Holdet 2022 EN/m - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Lotte Krintel Jensen, Mathias Strand
Hold 2022 EN/m (1m EN, 2m EN, 3m EN)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Technology, Science Fiction, and Dystopia
Titel 2 Evil
Titel 3 Dead Poets Society
Titel 4 Understanding Poetry
Titel 5 Multicultural Britain (EXAM)
Titel 6 The English Language
Titel 7 Anarchy in the UK (SRO)
Titel 8 The Music Video
Titel 9 American Values (EXAM)
Titel 10 Minimalism (EXAM)
Titel 11 Humour (EXAM)
Titel 12 Empire and after - India (EXAM)
Titel 13 American presidential election 2024
Titel 14 Gothic and modern horror (EXAM)
Titel 15 Keep the faith
Titel 16 The Roaring 20's (EXAM)
Titel 17 Shakespeare (EXAM)
Titel 18 Social injustice through the eyes of hiphop

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Technology, Science Fiction, and Dystopia

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige skøn- og faglitterære tekster, der alle som omdrejningspunkt havde aspekter af teknologiens påvirkning på samfundet og mennesket. Forløbet har haft et tredelt fokus - teknologiens potentiale og forbandelse, science fiction og det dystopiske samfund. Forløbet har taget udgangspunkt i tekster af Ray Bradbury  og har derudover inddraget afsnit fra tv-serien Black Mirror samt non-fiction-tekster om emnet.

Væsentlige begreber brugt i forløbet:
Dystopia
Utopia
Technology as a curse (en forbandelse)
Technology as a blessing (en velsignelse (noget godt)
Isolation
Human interaction
Surveillance
Personification (of technological devices)
Alienation
Science-fiction


Materiale:
Fiction:
Ray Bradbury, The Veldt, 1950 (novelle)
Ray Bradbury, The Murderer, 1953 (novelle)
Kurt Vonnegut, 2BR02B, 1962 (novelle)
Materiale om 1984 (den blev ikke læst som sådan - kun resume)

Non-fiction
Frances Dalomba, Social Media: The Good, The Bad, and The Ugly, 2020
Alice Vincent, Black Mirror is coming true in China, 2017 (non-fiction-artikel)
Can you become 'virtually immortal'? A Silicon Valley startup thinks so, Schilling, 2016
Anonym, Definition of Science Fiction (non-fiction-artikel)
Anonym, Definition of Dystopia, (non-fiction-artikel)

Tv-serie:
Black Mirror, Be right back, sæson 2, tv-serie.
Black Mirror, Nosedive, sæson 1, tv-serie

Forløbet er estimeret til at have haft et omfang af 40 normalsider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Evil

I dette forløb har vi arbejdet med begrebet evil. Vi har gennem både non-fiction-tekster og fiction-tekster samt forskellige videoer og film arbejdet med fremstillingen og forståelsen af begrebet.
Vi har bl.a. set på hvorvidt mennesker, der begår onde handlinger, er 'bad' or 'mad', hvordan man egentligt definerer ondskab, og hvorfor ondskab kan være fascinerende at høre om for andre mennesker.
Mange af teksterne er at finde i det uploadede kompendium - de øvrige tekster er uploadet individuelt.

Fiction:
Warning to Parents, Jennings, 1964
Born of Man and Woman, Matheson, 1950
The Lottery, Jackson, 1948
Celia Behind Me, Huggan, 1984
American Psycho, Killing child at Zoo, Ellis, 1991

Non-fiction:
Bad or Mad, Pence, 2004

Videoer etc:
We need to talk about Kevin, Ramsay, 2011
Behind closed doors, kortfilm - https://www.youtube.com/watch?v=H9InaUJm0A8
Columbine, A killer in the family, https://www.youtube.com/watch?v=0pxrmNfV3mM

Forløbet er anslået til at have et omfang af 40 normalsider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Dead Poets Society

Reading a novel: Dead Poets Society

Vi har i forløbet ”Dead Poets Society” beskæftiget os med både filmen og romanen af samme navn. Vi har brugt værket som udgangspunkt for at tale om, hvad det vil sige at læse bøger, og hvorfor det er vigtigt. Vi har i vores arbejdet også talt om begrebet ”carpe diem” (”seize the day”) og hvordan dette hænger sammen med værket.


Materiale:
N.H. Kleinbaum: "Dead Poets Society", 1996

Film og videoer:
Peter Weir: "Dead Poets Society" (1989) (film)

A modern poets society: https://www.youtube.com/watch?v=sgv-X7-EsSc

Boarding school at an early age is child abuse - George Monbiot, The Guardian, 2015
https://www.youtube.com/watch?v=M-u1gGyU1Sg


Forløbet er estimeret til at have en længde på 160 normalsider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Understanding Poetry

I dette forløb arbejder vi med genren poesi. Eleverne vil få forståelse for forskellige genretræk samt blive styrket i at analysere og se betydningen af samfundsforhold i digtene. Derudover afholdes et poetryslam med elevernes egne digte.

Nøgleord: Free prose, lyrical poem, epic poem, stanzas, verses, rhythm, rhyming, end rhymes, aternate rhymes, coupled rhymes, poetic devices, metaphors, alliteration, similis, assonance

Følgende materiale er blevet læst i forløbet:

She Dried Her Tears and They Did Smile, Emily Brontë, 1846 (0,5 side)
Arise, Ella Wheeler Wilcox, 1872 (0,5 side)
To the Virgins, to Make Much of Time, Robert Herrick, 1648 (1 side)
Freedom Writers, Richard, LaGravenese, 2007 (10 sider)
Caged Bird, Maya Angelou, 1983 (1 side)
I, too, Langston Hughes, 1925 (0,5 side)
The Surgeon at 2 a.m, Sylvia Plath, 1961 (2 sider)

Omfang: 16,5 sider

Grammatisk fokus:
Repetition fra 1.g
Ordstilling
Kongruens

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Multicultural Britain (EXAM)

Eleverne skal i dette forløb beskæftige sig med England. Som indledning til forløbet vil eleverne kigge lidt på grundlaget for, hvorfor Storbritannien, og især England, er multikulturel. Derfor vil lidt historie om det britiske empirium blive gennemgået.

Vi arbejder primært med tekster, der fokuserer på det at være splittet mellem to kulturer, og vi arbejder både med fiktion og non-fiktion.

Nøgleord: Multiculturalism, the melting pot, the salad bowl, assimilation, integration, the British empire, colonisation, the sun never sets on the British empire, culture clash

Følgende materialer studeres i forløbet:

http://news.bbc.co.uk/hi/english/static/in_depth/uk/2002/race/short_history_of_immigration.stm (5 sider)
The Guardian, This is My England, 2000 (7 sider)
The Telegraph, I feel like a stranger where I live, 2013 (4 sider)
Qaisra Shahraz, A Pair of Jeans, 1998 (5 sider)
Shane Meadows, This is England, 2006 (10 sider)
Robin Cook, Chicken Tikka Masala-speech, 2001 (4 sider)

Omfang: 35 sider

Grammatisk fokus:
Substantivers pluralisdannelse (tællelige og utællelige substantiver)
Uregelmæssige verber
Do-omskrivning
Udvidet tid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 The English Language

I dette forløb har eleverne fokus på det engelske sprogs historie, både lokalt og globalt. Hvad har gjort, at engelsk er blevet et internationalt sprog, og hvad er historien bag dette? Det vil vi fokusere på i de første par moduler, hvorefter vi kigger nærmere på forskelle i det engelske sprogs lyd - og skriftsbillede med særligt fokus på britisk og amerikansk engelsk. Derudover arbejder vi nærmere med Cockney-dialekten fra London (standardsprog/variation). Til dette vil eleverne både høre eksempler på dialekten i form af sange samt selv arbejde med tekster skrevet i dialekten. Eleverne vil også selv prøve kræfter med forskellige dialekter i et imitation game.
Vi kigger også på den engelske fonetik samt idiomatiske udtryk.
Til sidst ser vi på, hvordan engelsk bliver brugt i vores dagligdag, herunder engelsk som lingua franca, og hvordan det nogle gange går galt.

Kernestof:

History of the English Language, i Finderup, Anne Mette & Fog, Agnete, 2010, Worlds of English, Systime, s. 10-19 (8,5 side)
The History of English in 10 Minutes, http://www.youtube.com/watch?v=SfKhlJIAhew (1 side)
American vs. British English, i Finderup, Anne Mette & Fog, Agnete, 2010, Worlds of English, Systime, s. 19-21 (2 sider)
Britain is repossessing the U.S.A., Cleese, John, 2000, http://www.huffingtonpost.com/peter-samuelson/britain-is-repossessing-t_b_127884.html (3 sider)
The Cockneys, Hanna Broadbridge (ed.), This is London, 1991 (1 side)
Fit but you know it, The Streets, 2004 (1 side)
Parklife, Blur, 1994 (1 side)
https://www.youtube.com/watch?v=n4NVPg2kHv4 (det fonetiske alfabet, 7:45 min) + øvelsesark (1 side)
Pronunciation: poem “English is tough stuff” + youtube clip (guy who reads it out loud) (2 sider)
English idioms (engelsk/dansk kontrastivt) http://lakjer.dk/erik/engelsk/enidiomstb.html (1 side)
Guy speaking in 24 accents on youtube: https://www.youtube.com/watch?v=dABo_DCIdpM&t=311s (1 side)
Various examples of bad English (2 sider)
David Chrystal, "Will English always be the Global Language?", https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc (2 sider)
Jonathan Safran Foer, uddrag af "Everything is Illuminated", 2002 (1 side)

Omfang: 25,5 sider


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Idiomatik og fonetik. Standardsprog og variation. Det engelske sprogs udvikling. Engelsk som globalt kommunikationssprog.
  • Personlige
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
Titel 7 Anarchy in the UK (SRO)

Forløbet er et tværfagligt forløb med musik og en introduktion til elevernes SRO-arbejde. Fokus i forløbet er på forståelsen af punkens opståen og dens funktion som modreaktion til 1970ernes England, hvormed vi også beskæftiger os med den politiske, økonomiske og sociale situation i dette årti.

I forløbet analyserer og fortolker vi et par tekster med særligt fokus på sproglige virkemidler og temaer/budskaber, som eleverne skal bruge til deres SRO-opgaver. Vi starter dog med at se en dokumentar fra BBC med fokus på punken som netop modreaktion til det etablerede samfund.

I forløbet er der nogle fælles lektioner med musik, hvor vi også repeterer engelskfagets metode, og vi arbejder også videre med den videnskabelige basismodel, som eleverne skal snakke ud fra til deres mundtlige forsvar af deres SRO.

Materiale:

Sex Pistols, "Anarchy in the UK", Never Mind the Bollocks, 1977 (1 side)
The Clash, "Clampdown", London Calling, 1979 (2 sider)

Supplerende materiale:

Ole Vadmand et al., (1985), Puttin’ On the Style – Youth Cultures in Britain, s. 14-29, Gyldendal (13 sider)
BBC4, (2012), Punk Britannia, episode 2 (5 sider)
https://www.dailymotion.com/video/x28fare

Omfang: 21 sider



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 The Music Video

I forløbet om musikvideo har vi haft fokus på musikvideoens historiske udvikling, på kameraarbejde, redigering, intertekstualitet og på de tre genrer: den performative, den narrative og den fragmentariske/kunstneriske samt blandingsformer. Desuden har vi arbejdet med sangtekstens forhold til både billede og musik.

Fælles sete videoer der indgik i forløbet:

Nirvana: Heart-shaped Box (1993) (2 sider)
Michael Jackson: Earth Song (1995) (2 sider)
Hanson: MmmBop (1997) (1 side)
Pearl Jam: Do the Evolution (1998) (2 sider)
Coldplay: The Scientist (2002) (2 sider)
Miley Cyrus: Wrecking Ball (2013) (1 side)
Sia: Soon we´ll be found (2008) (3 sider)

Omfang: 13 sider

Derudover har eleverne i grupper analyseret en selvvalgt musikvideo og fremlagt for klassen, og de har også forsøgt sig med at lave deres egen musikvideo


Grammatisk fokus:
Genitiv
Bestemte artikler
Ubestemte artikler
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EN6 22-01-2024
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 American Values (EXAM)

I dette forløb ser vi nærmere på amerikansk historie og kultur. Elevernes evne til at sætte sig ind i en anden kultur er i den grad i fokus, og der vil blive brugt meget tid på klassediskussioner. Vi starter med at se på, hvordan landet blev bygget, og hvilke værdier der var i fokus, da uafhængighedserklæringen blev skrevet. Herefter kigger vi på den amerikanske drøm og hvilken effekt, denne ide har på forståelsen af amerikanske værdier. Derudover diskuterer vi amerikanernes syn på våben og krig for at søge at forstå deres holdninger og ideologier, og vi ser på landets blakkede fortid i forhold til de sortes historie og rettigheder.

I forløbet er der fokus på flere forskellige typer af tekster. Vi læser både sagprosa, fiktion, taler, spillefilm og sange.

Læseplanen er følgende:

Uddrag om immigration fra antologien Being American, Gyldendal, 2016 (3,5 side)
Trey Parker & Matt Stone, South Park: I’m a little bit country, Season 7, Episode 4, 2003 (3 sider)
Declaration of Independence, Arildsen, Bitten & Ploughed, Chris, 1997, Follow That Dream, Systime, s. 122 (1 side)
Kearney, Edward N. et al., The impact of the American frontier, 1984, The American Way: An Introduction to American Culture, Prentice-Hall (3 sider)
Neil Diamond, America, 1980, The Jazz Singer, i Nørgaard, Kelli, The American Dream, 2013, Gyldendal, s. 10-11 (1 side)
Green Day, American Idiot, 2004, American Idiot (1 side)
http://www.youtube.com/watch?v=-0y-SWdbGRk&feature=fvst
Arnold Schwarzenegger, Call me Arnold, Arildsen, Bitten & Plougheld, Chris, 1984, The Sky's the Limit, Systime, s. 19-20 (3 sider)
Sam Mendes, American Beauty, 1999 (10 sider)
Rubenstein, Richard, Why America Goes to War, voices.washingtonpost.com/political-bookworm/2010/10/why_america_goes_to_war.html (1,5 side)
Bruce Springsteen, Born in the USA, Born in the USA, 1984 (1 side)
Segregation in the United States / Civil Rights Movement (short intro from wikipedia) (4 sider)
Martin Luther King, "I have a dream", 1963 (3 sider)
Alan Parker, Mississippi Burning, 1988 (10 sider)

Omfang: 49 sider

Grammatisk fokus:
Pronomener

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EN7 02-03-2024
2m EN skr. prøve 11-03-2024
EN8 07-04-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Minimalism (EXAM)

Minimalismen i Ernest Hemingway og Raymond Cavers tekster gør det nødvendigt at læse mellem linjerne og opfatte de sproglige nuancer, som er meget meningstunge. I dette forløb trænes eleverne til at have en detaljeret tekstiagttagelse samt at kunne argumentere for synspunkter i en diskussion, hvor der ikke er noget fastlagt svar. Eleverne skal desuden opnå forståelse af tekster ud fra den sammenhæng, der ligger i et forfatterskab og opnå en forståelse af minimalismebegrebet.

Eleverne vil også selv prøve kræfter med genren, da de skal skrive en kort novelle baseret på et selvvalgt billede eller foto.

I forløbet læses følgende:

Ernest Hemingway, Hills Like White Elephants, 1927 (4 sider)
Raymond Carver, Neighbors, 1976, i Bühlmann, Rene et al. (ed.), 1998, Departures, Systime, s. 106-112 (5 sider)
Raymond Carver, They're Not Your Husband, 1976, i Andersen, Tony Søndergaard & Pedersen, Morten, 2012, From Where You Are, Systime, s. 32-38 (6 sider)
Ernest Hemingway, Indian Camp, 1924 (3 sider)

Supplerende materiale:
Lærerudviklet materiale om minimalisme og Ernest Hemingway (2 sider)

Omfang: 20 sider

Grammatisk fokus:
Passiver
Kommatering
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EN9 05-05-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Humour (EXAM)

I dette forløb arbejder vi med emnet/begrebet humor, og hvordan dette kan variere alt afhængigt af kultur, baggrund, sprog og interesse. Vi arbejder med forskellige genrer, såsom satire, parodi, slapstick, absurd humor og grotesk humor, men også med forskellige virkemidler (irony, puns) og teorier (superiority, relief, incongruity).

Vi spørger:
- hvad er humor?
- hvordan og hvorfor kan humor variere mellem kulturer?
- hvilke virkemidler kendetegner de forskellige humor-genrer, som vi arbejder med?
- hvilke emner og teorier anvendes ofte indenfor de genrer, vi arbejder med?

Vocabulary: Satire, parody, slapstick, absurd, grotesque, irony, caricature, imitation, exaggeration, incongruity, superiority, pun.

Baggrundsmateriale:

The Philosophy of Humour, pp. 10-13 i Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (3 sider)
Humourous Devices, pp. 14-25 I Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (10 sider)

Primærtekster:

Oscar Wilde, The Importance of Being Ernest, pp. 35-42 i Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (6 sider)
Samuel Beckett, from Waiting for Godot, pp. 45-50 i Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (4 sider)
Hanif Kureishi, The Penis, pp. 79-85 i Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (5 sider)
Jonathan Swift, A Modest Proposal, 1729, pp. 60-65 i Serious Business, Høpfner Clausen & Kaalund, 2011 (5 sider)
Monty Python/Terry Jones, Life of Brian, 1979 (10 sider)
Trey Parker and Matt Stone, Southpark, Trapped in the Closet, season 9, episode 12 (5 sider)
Monty Python, The Ministry of Silly Walks-sketch, https://www.youtube.com/watch?v=ggrYN3UVTUk

Omfang: 50 sider

Grammatisk fokus:
Præpositioner + that-sætninger
Præpositioner + infinitiv-sætninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Empire and after - India (EXAM)

I dette forløb ser vi på Indiens historie, kultur, religion og udvikling. Vi starter med et kort historisk overblik over tiden under Storbritanniens styre og arbejder meget med Gandhi, hans livssyn og mål og ideer med Indien, inden vi læser nogle kritiske noveller om kolonitiden og det at miste ens kultur og identitet. Herefter bevæger vi os op til nutiden og læser tekster om kvinder og deres rettigheder, inden vi snakker om, hvad Indien er for et land i dag. Vi afslutter forløbet med at se Danny Boyles Slumdog Millionaire fra 2006.

Materialer:

The East India Company and the British Raj – An Introduction, i Narrating India, 2016 (3 sider)
Carol Christian, Gandhi – The Great Soul, 1998, Departures (3 sider)
Richard Attenborough, Gandhi, 1982 (15 sider)
Rudyard Kipling, 1899, The White Man’s Burden (3 sider)
George Orwell, Shooting an Elephant, 1936, s. 120-122 i Passwords (10 sider)
Amy Sod, CNN, "Families are at war over a wedding tradition India banned decades ago", 2024 (7 sider)
Sashikala, CNN, "‘In our culture there is no place for a woman’: How India’s institutions are failing rape victims", 2024 (7 sider)
Anupreta Das and Sameer Yasir, "Is India a Safe Place for Women? Another Brutal Killing Raises the Question.", (5 sider)
Bhisham Sahni, The Boss Came to Dinner, 1975, Indian Scenes (5 sider)
Mulk Raj Anand, 1935, Untouchable (excerpt) i Narrating India, 2016 (2 sider)
Danny Boyle, Slumdog Millionaire, 2008 (10 sider)
Michael Elliott, India Awakens, 2006, Time Magazine (2 sider)
Mark Kirkland, Simpsons: Kiss Kiss Bang Bangalore, season 17, episode 17, 2006 (3 sider)

Supplerende materialer:
Henry Labouchére, 'The Brown Man's Burden', 1899
Howard S. Taylor, 'The Poor Man's Burden', 1899

Omfang: 75 sider

Grammatisk fokus:
Adverbiers placering
Tricky verb patterns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 American presidential election 2024

I dette korte forløb arbejder vi med valget i USA.

Vi kigger lidt på hele stemmeprocessen, vi analyserer nogle kampagnevideoer og taler, og vi snakker om de amerikanske vælgere.

Kamala Harris campaign ad, "We Choose Freedom", 2024 (2 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=sHky_Xopyrw
Donald Trump campaign ad, "The Best Is Yet To Come", 2020 (2 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=l_nYPm9-Y_M

Omfang ca. 10 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 14 Gothic and modern horror (EXAM)

I dette forløb vil vi kigge på horrorgenren og se på forskellige måder at forstå genren. Hvorfor er det, vi enten hader eller elsker genren, og hvorfor er vi så fascineret af det uhyggelige?
Vi vil arbejde med både ældre og mere moderne tekster, primært noveller og uddrag fra romaner, og så vil vi arbejde med det filmtekniske også.
Derudover vil vi også kigge nærmere på psykoanalytisk læsning i forbindelse med vores arbejde med teksterne.
Slutteligt ser vi en moderne horrorfilm og et afsnit af den amerikanske serie "American Horror Story".

I forløbet arbejder vi med følgende tekster:

Edgar Allen Poe, The Black Cat, 1843 (10 sider)
Mary Shelley, Frankenstein (excerpt), s. E88-E95 i Fields of Vision, vol. 1, Denis Delaney, Ciaran Ward og Carla Rho Fiorina, Pearson Education Limited, 2003 (4,5 sider)
Bram Stoker, Dracula (excerpt), s. 49-57 i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (4 sider)
Steven King, 'Suffer the Little Children' i 'Nightmares and Dreamscapes', New English Library, 1994 (4,5)
The Cure, 'Lullaby', 1989, s. 74-76  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (1 side)
Tim Burton, 'Sleepy Hollow', 1999 (10 sider)
Ryan Murphy & Brad Falchuk, 'American Horror Story', season 1, episode 1, 2011 (10 sider)

Baggrundsstof:
Three approaches to horror, s. 5-6  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (1, 5 side)
Freud/the uncanny, s. 7-13  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (3,5 sider)

Omfang: 49 sider

Grammatisk fokus:
False friends
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 15 Keep the faith

Fællesfagligt forløb med religion med fokus på at udarbejde en problemformulering.

I forløbet arbejder eleverne med selvvalgte engelske religiøse sange og musikvideoer.

Materialer:

Lady Gaga, ”Judas” (2011)
Ariana Grande, ”God is a Woman” (2018)
Lil Nas X, “Montero (Call Me By Your Name)” (2021)
Bill Withers, “Grandma’s Hands” (1971)
Madonna, “Like a Prayer” (1984)
Justin Bieber feat. Chance the Rapper, “Holy” (2020)
Justin Bieber, “Purpose” (2015)
Hozier, “Too Sweet” (2024)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 16 The Roaring 20's (EXAM)

I forlængelse af vores forløb om "American Values" fra 2.g og det amerikanske valg i 3.g læser vi en af de helt store klassikere, F. Scott Fitzgeralds "The Great Gatsby" fra 1925.

Eleverne træner deres analytiske evner og sans for detalje, og vi koncentrerer os om at forstå den givne tidsperiode, de såkaldte roaring 20’s koblet sammen med den amerikanske drøm. Vi slutter af med at se den seneste filmatisering af romanen.

F. Scott Fitzgerald, "The Great Gatsby" (1925)
Baz Luhrmann, "The Great Gatsby" (2013)

https://www.youtube.com/watch?v=VfOR1XCMf7A

Omfang: 120 sider

Grammatisk fokus:
Modalverber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 17 Shakespeare (EXAM)

Gennem arbejde med og analyse af uddrag af Shakespeares værker har eleverne fået indsigt i tiden og litteraturen, da Shakespeare levede. Der er blevet talt og læst om The Elisabethan world picture, og der er læst uddrag af ’Romeo and Juliet’. Vores læsning har især været koncentreret omkring Shakespeares sprog, opbygningen af og strukturen af selve historien, dramets temaer og dets historiske kontekst. Eleverne er ydermere blevet indført i sonettegenren.

Kernelitteratur:
Sonette 18, 116, 130 og 147 (8 sider)

Extracts from Romeo & Juliet (1595)
Prolouge (1 side)
Act 1, scene 1 l. 1-95 (2 sider)
Act 1, scene 5, l. 39-146 (3 sider)
Act 2, scene 2 (4 sider)
Act 3, scene 1, l. 1-128 (4 sider)
Act 4, scene 1 l. 1-125 (3 sider)
Act 5, scene 1 (2 sider)

Uddrag af "A Midsummer Night's Dream" (4 sider)
Uddrag af "Macbeth" (3 sider)

Baz Luhrmann, "Romeo and Juliet" (1996) (10 sider)

Eleverne har også lavet en mundtlig aflevering om sonnet 116, og de har derudover også deltaget i en fælles Shakespearedag for alle 3.g. engelsk A-hold, hvor de har arbejdet med uddrag af 'A Midsummer Night's Dream' og 'Macbeth' samt set filmen 'Shakespeare in Love'. På Shakespeare-dagen blev eleverne derudover introduceret til Elizabethan England og forfatteren William Shakespeare gennem en PowerPoint-præsentation og artiklen "Chain of Being and Order" ved engelsklektor Jakob Østergaard. Under den indledende forelæsning var der således fokus på England i det 16. århundrede, Shakespeares billedsprog, metrik og temaer samt teatrene i London.

Omfang: 46 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 18 Social injustice through the eyes of hiphop

Forløbet tager udgangspunkt i den afroamerikanske hiphopkultur og dennes oplevelse med social ulighed, men vi breder os også ud til at dække ulighed for de sorte i Storbritannien.

I forløbet arbejder vi med forskellige former for social uretfærdighed og ulighed i forhold til den sorte befolkningsgruppe i amerikanske og britiske storbyer. Vi vil derfor koble historiske og kulturelle begivenheder på teksterne, hvor det er muligt, og vi arbejder derfor med den socialhistoriske metode. Vi prøver samtidigt at koble den nyere amerikanske hiphop med den britiske for at se, om der er nogle kulturelle ligheder.

Eleverne starter med at få en kort introduktion til hiphopkulturen, og vi undersøger, hvordan denne har fået mere og mere opmærksomhed og med tiden er blevet mainstream. Eftersom hiphoptekster oftest benytter mange intertekstuelle referencer og forskellige former for sproglige virkemidler, bærer forløbet også i høj grad præg af lyrisk analyse og fortolkning, så eleverne arbejder videre fra forløbet om poesi i 2.g.

Materiale:

Primær litteratur:

US:
NWA, “Straight Outta Compton”, Straight Outta Compton, 1988 (2,5 sider)
Nas, ”New York State of Mind”, Illmatic, 1994 (2 sider)
Kendrick Lamar, ”The Blacker the Berry”, To Pimp a Butterfly, 2015 (2 sider)
Beyonce, ”Formation”, Lemonade, 2016 (2 sider)

UK:
Dizzee Rascal, ”Cut ‘em Off”, Boy in da Corner, 2003 (1,5 sider)
Skepta feat. Young Lord, ”It Ain’t Safe”, Konnichiwa, 2016 (1 side)
Stormzy, “First things first”, Gang Signs and Prayer, 2017 (1 side)
Dave, “Black”, Psychodrama, 2019 (1,5 sider)

Perspektiverende sange:
Public Enemy, "Fight the Power", Fear of a Black Planet, 1990
Jay Z, “Hard Knock Life”, Vol.2: Hard Knock Life, 1998
Laurin Hill, "Doo Wop (That Thing), The Miseducation of Laurin Hill, 1998
Artists for Grenfell, ”Bridge over Troubled Water”, 2017

Baggrundsmateriale:
”A short history of hip hop” i Jakob Bækgaard et al., 2015, “Open Wide”, Lindhardt & Ringhof, København, s. 142-148 og 159-161 (analyseværktøjer) (6 sider)

Sekundær litteratur:

USA:
https://www.dailymotion.com/video/x68o654
https://laist.com/2015/08/14/city_of_compton.php
https://www.britannica.com/topic/crack-epidemic
https://www.wnyc.org/story/258072-housing-generations-life-projects-shift-violence/
https://www.latimes.com/archives/la-xpm-1986-08-01-mn-18976-story.html
https://www.blackpast.org/african-american-history/ferguson-riot-and-ferguson-unrest-2014-2015/
https://edition.cnn.com/2017/02/26/us/trayvon-martin-death-anniversary/index.html
https://nypost.com/2019/11/09/chicagos-crime-proves-black-lives-dont-matter-to-democrats/
https://www.theguardian.com/us-news/2019/aug/05/chicago-gun-violence-bloody-weekend

UK:
https://www.theguardian.com/uk-news/2018/dec/02/revealed-the-stark-evidence-of-everyday-racial-bias-in-britain
https://time.com/collection-post/5692968/stormzy-next-generation-leaders/
https://www.theguardian.com/inequality/2017/nov/13/grenfell-tower-mp-highlights-huge-social-divisions-in-london
https://www.thenational.ae/opinion/comment/grenfell-tower-is-a-monument-to-the-tragic-inequalities-of-modern-britain-1.735637
https://www.theguardian.com/uk-news/2019/nov/05/too-late-rees-mogg-faces-furious-backlash-over-grenfell-apology-stormzy
https://www.theguardian.com/music/2019/dec/21/stormzy-uk-is-racist-and-boris-johnson-has-made-it-worse
https://www.theguardian.com/commentisfree/2019/nov/29/britain-history-racism-infects-politics-slavery-windrush

Omfang: ca. 20 sider

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer