Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Herning Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Per Agertoft
|
|
Hold
|
2023 SP/a (1a SP, 2a SP, 3a SP)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
SP begynderundervisning
Med udgangspunkt i tekst-, billed- og lydmateriale fra diverse begyndersystemer, især "Caminando" og "Buena Idea", er eleverne blevet introduceret til de grundlæggende regler ift. udtale, tryk og grammatik samt ordforråd til nære emner som udseende, familie, tøj, mad, bolig og fritid.
Ift. tempus har der været fokus på præsens, perfektum og nærfremtid.
Egentlig futurum og de to datider er ikke blevet introduceret.
Derudover har der været en overordnet intro til Spanien og de spansktalende lande i Latinamerika.
Sidst i 1.g så vi tegnefilmen "Coco".
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
50 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
TEMA 1: Jóvenes en España
Forløbet indledes med en intro til de forskellige regioner i Spanien og indblik i forskellige unge spanieres tilværelse. Desuden sammenligning med at være ung i Danmark. Ordforråd til at tale om alder, familie, ens by/lokalområde, venner, uddannelse, job og fritidsinteresser.
I 3.g udbyggede vi forløbet med fokus på de lidt ældre unge spaniere og deres problemer med lave lønninger og manglende jobs, men også på deres festkultur og måder at udtrykke deres personlige identitet på.
MATERIALE:
Eva Rosenkilde m.fl.: "La buena vida":
• "Estrella de Sevilla" video
• "David de Valls" video
• "Mireia de Barcelona" video
• "Alejandro de Madrid" video
Ole Loumann: "Nuevos retratos":
• "La generación de los mil euros" (pp. 16-21)
• "Sandri - la muñeca de vestir" (pp. 79-84)
Aday Polo Iglesias & Anja Wilkens: "Voces de protesta - buscando caminos":
• "Fuga de cerebros" (pp. 59-62)
Imágenes de "La generación perdida"
Grethe Abildgaard Christensen & Lone Madsen, ¡Fiestas!:
• "El botellón" (pp. 78-82)
Nacho G. Velilla (dir., 2015): "Perdiendo el norte" (película)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
TEMA 2: México
Formålet med forløbet i 2.g var at give en generel intro til landet Mexico, dets kultur og indbyggere. Vi berørte landets geografi, historie, befolkningssammensætning og sociale strukturer samt kulturelle fænomener som Día de los muertos og los mariachis. Med udgangspunkt i Robert Rodriguez´ film "El Mariachi" tog vi også hul på problematikken omkring den ekstreme vold i forbindelse med narkokriminaliteten i Mexico.
Forløbet om Mexico er blevet udbygget i 3.g, men stadig med samme brede fokus på samfundsforhold og kultur i Mexico. Vi har været omkring den mexicanske kultur som et blandingsprodukt af spansk og indiansk kultur, vi har set på den store sociale ulighed samt de unges værdier og forhold til kærlighed, seksualitet og kønsroller. De store problemer med narkorelateret kriminalitet og vold har kort været behandlet, dog primært for at forstå musikgenren "narcocorridos". Forløbet blev afsluttet med et besøg af Salka og Nori fra organisationen Mi Cuerpo, der arbejder med at give mexicanske unge seksualundervisning.
MATERIALE:
Ole Nikolaj Mikkelsen & Pablo Riismøller: "El país de Aby: México", i "La identidad contrastada: Jóvenes en Latinoamérica", Gyldendal 2013, s. 52-60.
Suzan Desezar: "¿Culturas de México? ¡Qué padre!", aMateMedia 2022:
• "Economía de México" (s. 8-11)
• "Døden og den mexicanske identitet" (s. 12-16)
• "Me siento orgulloso de ser Mariachi" (s. 34-38)
Vicente Fernández: "Guadalajara"
Robert Rodriguez (instr., 1992): "El Mariachi" + udvalgte scener fra dialoglisten redigeret af Jan Damskier (Systime, 1995)
Kristina Pilmark & Rikke Olsen: "Mosaico Mexicano", Gyldendal (2016):
• "¿Qué es México" (pp. 8, 10-14)
• "La desigualdad" (pp. 38-41)
• "La cultura mexicana" (pp. 56-62)
• "Los narcocorridos" (p. 85)
• "Los jóvenes mexicanos" (pp. 16-20, 22-23)
• "El machismo" (pp. 98-103, 106-107)
Berenice Lara Laursen & Frank Elnegaard Knudsen, Narcocultura, Gyldendal (2009), p. 24-25 - "Camelia la tejana: Contrabando y traición"
Fotografías de Anthony Suau sobre la influencia de los carteles de la droga al norte de México y los esfuerzos por la Policía por mantener la Ley y el Orden (http://www.taringa.net/posts/imagenes/882896/Guerra-contra-las-Drogas-en-Mexico_.html)
"Las luchas entre cárteles de la droga dejan al menos 21 muertos en una cárcel de México", 20minutos.es, 21.10.2008 (http://www.20minutos.es/noticia/421219/0/presos/muertos/mexico/)
México en la piel - Luis Miguel (Video Oficial)
DR Kultur 24.10.2010/"Kobra": Mexico romantiserer voldskulturen (min. 7-18)
Los tigres del Norte - Contrabando y traición
Los tres tristes tigres - El Celular
Alfonso Cuarón (Mexico, 2001): "Y tu mamá también…"
Undervisningsmateriale udleveret af Mi Cuerpo
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
37 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Cruzando la frontera (SRO)
Fokus på latinos i USA - årsager til migration samt dobbelt identitet (herunder Spanglish). I forløbet gives der baggrundsviden, der trænes ordforråd og vi læser sammen tekster, der vil være relevante for SRO. I dette forløb vil der også være fokus på litterær (analyse)metode samt elementær videnskabsteori i spansk og andre sprogfag og i mindre grad på sprogproduktion på spansk.
MATERIALE:
Helene Balslev Clausen & Line Flintholm: "Al otro lado - el sueño americano", Gyldendal (2004):
• "Den illegale emigrations mange ansigter" (s. 8-13)
• Gloria Anzaldúa: "Sobre piedras con lagartijos" (s. 27-29)
• José Emilio Pacheco: "El camino de Santa Fe" (s. 25-26)
Aase Kledal & Berenice Lara Laursen: "Somos latinos in the U.S.: bilingual anthology of Latino texts", Systime (2008):
• "Generel introduktion" + "Spanglish" (s. 6-15)
• Molotov: "Frijolero" (s. 56-57)
• Gina Valdés: "Where You From" (s. 61)
• Esmeralda Santiago: "Cuando era puertorriqueña" (s. 128-143)
Ulla Ringgaard & Aase Kledal: "Retratos latinos en California", Gyldendal (2012):
• "Introduktion" (s. 6-13)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Alicante (studietur)
Kort optaktsforløb til studieturen til Alicante med fokus på dagligdagsspansk samt baggrundsviden om byen Alicante. Ikke eksamensemne.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
TEMA 3: España dividida
FORMÅL:
Formålet med dette forløb har været at opnå indsigt i den ideologiske deling, der gør, at man har talt om - og stadig taler om - "Las dos Españas": det traditionelle og konservative Spanien over for det moderne og progressive Spanien. En deling, der blodigt kom til udtryk under den spanske borgerkrig 1936-1939, men som stadig deler spanierne i synet på netop dette blodige kapitel i landets historie. Skal det glemmes eller erindres? I 2.g havde vi primært fokus på den historiske udvikling i 1930erne, med novellen og filmen "La lengua de las mariposas" som omdrejningspunkter, hvorimod vi i 3.g har koncentreret os om eftertidens/nutidens tolkning og italesættelse af begivenhederne under borgerkrigen. Grammatisk fokus på de to datider.
MATERIALE:
Manuel Rivas: ”La lengua de las mariposas” (el cuento), fra Ditte Gadegaard og Lucas Ruiz: “Espacios”, Systime 2003, s. 127-134.
José Luis Cuerda (instr., 1999): “La lengua de las mariposas” (la película) – med spanske undertekster
Extracto de la constitución de 1931
Uddrag fra José María Maravalls prolog til bogen “Maestros de la república: Los otros sentidos, los otros mártires”, her taget fra
https://educomunicacion.es/cineyeducacion/temasmariposas.htm
Birgit Tengberg & Elisabeth Laursen: "La guerra civil española", i "Galería - 15 imágenes españolas", Systime, s. 42-45.
El bombardeo de Guernica - baggrundstekst + Picassos maleri
Video: Falangist Anthem - Cara al sol [+English translation]
Deadline (DR 19.11.2018 ) - min. 1-17 (vedr. splid om flytningen af Francos grav)
Video (fra El Mundo): 24 octubre 2019: La exhumación de Franco
Elecciones en España: qué son "las dos Españas", las dos ideas de país enfrentadas durante décadas - BBC News Mundo 10.11.2019. (forkortet)
Introtekst på dansk fra Kasper Kloch & Martin Tønner: "España en la calle", Gyldendal 2019, pp. 62-65.
Elecciones en España: qué son "las dos Españas", las dos ideas de país enfrentadas durante décadas - BBC News Mundo 10.11.2019. (forkortet)
Vídeo: La Tierra tiene memoria
Documental: mitcfu - Spaniens stjålne børn
Largometraje: "El maestro que prometió el mar" (dir. Patricia Font, 2023)
Crítica de "El maestro que prometió el mar", El País 10.11.23.
Forskellige afsnit fra Helene Caprani: "La guerra civil española", Columbus 2024:
• Cronología 1939-2020 (p. 112)
• La lucha por el pasado (pp. 114-118)
• Las fosas comunes (pp. 119-121)
• Los niños robados (pp. 122-125)
• Los símbolos del franquismo (pp. 126-129)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
36 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
TEMA 4: El universo de Almodóvar
I dette forløb har vi arbejdet med den spanske filminstruktør Pedro Almodóvars filmiske univers. Vi har primært taget udgangspunkt i filmene "Todo sobre mi madre" (1999) og "Volver" (2006) med særligt fokus på moderskabets rolle. Som introduktion hertil så vi dog først en af Almodóvars nyeste film, nemlig "Madres paralelas" fra 2021. Udover moderskabets rolle har vi undersøgt det autofiktive i Almodóvars filmiske univers med udgangspunkt i filmen "Dolor y Gloria" (2019). Fokus har været rettet mod temaer i filmene frem for filmtekniske og visuelle virkemidler.
MATERIALE:
Spillefilm:
• Pedro Almodóvar (1999): "Todo sobre mi madre"
• Pedro Almodóvar (2006: "Volver"
• Pedro Almodóvar (2019): "Dolor y Gloria"
• Pedro Almodóvar (2021): "Madre paralelas"
Uddrag fra dialoglister:
• Merete Knudsen: "Todo sobre mi madre", Gyldendal (2003)
• Hanne Petersen: "Volver", Lindhardt & Ringhof (2008)
Supplerende materiale:
• "Pedro Almodóvar: Biografía y estilo de cine" - artikel fra https://historiadelcine.es/directores-cine/pedro-almodovar/
Dokumentar (DR Kultur 2014): Carmen Maura - Europæiske divaer (5)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
TEMA 5: Cuba - revolución y realidad
I dette forløb vil vi emnemæssigt rette fokus mod Cuba. Vi vil berøre revolutionen i 1959 og dens forsøg på at skabe sociale fremskridt for cubanerne (bl.a. alfabetiseringskampagnen i 1961), men vi vil især fokusere på de problemer, som er opstået efter den såkaldte ”período especial” fra 1991 og frem. Gennem baggrundstekster, interviewtekster, sange og film vil vi undersøge cubanernes kamp for bedre økonomiske forhold og borgerrettigheder.
MATERIALE:
Textos/materiales de información:
• "Introducción a Cuba" ("Caminando" unidad 6c)
• ”Cuba bajo Fulgencio Batista” (Anny Holmgaard: La lucha cubana (2015), p. 7)
• ”La religión - La educación - La salud - La igualdad – La homosexualidad” (Holmgaard, pp. 11-12)
• “Personajes de la crisis económica: Macetas, jineteras y mantenidas” (López & Frederiksen, pp. 9-12)
• Documental: “Cuba, revolutionen og verden (1)” minutos 0-12 (DR2, 2020)
Entrevista:
• “Adela, la madre soltera” (López & Frederiksen, pp. 13-15)
Canciones:
• Carlos Puebla (1961): “Son de la alfabetización”
• Charanga Habanera (1995): “El Temba” (López & Frederiksen, pp. 29-31)
• Los aldeanos (2017): “Es solo un sueño” (López & Frederiksen, pp. 73-76)
• Descemer Bueno, Gente de Zona & Yotuel Romero (2021): "Patria y vida"
Película:
• “Habana Blues” (dir. Benito Zambrano, 2005)
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
REPASO
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57625060203",
"T": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57625060203",
"H": "/lectio/221/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d57625060203"
}