Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er)
|
2022/23 - 2024/25
|
Institution
|
Herning Gymnasium
|
Fag og niveau
|
Fransk A
|
Lærer(e)
|
Anna Josefine Danielsen, Bente Stubkjær Hansen, Hanne Søllingwraae Fjord, Nanna Ferslev Tobijanska
|
Hold
|
2022 FR/2 (1g FR2, 2g FR2, 3g FR2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel
1
|
La Francophonie - Grundforløb i fransk
Formålet med grundforløbet er, at eleverne får styrket deres interesse for at lære et nyt sprog. Det handler meget om, at man skal turde lave fejl og træne og øve sig. Fagligt er det elementær grammatik, udtale, ordforråd og kulturelle forhold (frankofoni), som er det centrale.
Mundtlighed vil være i fokus.
Eleverne får et kompendium til de ni moduler i grundforløbet.
Vi arbejder med transparente ord, kort om possessive pronominer ifm. præsentationer af sig selv og familie samt enkelte verber. Formålet med grammatikundervisningen er primært at trække tråde til undervisningen i AP.
Eleverne opnår kendskab til frankofone lande og musik gennem øvelser og opgaver i kompendiet. Materialet i kompendiet er sammensat af følgende:
- Bering, Mette: "Entrées. Fransk basisbog" Gyldendal, 2016, p. 106 "La Francophonie"
- Opgaver fra www.fransksprog.dk (Le monde de la francophonie, L'Afrique Francophone, Le Sénégal, Les collafes sur les pays francophones)
- N'Dour, Youssou: "Kirikou"
- Senghor, Léopold Sedar :"Poème à mon frère blanc"
- Analyseskema til musik ("La Clé", Systime, 2022)
- Stromae: "Papaoutai" (2013)
- Udtaleregler fra "Bonjour Lyon"
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
3 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
2
|
Begynder fransk 1. år/Bonjour Lyon
Begynderfransk med fokus på interkulturelle kommunikative kompetencer.
Vi arbejder med grammatik:
- adjektiver, adverbier, artikler, pronominer (personlige, possessive, demonstrative, relativ), sammensatte tider (futur proche, passé récent, passé composé), genitiv, modalverber, nægtelser, præpositioner, refleksive verber og en række uregelmæssige verber (aller, faire, être, avoir)
Vi arbejder med emner med følgende temagloser:
- Au Marché, au restaurant, les chiffres, le corps, les couleurs, décrire une personne, la famille, gambitter, les jours de la semaine, les loirsirs, la maison, la météo, les mois, noël, la politesse, les saisons, les vêtements.
MATERIALE
- Bonjour Lyon, kapitel 1-10 + 12-15 + 19
- Uddrag af "Astérix chez les belges" ifbm. mini-forløb om tegneserier
- Hugerot, P. "La bande dessinée", fiche vocabulaire, C2
- Billedbeskrivelsesmodeller fra "La Clé" på Systime
SUPP. STOF
- Alain Le Lait, chansons des chiffres på YouTube
- Tête, épaules, genoux, pieds https://www.youtube.com/watch?v=57ivuBX1kLU
- Arbejdet i PC-program "BDnF, la fabrique à BD" https://bdnf.bnf.fr/index.html
- Les fées du FLE: Sociétés et traditions et Range ta chambre
(Eleverne deltog i en konkurrence gennem Institut Francais, hvor de skulle kreere deres egne tegneserie om studielivet på Herning Gymnasium - https://www.fransksprog.dk/fransksprog/evenements/concours-de-creation-de-bd-tranche-de-vie-scolaire-det-skete-pa-skolen)
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Devoir 1 - écrit
|
05-03-2023
|
Devoir 3 - écrit
|
18-04-2023
|
Devoir 4 - écrit
|
11-05-2023
|
Devoir 5 - oral
|
22-05-2023
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
49 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
3
|
La bande dessinée
Formålet med tegneserieforløbet har været at opdage genren, som er en stor del af fransk kultur samt at aktivere elevernes formidling gennem både tekst og billeder.
Mini-forløbet om tegneserier understøtter den interkulturelle kommunikative kompetence ved at italesætte en del af fransk kultur og øge elevernes kritiske bevidsthed gennem diskussioner om indholdet ift. generel historisk perspektiv.
Mini-forløbet træner også emner fra begyndersystemet såsom "se présenter" og "au magasin".
UDDRAG FRA TEGNESERIER
1) Derib, C. (1991), "Jo", Carouge/Genève: Fondation pour la Vie
2) Goscinny, R. & Uderzo, A. (ed. 1999), "Astérix chez les Belges", Paris: Hachette
3) Goscinny, R. & Uderzo, A. (ed. 1979), "Le cadeau de Cesar", Paris: Dargaud
4) Hergé (1946), ed. 2006, "Tintin au Congo", Bruxelles et Paris: Casterman.
SUPPL. MATERIALER
Fra BDnF:
1) App til at lave tegneserier fra Bibliothèque Nationale de France (https://bdnf.bnf.fr/index.html)
2) Se présenter à travers une BD, Fiche FLE - A1, Institut français
3) Au magasin, Fiche FLE - A2, Institut français
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
4
|
Bonjour Lyon -Paris
Formålet med at læse kapitel 16 om Paris er at de lærer om seværdigheder i Paris og hvordan man kører i metro.
Fokuspunkt: lære hvordan man kommer fra A til B med metroen.
Og blive bekendt med genren kortfilm og hvordan man skriver et postkort, hvor det faste udtryk "manquer à quelqu'un" skulle inkluderes.
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
5
|
Intouchables - opgives til eksamen
Formål er at gøre eleverne bekendte med genren 'læs en film' og de kulturelle, især den socio-økonomiske kultur i Frankrig. Scenerne, 2, 10, 13, 20, 25, 29 og 32, er udvalgt for at belyse kulturen og hvordan de 2 hovedpersoner er med til at udvikle hinanden. Øvebogens opbygning giver eleverne træning i opgaver som forekommer til eksamen. Filmen "Hors normes" af samme instruktører, som "Intouchable", for at vise den socio-økonomiske kultur i Frankrig. Begge film har afsæt i virkelige personer.
Fokuspunkter: at øve udtale og faste udtryk. Blive bekendt med det franske sprog, både det formelle og det informelle, herunder slang. Og træne billedbeskrivelse.
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
6
|
L'amitié/Quatre amis - opgives til eksamen
Formålet med dette forløb om unge i Frankrig er, at vi får kendskab til ungdomskulturen og skolelivet i Frankrig. Vi skal se på ligheder og forskelle mellem danske og franske unge.
Dette forløb giver jer flere kommunikative færdigheder, da materialet indeholder mange dagligdagsvendinger. Ordforrådet bliver udvidet.
Materialer:
Hele "Quatre amis" (tekst + film), Bering og Sørensen, Gyldendal, 2010
Vi læser manuskriptet og ser filmen "Quatre amis".
Hovedemnerne er: famille, amitié, amour, identité.
Du får indblik i og forståelse for franske unge menneskers dagligdag, levevilkår og forhold indbyrdes og til deres omgivelser.
I 3.g har vi arbejdet med "Intouchables", "La famille Bélier", "La boîte aux lettres" og Édith Piaf i denne sammenhæng også.
I forløbet får du i særlig grad mulighed for at opøve dine evner i at:
- forstå talt fransk.
- samtale på fransk med brug af hverdagsudtryk.
- præsentere et emne på fransk for holdet.
Film belge: "Close" (2022), réalisateur Lukas Dhont.
Actualité:
Frederik X sacré nouveau roi du Danemark après l'abdication de sa mère, Margrethe II, le 15 janvier 2024:
https://www.france24.com/fr/europe/20240114-frederik-x-sacr%C3%A9-nouveau-roi-du-danemark-apr%C3%A8s-l-abdication-de-sa-m%C3%A8re-margrethe-ii
Vidéo: "Qui est le nouveau roi du Danemark qui succède à Margrethe II?" https://www.youtube.com/watch?v=O-fXZnnEFYs
Vidéo: "La reine Margrethe du Danemark a abdiqué, son fils Frederik X lui succède":
https://www.youtube.com/watch?v=waHSKtK4_o4
"La Joconde est vandalisée", le 28 janvier 2024:
https://www.dailymotion.com/video/x8ruryj
Le vocabulaire:
Les fruits et les légumes
Les jours de la semaine: https://www.youtube.com/watch?v=Lpwf5N0rfVE
La grammaire:
Les verbes (le présent, le passé composé, l'imparfait, le futur simple).
Quizlet épisode 9 "Quatre amis": https://www.lectio.dk/lectio/221/aktivitet/aktivitetforside2.aspx?absid=63483499753&prevurl=SkemaNy.aspx&laererid=6911813425
Pages: 21,5
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
Titel |
Afleveringsdato |
Opgave 5
|
20-11-2023
|
Opgave 6
|
07-01-2024
|
Opgave 7
|
28-01-2024
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
7
|
Zéro déchet
Temaet "Zéro déchet" skal introducere eleverne til et aktuelt emne i Frankrig. Ordforrådet inden for dette område er nyt, og der er fokus på transparente ord og et sværere ordforråd.
Bogen "Zéro déchet" af Maria Hassing (2023) vil være den primære bog.
"C'est quoi le développement durable ? (EP. 732) - 1 jour, 1 question"
https://www.youtube.com/watch?v=skwiH2RNgDw
Grammatik:
Le gérondif ("Voilà" og eksempler fra familien Grimault)
Pâques:
"CHASSE AUX OEUFS DE PÂQUES avec LAPIN GÉANT et COUSINE !" :
https://www.youtube.com/watch?v=3QBGZMlCxJU
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
9
|
Les Jeux Olympiques
Materiale fra Systime - Maria Hassing
La flamme olympique
Hymne à l'amour
L'ouverture des Jeux Olympiques 2024
Paris et les Jeux Olympiques
Interview avec Mikkel Hansen https://www.youtube.com/watch?v=_PGKEEgyzRU
https://handnews.fr/2024/danemark-allemagne-finale-jeux-olympiques/
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
10
|
La vie d' Édith Piaf - opgives til eksamen
Kernetekst;
Jytte Arnfred: "Ma vie" (bog om Édith Piafs liv) (page 1-13) - primær tekst
Film: "La Môme – la vie en rose" (2007) - primær tekst
Supplerende tekster:
Sange:
"Je ne regrette rien"
"Milord"
"Sous le ciel de Paris"
"Hymne à l'amour"
Individuelle præsentationer
I dette emne beskæftiger vi os med Édith Piaf og hendes liv. De store temaer er barndom, ungdom, venskab, kærlighed, mænd og musik.
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
11
|
La francophonie/Le Maroc - opgives til eksamen
Udvalgte tekster fra "Entrées" og "La boîte aux lettres"
Kernetekster:
"La boîte aux lettres" - Régine Détambel
"L'enfant de sable" - Tahar Ben Jelloun
Sekundære tekster:
Textes de "Entrées" par Mette Bering og Mimi Sørensen: (p. 106, 107, 122, 138, 139 og 140)
"La Francophonie" et "Le Maghreb" - "La guerre d'Algérie"
"Quels musulmans sont les Marocains?"
Individuelle præsentationer
I dette forløb har vi haft fokus på Marokko med udgangspunkt i "La boîte aux lettres". Vi afholdt "Soirée marocaine" med marokkansk mad og musik. Eleverne har lavet individuelle præsentationer om bla. marokkanske byer, sport, påklædning, natur og musik. Vi snakkede kort om Frankrig som kolonimagt og perspektiverede til "Intouchables"
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
28 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
12
|
Les Contes de Fée - opgives til eksamen
Kernestof:
"La petite à la burqua rouge" - Tahar Ben Jelloun
Kirikou et la sorcière - le film et le scenario
Sekundære tekster:
Le petit chaperon rouge
Les trois petits cochons
Boucle d’or
La belle au bois dormant
Med udgangspunkt i de klassiske eventyr, som eleverne kender både indholds- og analysemæssigt bevægede vi os over i et længere eventyr, om Kirikou, og derefter til et moderne og utraditionelt eventyr, og vi snakkede om eventyrets funktion som samfundskritik.
|
Indhold
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
31 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
Titel
13
|
La rencontre culturelle - opgives til eksamen.
Kernestof:
Delphine de Vigan : No et moi (2007), p. 12-14, 18-19
Films :
« Intouchables » (2011)
"La Môme – la vie en rose" (2007)
"La Famille Bélier" (2014)
I dette emne arbejdede vi med forskellige former for kulturmøder og begrebet SDF blev introduceret. I mange af de tekster, vi har læst og film vi har set, forekommer kulturmøder, og derfor vil eleverne kunne trække på mange tekster i dette emne.
I undervisningen har vi brugt følgende hjemmesider:
www.ordbogen.com
www.verbes.com
www.larousse.fr
|
Indhold
|
Kernestof:
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
Særlige fokuspunkter
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d46040658085",
"T": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d46040658085",
"H": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d46040658085"
}