Holdet 2023 En/t - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Lotte Krintel Jensen
Hold 2023 En/t (1t En, 2t En)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Going Mental (Exam)
Titel 2 Understanding Poetry
Titel 3 Multicultural Britain (EXAM)
Titel 4 Dystopia (EXAM)
Titel 5 Animal Farm
Titel 6 Minimalism (EXAM)
Titel 7 American Values and the American election (EXAM)
Titel 8 The English Language
Titel 9 Empire and after - India (EXAM)
Titel 10 Gothic and modern horror
Titel 11 Revision

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Going Mental (Exam)

I dette forløb har vi arbejdet med menneskets skyggeside, og hvordan samfundet kan påvirke mennesker til at handle på en amoralsk måde. Vi har talt om, hvordan mennesker kan opleve at være splittede og føle sig på afgrundens rand.

Vi har arbejdet med både fiktion og non-fiktion, og eleverne er blevet introduceret til filmiske virkemidler. Vi har samtidigt bygget videre på det, eleverne har arbejdet med i grundforløbet med særlig fokus på personkarakteristik, miljøkarakteristik og fortælleforhold samt udvidet det retoriske pentagram til at tale om SOAPS tone og forskellige sproglige og stilistiske virkemidler.

Primær litteratur:

Queen, "I'm Going Slightly Mad", Innuendo, 1991 (song)
Daniel Ransom, "Rendezvous", 1985 (short story)
Sylvia Plath, uddrag af "The Bell Jar", 1963 (novel)
Martin Scorsese, "Shutter Island", 2010 (film)
Ed Miliband, Speech on Mental Health, October 29, 2012 (speech)
David Bowie, "All the Madmen", The Man Who Sold the World, 1970 (song)
Pink Floyd, "Comfortably Numb", The Wall, 1979 (song)
Brett Easton Ellis, "Killing Child at Zoo" (uddrag fra "American Psycho"), 1991 (novel)
Button Studio, "Behind Closed Doors", 2009 (kortfilm/animation)
https://www.youtube.com/watch?v=H9InaUJm0A8
Todd Phillips, “The Joker”, 2019 (film)

Grammatisk har vi gennemgået:
Kongruens (repetition fra grundforløbet)
Verbernes tider og uregelmæssige verber
Substantivers pluralisdannelse
Utællelige substantiver
Logisk flertal

Omfang: 48 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Understanding Poetry

I dette forløb arbejder vi med genren poesi. Eleverne vil få forståelse for forskellige genretræk samt blive styrket i at analysere og se betydningen af samfundsforhold i digtene. Derudover afholdes et poetryslam med elevernes egne digte.

Vi vil også se filmen Dead Poets Society og diskutere brugen af digte heri.

Nøgleord: Free prose, lyrical poem, epic poem, stanzas, verses, rhythm, rhyming, end rhymes, alternate rhymes, coupled rhymes, poetic devices, metaphors, alliteration, simili, assonance

Følgende materiale er blevet læst i forløbet:

She Dried Her Tears and They Did Smile, Emily Brontë, 1846
Arise, Ella Wheeler Wilcox, 1872
To the Virgins, to Make Much of Time, Robert Herrick, 1648
The Road Not Taken, Robert Frost, 1915
Dead Poets Society, Peter Weir, 1989
Caged Bird, Maya Angelou, 1983
I, too, Langston Hughes, 1925
The Surgeon at 2 a.m, Sylvia Plath, 1961
Leigh Hunt, To a Fish, 1836
Leigh Hunt, A Fish Answers, 1836


Omfang ca. 20 sider

Grammatisk fokus:
Adjektivers gradbøjning
Falsk komparativ
Støtteord til adjektiver
Forskellen på adjektiver og adverbier
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Multicultural Britain (EXAM)

Eleverne skal i dette forløb beskæftige sig med England. Som indledning til forløbet vil eleverne kigge lidt på grundlaget for, hvorfor Storbritannien, og især England, er multikulturel. Derfor vil lidt historie om det britiske empirium blive gennemgået.

Vi arbejder primært med tekster, der fokuserer på det at være splittet mellem to kulturer, og vi arbejder både med fiktion og non-fiktion.

Nøgleord: Multiculturalism, the melting pot, the salad bowl, assimilation, integration, the British empire, colonisation, the sun never sets on the British empire, culture clash

Følgende materialer studeres i forløbet:

http://news.bbc.co.uk/hi/english/static/in_depth/uk/2002/race/short_history_of_immigration.stm (5 sider)
The Guardian, This is My England, 2000 (7 sider)
The Telegraph, I feel like a stranger where I live, 2013 (4 sider)
Qaisra Shahraz, A Pair of Jeans, 1998 (5 sider)
Shane Meadows, This is England, 2006 (10 sider)
Robin Cook, Chicken Tikka Masala-speech, 2001 (4 sider)

Omfang: 36 sider

Grammatisk fokus:
Do-omskrivning
Udvidet tid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Dystopia (EXAM)

Dystopi er det modsatte af utopi og altså en verden, der er skræmmende at sætte sine ben i. Hvis dette er tilfældet, hvorfor er der så i de senere år skrevet så mange bøger med netop det dystopiske som omdrejningspunkt?
I dette forløb vil vi undersøge ‘Dystopia’ som genre. Vi vil undersøge, hvad der er karakteristisk ved dystopiske tekster og kigge på, hvorfor de er så populære. Vi vil også diskutere, hvordan dystopiske tekste kan relatere til vores syn på samfundet.

Følgende materiale er anvendt i forløbet:
Kurt Vonnegut, 2BRO2B, 1962, Contexts, Gyldendal, 2004 (7 sider)
Ray Bradbury, The Veldt, 1950 (8 sider)
George Orwell, 1984, Chapter one, 1984 (10 sider)
V for Vendetta, James McTeigue, 2005 (10 sider)
Handmaid's Tale, season 1, episode 1, Bruce Miller, 2017 (10 sider)

Supplerende stof:
Dystopias - Definition and Characteristics fra ReadWriteThink, 2006 (1 side)

Omfang: 51 sider

Grammatisk fokus:
Verbers passivdannelse
Verbers hovedtider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Animal Farm

Som værklæsning læser vi George Orwells novella "Animal Farm". Vi arbejder primært med værket ud fra et historisk og politisk perspektiv, men vi har også fortsat stort fokus på tekstanalyse og fortolkning.

Eleverne har arbejdet meget gruppe- og projektorienteret i dette forløb.

Eleverne er også blevet introduceret til, hvordan man skriver et non-fiktion essay på engelsk.

Materiale:
George Orwell, "Animal Farm", 1945
Background information about the Russian revolution and communism
Coldplay, "Trouble in Town", 2019

Omfang: ca. 75 sider

Grammatisk fokus:
Verbers passivdannelse
Verbers hovedtider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Minimalism (EXAM)

Minimalismen i Ernest Hemingway og Raymond Cavers tekster gør det nødvendigt at læse mellem linjerne og opfatte de sproglige nuancer, som er meget meningstunge. I dette forløb trænes eleverne til at have en detaljeret tekstiagttagelse samt at kunne argumentere for synspunkter i en diskussion, hvor der ikke er noget fastlagt svar. Eleverne skal desuden opnå forståelse af tekster ud fra den sammenhæng, der ligger i et forfatterskab og opnå en forståelse af minimalismebegrebet.

Eleverne vil også selv prøve kræfter med genren, da de skal skrive en kort novelle baseret på et selvvalgt billede eller foto.

I forløbet læses følgende:

Ernest Hemingway, Hills Like White Elephants, 1927 (4 sider)
Raymond Carver, Neighbors, 1976, i Bühlmann, Rene et al. (ed.), 1998, Departures, Systime, s. 106-112 (5 sider)
Raymond Carver, They're Not Your Husband, 1976, i Andersen, Tony Søndergaard & Pedersen, Morten, 2012, From Where You Are, Systime, s. 32-38 (6 sider)
Ernest Hemingway, Indian Camp, 1924 (3 sider)

Supplerende materiale:
Lærerudviklet materiale om minimalisme og Ernest Hemingway (2 sider)

Omfang: 20 sider

Grammatisk fokus:
Opsamling på 1.g-stof
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EN1 02-09-2024
Written assignment 1: Minimalism unit 03-09-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 American Values and the American election (EXAM)

I dette forløb ser vi nærmere på amerikansk historie og kultur. Elevernes evne til at sætte sig ind i en anden kultur er i den grad i fokus, og der vil blive brugt meget tid på klassediskussioner.

Vi starter med at se på, hvordan landet blev bygget, og hvilke værdier der var i fokus, da uafhængighedserklæringen blev skrevet. Vi snakker også om, hvordan den amerikanske frontiers værdier og idealer har influeret det moderne USA. Her har vi især haft fokus på værdier som 'independence, 'self-reliance' og 'freedom'.

Herefter kigger vi på den amerikanske drøm og hvilken effekt, denne ide har på forståelsen af amerikanske værdier. Som bagsiden af medaljen har vi arbejdet med filmen "American Beauty" og en kort dokumentar om finanskrisen i 2009.

Vi afrunder det mere historiske med at se på landets blakkede fortid i forhold til de sortes historie og rettigheder. Her har vi analyseret "The Gettisburg Address" og "Emancipation Proclamation" af Abraham Lincoln og "I have a dream" af Martin Luther King og koblet dette til mere moderne problematikker med Black Lives Matter.

Hele forløbet er til sidst blevet afsluttet med nogle moduler med fokus på det amerikanske valg mellem Kamala Harris og Donald Trump. I den forbindelse har vi analyseret et par valgvideoer og nogle taler.

I forløbet er der fokus på flere forskellige typer af tekster. Vi læser både sagprosa, fiktion, taler, spillefilm og sange.

Læseplanen er følgende:

Uddrag om immigration fra antologien Being American, Gyldendal, 2016 (3,5 side)
Trey Parker & Matt Stone, South Park: I’m a little bit country, Season 7, Episode 4, 2003 (3 sider)
Declaration of Independence, Arildsen, Bitten & Ploughed, Chris, 1997, Follow That Dream, Systime, s. 122 (1 side)
Kearney, Edward N. et al., The impact of the American frontier, 1984, The American Way: An Introduction to American Culture, Prentice-Hall (3 sider)
Neil Diamond, America, 1980, The Jazz Singer, i Nørgaard, Kelli, The American Dream, 2013, Gyldendal, s. 10-11 (1 side)
Green Day, American Idiot, 2004, American Idiot (1 side)
http://www.youtube.com/watch?v=-0y-SWdbGRk&feature=fvst
Arnold Schwarzenegger, Call me Arnold, Arildsen, Bitten & Plougheld, Chris, 1984, The Sky's the Limit, Systime, s. 19-20 (3 sider)
Sam Mendes, American Beauty, 1999 (10 sider)
The American Civil War explained (3 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=k6N2P5yM0oU&t=1s
Abraham Lincoln, "Gettysburg Address", 1863 (1 side)
https://www.youtube.com/watch?v=a4Bojjx_Dew&t=21s
Baggrundsinformation om 'Lost Cause' (5 sider)
https://www.battlefields.org/learn/articles/lost-cause-definition-and-origins
Abraham Lincoln, "Emancipation Proclamation", 1863 (2 sider)
Segregation in the United States / Civil Rights Movement (short intro from wikipedia) (4 sider)
Martin Luther King, "I have a dream", 1963 (3 sider)
Quentin Tarantino, "Django Unchained", 2012 (10 sider)
Kamala Harris campaign ad, "We Choose Freedom", 2024 (3 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=sHky_Xopyrw
Donald Trump campaign ad, "The Best Is Yet To Come", 2020 (3 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=l_nYPm9-Y_M
Bruce Springsteen, "Born in the USA" (1984), 1 side
Beyoncé feat. Kendrick Lamar, "Freedom", (2016), 2 sider


Omfang: ca. 60 sider

Grammatisk fokus:
Bestemt og ubestemt artikel
Pronomener
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EN2 30-09-2024
EN3 11-11-2024
Written assignment 2: American values 18-11-2024
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 The English Language

I dette forløb har eleverne fokus på det engelske sprogs historie, både lokalt og globalt. Hvad har gjort, at engelsk er blevet et internationalt sprog, og hvad er historien bag dette? Det vil vi fokusere på i de første par moduler, hvorefter vi kigger nærmere på forskelle i det engelske sprogs lyd - og skriftsbillede med særligt fokus på britisk og amerikansk engelsk. Derudover arbejder vi nærmere med Cockney-dialekten fra London (standardsprog/variation). Til dette vil eleverne både høre eksempler på dialekten i form af sange samt selv arbejde med tekster skrevet i dialekten. Eleverne vil også selv prøve kræfter med forskellige dialekter i et imitation game.
Vi kigger også på den engelske fonetik samt idiomatiske udtryk.
Til sidst ser vi på, hvordan engelsk bliver brugt i vores dagligdag, herunder engelsk som lingua franca, og hvordan det nogle gange går galt.

Kernestof:

History of the English Language, i Finderup, Anne Mette & Fog, Agnete, 2010, Worlds of English, Systime, s. 10-19 (8,5 side)
The History of English in 10 Minutes, http://www.youtube.com/watch?v=SfKhlJIAhew (1 side)
American vs. British English, i Finderup, Anne Mette & Fog, Agnete, 2010, Worlds of English, Systime, s. 19-21 (2 sider)
Britain is repossessing the U.S.A., Cleese, John, 2000, http://www.huffingtonpost.com/peter-samuelson/britain-is-repossessing-t_b_127884.html (3 sider)
The Cockneys, Hanna Broadbridge (ed.), This is London, 1991 (1 side)
Fit but you know it, The Streets, 2004 (1 side)
Parklife, Blur, 1994 (1 side)
https://www.youtube.com/watch?v=n4NVPg2kHv4 (det fonetiske alfabet, 7:45 min) + øvelsesark (1 side)
Pronunciation: poem “English is tough stuff” + youtube clip (guy who reads it out loud) (2 sider)
English idioms (engelsk/dansk kontrastivt) http://lakjer.dk/erik/engelsk/enidiomstb.html (1 side)
Guy speaking in 24 accents on youtube: https://www.youtube.com/watch?v=dABo_DCIdpM&t=311s (1 side)
Various examples of bad English (2 sider)
David Chrystal, "Will English always be the Global Language?", https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc (2 sider)
Jonathan Safran Foer, uddrag af "Everything is Illuminated", 2002 (1 side)

Omfang: 25,5 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Idiomatik og fonetik. Standardsprog og variation. Det engelske sprogs udvikling. Engelsk som globalt kommunikationssprog.
  • Personlige
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
Titel 9 Empire and after - India (EXAM)

I dette forløb ser vi på Indiens historie, kultur, religion og udvikling. Vi starter med et kort historisk overblik over tiden under Storbritanniens styre og arbejder meget med Gandhi, hans livssyn og mål og ideer med Indien, inden vi læser nogle kritiske noveller om kolonitiden og det at miste ens kultur og identitet. Herefter bevæger vi os op til nutiden og læser tekster om kvinder og deres rettigheder, inden vi snakker om, hvad Indien er for et land i dag. Vi afslutter forløbet med at se Danny Boyles Slumdog Millionaire fra 2006.

Materialer:

The East India Company and the British Raj – An Introduction, i Narrating India, 2016 (3 sider)
Carol Christian, Gandhi – The Great Soul, 1998, Departures (3 sider)
Richard Attenborough, Gandhi, 1982 (15 sider)
Rudyard Kipling, 1899, The White Man’s Burden (3 sider)
George Orwell, Shooting an Elephant, 1936, s. 120-122 i Passwords (10 sider)
Amy Sod, CNN, "Families are at war over a wedding tradition India banned decades ago", 2024 (7 sider)
Sashikala, CNN, "‘In our culture there is no place for a woman’: How India’s institutions are failing rape victims", 2024 (7 sider)
Anupreta Das and Sameer Yasir, "Is India a Safe Place for Women? Another Brutal Killing Raises the Question.", (5 sider)
Mulk Raj Anand, 1935, Untouchable (excerpt) i Narrating India, 2016 (2 sider)
Danny Boyle, Slumdog Millionaire, 2008 (10 sider)

Supplerende materialer:
Henry Labouchére, 'The Brown Man's Burden', 1899
Howard S. Taylor, 'The Poor Man's Burden', 1899

Omfang: 65 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Gothic and modern horror

I dette forløb vil vi kigge på horrorgenren og se på forskellige måder at forstå genren. Hvorfor er det, vi enten hader eller elsker genren, og hvorfor er vi så fascineret af det uhyggelige? Vi arbejder primært ud fra at forstå teksterne som enten et spejl på menneskets psyke, samfundet eller den menneskelige natur.
Vi vil arbejde med både ældre og mere moderne tekster, primært noveller og uddrag fra romaner, og så vil vi arbejde med det filmtekniske også.
Derudover vil vi også kigge nærmere på psykoanalytisk læsning i forbindelse med vores arbejde med teksterne.
Slutteligt ser vi en moderne horrorfilm og et afsnit af den amerikanske serie "American Horror Story".

I forløbet arbejder vi med følgende tekster:

Edgar Allen Poe, The Black Cat, 1843 (10 sider)
Mary Shelley, Frankenstein (excerpt), s. E88-E95 i Fields of Vision, vol. 1, Denis Delaney, Ciaran Ward og Carla Rho Fiorina, Pearson Education Limited, 2003 (4,5 sider)
Bram Stoker, Dracula (excerpt), s. 49-57 i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (4 sider)
Steven King, 'Suffer the Little Children' i 'Nightmares and Dreamscapes', New English Library, 1994 (4,5)
The Cure, 'Lullaby', 1989, s. 74-76  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (1 side)
Tim Burton, 'Sleepy Hollow', 1999 (10 sider)
Ryan Murphy & Brad Falchuk, 'American Horror Story', season 1, episode 1, 2011 (10 sider)
Matthew C. Funk, "The Grinder", 2012 (5 sider)
Caleb J. Phillips, "Other Side of the Box", 2018 (5 sider)
https://www.youtube.com/watch?v=TGZg1YqXv9o&t=1s

Baggrundsstof:
Three approaches to horror, s. 5-6  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (1, 5 side)
Freud/the uncanny, s. 7-13  i 'Horror', Rasmus Drisdal og Johanne Rikstrup Hansen, Systime, 2017 (3,5 sider)

Omfang: 58 sider

Grammatisk fokus:
Verber, der følges af to-infinitiv, -ing-form eller that-sætninger
False friends
Modalverber
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 11 Revision

Vi bruger de sidste lektioner på at samle op og repetere det, vi har arbejdet med de sidste to år.

Derudover forbereder os vi på en mulig skriftlig og mundtlig eksamen, så der vil være forskellige eksamensøvelser.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer