette om latin i de moderne fremmedsprog: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/latinmat/latinsprog.htm, og du skal kunne være i stand til at kunne 4. Frivilligt: Læs om genitiv, dativ og ablativ i AP-teorihæftet §L2c, §L2d og §L2d. Vi gennemgår det sammen. gf14-2026--september-Nyt-Klassespejl-og-nye-grupper.pdf description 0. Vi starter med at gennemgå øvelsene på s. 19 i kompendiet, så det er en lektie, hvis I ikke nåede det. 1. I skal læse, oversætte og analysere resten af Pyramus og Thisba-historien på s. 31 i kompendiet (altså sætning 9-11). Husk at sætte tegn først (Brug kasusskemaet!). 2. Læs §L10 (om transparente ord) side 17 + læs §L11 s. 18 (om syntetisk og analytisk sprog) i TEORI-kompendiet. Det er nok ikke let, men det er vigtigt. Det handler bl.a. om syntetisk og analytisk sprog. Det er vigtigt, og det kommer til prøven. Sæ Lav side 22-23 i latin-kompendiet. Gør det så godt, I kan - uden at bruge nettet. Derudover kan man med fordel træne fx osteremse og sum, fordi vi skal have midtvejsprøve uden hjælpemidler (kasusskemaet har I dog adgang til). 1 AP om verber 2026.ppt description Medbring dit AP- hæfte 1) Brug 10 minutter på quizlet. Se link. latinske betegnelser 1. Vi skal gennemgå de øvelser, som I havde lavet i kompendiet s. 22-23 til sidste time (Skulle man mod al forventning ikke have lavet det, så får man her en second chance) Tidsforbrug: Principielt 0 minutter, da det var lektie til sidste gang. 2. Bestem følgende substantivers køn, tal og kasus: Familiae (1f), matrem (3f), actore (3m). Tidsforbrug: Max. 5 min 3. Vi skal i gang med den næste tekst i LATIN-kompendiet, som hedder "Caecilius et servus". I skal lave en syntaktisk analyse OG derefter oversætte de første 3 sætninger, s. 29 i kompendiet. Tidsforbrug: 15 min. 4. Læs om adjektiver i TEORI-kompendiet, s. 14 §L4.EML forklarer det også i timen, men da det kan være svært, så er det en god ide at læse om det hjemmefra. Tidsforbrug: ca. 10 min Lave de to sider færdige om substantiver og artikler i opgavehæftet. Læs s. 6 §G6 om adjektiver og §G7 om adverbier i AP-hæftet 1. Lav øvelserne på s. 25-26 færdige, hvis I ikke nåede det. Er I med på adjektiver? 2. Analyser og oversæt resten af tekststykke 1 om Caecilius og servus, s. 29, altså sætning 4-6. 1. Hvis I ikke blev færdige med side 24-27, så er det en lektie. 2. Vi går i gang med en ny tekst. Analyser og oversæt linje 1-3 på s. 32 (altså fra staren til og med "...puellarum audit") 3. Frivilligt: I timen skal vi tale om pronominer, adverbier og konjunktioner. Man kan derfor læse om disse ordklasser på latin i AP-teorikompendiet §L5, §L6, §L7 - og jeg tror også, at man kunne have gavn af at læse lidt om præpositioner §L8 Lav øvelsesark til præpositioner (s. 9-10) i Opgavehæftet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb