Holdet 2022 HI/t - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Glenn Lillelund Pedersen, Mathias Strand
Hold 2022 HI/t (1t HI, 2t HI, 3t HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Middelalderen
Titel 2 Romerriget
Titel 3 Vikingetid og middelalder
Titel 4 Renæssancen og De Store Opdagelser 1 del
Titel 5 Solgudernes riger
Titel 6 Renæssancen og De Store Opdagelser 2 del
Titel 7 Enevælde, Oplysningstid og De Store Revolutioner
Titel 8 Udviklingen af det moderne Danmark 1750-1914
Titel 9 Imperialismen & 1. Verdenskrig
Titel 10 Ideologiernes kamp
Titel 11 Kold Krig
Titel 12 Afkoloniseringen
Titel 13 Danmark i verden efter 1945

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Middelalderen

I dette forløb har vi arbejdet med europæisk middelalder fra dets begyndelse efter Vestromerrigets fald og indtil dets afslutning omkring 1500-tallet (herunder enkelte afstikkere til dansk middelalder). Vi har i den forbindelse arbejdet med periodisering, korstogene, verdslig vs gejstlig magt, det middelalderlige samfund (herunder feudalsystemet), Den sorte død og den katolske kirke specifikt.
Forløbet om vikingetiden indgår som del af dette forløb.

Materiale - Det meste materiale er at finde i kompendiet og er ellers uploadet på de individuelle lektioner.
Fremstilling:
Investiturstriden, Bryld (uploadet)
Myter om den mørke middelalder, Mortensen, 2010 i Videnskab.dk
Myte: troede man i middelalderen, at jorden var rund? Fra Danmarkshistorien.dk
Uddrag af Frederiksens Vores verdenshistorie, 2019, s. 5-21 i kompendiet (minus kilderne på s. 18 og 21) + s. 47
Verden før 1914, s. 24-26 (minus kilderne på de sider) 30-37 i kompendiet
De kristne kirkers historie, powerpoint - er ikke i kompendiet
Korstogene, powerpoint - er ikke i kompendiet
Samfundshierarkiet og feudalsystemet - model ikke i kompendiet
Tempelridderne, fra Verdens historie 1, Vollmond, s. 44 i kompendiet
Ridderne af det røde kors går aldrig af mode, Berlingske, 2017, s. 41-43 i kompendiet

Kilder:
Gregor om kirkens fritagelse af skat, ca, 590-594 (s. 7 i kompendiet)
Pave Gregors diktat, 1075, s. 22 i kompendiet
Henrik afsætter Gregor d. 7, 1076, s. 22 i kompendiet
En kristen beretning om erobringen af Jerusalem, 1100-1101, Gesta Francorum, 1100-1101 (i eksamenssættet)
En angelsaksisk troskabsed + Godtagelse af en hirdmand, ukendt årstal, s. 10 i kompendiet
Benedikts klosterregel, 529, s. 17 i kompendiet
Kort over Islams ekspansion 632-1000 (i eksamenssættet)
Kort over korstogene (i eksamenssættet)
Bibelcitater (i eksamenssættet)
Uddrag af Pave Urbans korstogstale, 1096 (i eksamenssættet)
Forsiden til Breiviks manifest (i eksamenssættet)
Nutidig fremstilling af Saladins erobring af Jerusalem (i eksamenssættet)


TV-serie
Historien om Danmark, Danmark i tidlig middelalder

Forløbet er estimeret til at have et omfang på 55 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Romerriget

I dette forløb vil vi stifte bekendtskab med etableringen af Roms beherskelse af den italienske halvø. Herefter vil vi intensivt beskæftige os med opbygningen af den romerske republik, det romerske samfund og udvidelse af Romerriget i republikken og tidlig kejsertid. Forløbet vil fokusere på årsagerne til og konsekvenserne af overgangen fra republik til kejserrige. Endeligt vil forløbet kort inddrage den romerske arv i dag.

Forløbet indeholdt endvidere en introduktion til historie som fag og videnskab. Endvidere indeholdt forløbet et redegørelsesforløb om de puniske krige.

Materiale:
Fra fortid til historie, Vollmond + Hassig, s. 10-16, 2013
På sporet af Romerriget, s. 7-11, 13-17, 19-21, 29-33, 40-42, 49-54, 61-64, 70-74, 81-86, 97-101, 111-113
Model over det romerske klientsystem
Mindmap over Republikkens politiske system
Romerrigets arv (powerpoint)
De puniske krige, Grundbog til historie – fra oldtiden til enevældens samfund, Peter Frederiksen, 2008, (i redegørelseskompendiet)
De puniske krige, Verden før 1914, 2010, Carl-Johan Bryld,  (i redegørelseskompendiet)
De puniske krige, Vores verdenshistorie, Frederiksen, 2019  (i redegørelseskompendiet)

Kilder:
Augustus, Res Gestae
Tacitus, Augustus' regeringstid.
Hjortsø og Bjøl, Politikens verdenshistorie, Romerriget, s. 78-79
Livius, Optakten til den anden puniske krig, ca. 28-9 f.v.t, i På sporet af Romerriget, Kristian Steg, 2015, s. 25-27
Polyb, Årsagerne til den anden puniske krig, ca. 168-150 f.v.t, i På sporet af Romerriget, Kristian Steg, 2015

Forløbet er estimeret til at have et omfang på 70 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Vikingetid og middelalder

Dette korte forløb indgår som en del af forløbet om middelalderen.
Forløbet indeholdt en ekskursion til Jellingemonumterne

I dette emne skal eleverne stifte bekendtskab med tidlig middelalder i Danmark (hvad der i dansk kontekst kaldes Vikingetiden), Formålet er, at give eleverne viden om perioden samt en forståelse af periodens medvirken til skabelsen af Danmark som europæisk kristent land, men også skabe en forståelse af, hvordan Danmark så ud, før landet blev kristent. Fokuspunkter har været vikingernes samfund, vikingetogter, danskernes religion i vikingetiden og tidlig middelalder samt kristningen af Danmark og Harald Blåtand.

Litteratur:
Nationalmuseets undervisningshæfte  ’Viking’ (kapitlerne: Vikingernes togter, Nordisk religion og kristendommen).
Vikingetiden, ca. 800-1050, Uddrag af Else Roesdahls fremstilling på danmarkshistorien.dk
Skal vi beholde vikingernes tyvekoster?, Madsen, 2011
Jellingemysteriet, Weekendavisen

Kilder:
Widukind om Harald Blåtands omvendelse
Krigergrav, Rickeby

Video
Episode 2, sæson 1 af Tv-serien Vikings (The wrath of the Norse men)
Gåden om Odin, tv-serie på DR, episode 1
Videoer om vikingernes menneskeofringer, https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/tro-og-magi-doed-og-ritual/menneskeofringer/

Forløbet er estimeret til at have et omfang på 20 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Renæssancen og De Store Opdagelser 1 del

Forløbet skal give eleverne en viden omkring renæssancens menneskesyn om hvordan mennesket kom i centrum samt naturvidenskabens opblomstring. Indenfor Renæssancen er reformationen og hvorfor Luther ville reformere krigen også gennemgået. Under De Store Opdagelser har fokus været på Columbus rejer samt spaniernes møde med Aztekerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Enevælde, Oplysningstid og De Store Revolutioner

Forløbet skal give eleverne viden omkring hvorfor Enevældens opstår i Frankrig og Danmark. Derudover har vi også været inde på hvorfor Enevælden ikke slog igennem i England. Under oplysningstiden har klassen undersøgt, hvad de store oplysningsfilosoffer stod for og hvordan de synes samfundet skulle indrettes. Under De Store Revolutioner har klassen haft om den amerikanske og den franske revolution.

Klassen har i dette forløb set filmen: En kongelig affære (2012)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Udviklingen af det moderne Danmark 1750-1914

I dette forløb har eleverne arbejdet med udviklingen af det danske samfund i 1800-tallet. For at forstå denne udvikling startede vi med at undersøge den industrielle revolution i England. Fokus i dette emne har især været på bønderne fremgang, afskaffelsen af enevælden, nationalliberalismens opblomstring og forfald, grundlov. første og anden slesvigske krige, småstatens konsekvenser, andelsmejerier og fagforeninger samt den politiske kamp der forgik mellem højre, venstre - systemstiftet og parlamentarismen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Imperialismen & 1. Verdenskrig

I dette forløb har eleverne undersøgt hvorfor europæiske stormagter tog kolonier i Asien og Afrika. Derudover så har eleverne undersøgt ligheder og forskelle mellem koloniseringen af Asien og Afrika. Efterfølgende er baggrunden for 1. verdenskrig blevet undersøgt samt handlingsforløbet under 1. verdenskrig.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Ideologiernes kamp

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Kold Krig

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 12 Afkoloniseringen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 13 Danmark i verden efter 1945

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer