Holdet 2023 HI/z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 HI/z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Herning Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Lars Henriksen
Hold	2023 HI/z (1z HI, 2z HI, 3z HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Romerriget
Titel 2	Holodomor
Titel 3	DHO: Ligestilling
Titel 4	Reformationen i Europa ca. 1517-1555
Titel 5	Den nye verden!
Titel 6	Oplysning og revolutioner
Titel 7	Rigsfællesskabet
Titel 8	Opiumskrigene
Titel 9	Hvem bestemmer i DK 1660- -1915 ?
Titel 10	Imperialismen og 1. verdenskrig
Titel 11	Holocaust og andre folkedrab
Titel 12	🚀 Den kolde krig
Titel 13	🧶 Tekstilmekka Herning
Titel 14	Danmark i Europa 1945 - 2025
Titel 15	Kronologi, overblik og repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Romerriget Grundbog: Kristian Steg Jepsen: "På sporet af Romerriget" s.7-43, 49-57 + 111-113 Problemstillinger vi har arbejdet med: Hvordan og hvorfor blev Rom til et imperium? Herudover arbejdede eleverne med selvvalgte problemstillinger .
Indhold	Kernestof: Læs "På sporet af Romerriget" s. 7-11. Brug gerne spørgsmål s. 7 som læsefokus. historie a stx august 2017.pdf Læs s.13-17. Da I har lang dag tirsdag, så læser vi lektierne i timen. Læs denne side i OneNote Hvorfor var der gymnasieelever den 5/12 2023 foran Christiansborg? Læs de to kilder og forbered dig på kildeanalyse. Læs s. 29-37. CFU-login Læs kilden s. 34 - 37 Se dine noter igennem Læs s. 39-43 Læs s. 49-57 I timen Læs s. 111-113. Quiz
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Holodomor Problemstillinger: Hvad er/var kommunisme? Hvad var Holodomor? Hvorfor/hvordan opstod Holodomor? Pensum er "Holodomor-manus" på lektionen den 26/2. Vi begyndte med introduktion til industrialisering og arbejderbevægelse, den russiske revolution og kommunismen. Det var for at forstå kommunisternes kritik af det kapitalistiske samfund. Derefter gik vi over til hungersnøden i Ukraine 1932-33. Du skal kunne forklare følgende begreber og sammenhængen mellem dem: Industrialisering og arbejderbevægelse. Den russiske revolution og kommunismen. Planøkonomi, kollektivering af landbruget, 5-års-planer. Afkulakisering (hvad er en 'kulak'?) Holodomor Forskellige erindringer af Holodomor. Kampen om erindringer Du skal også vide hvem Lenin og Stalin var. Vi så fiktionsfilmen: Agnieszka Holland "Den sorte jord", som dog er baseret på den autentiske journalist Gareth Jones.
Indhold	Kernestof: Ukraines ubærlige minde Læs: Holodomor Læs s. 13-19 Plan for timen Holodomor - manus.pdf Læs s.36-42. 1) bolsjevikker \| lex.dk – Den Store Danske Læs s. 43-48 i pdf fra mandag Plan Den sorte jord \| Se online her \| DRTV Læs tekst 9a s. 49-50 Plan for timen: Læs de to kilder s. 52-54. Tekst 11a og 11b Overblik: Her markeres kvindernes internationale kampdag 2024 - Altinget: Uddannelse
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO: Ligestilling Forløbet handler om danske kvinders historie med nedslag i sædelighedsfejden, kampen for stemmeret, fri abort, rødstrømpebevægelsen og #MeToo Grundbog: Chakravarty og Mortensen: "De danske kvinders historie" 23-30, 37-43, 84-95, 104-106. Danskfaget: Holberg: "Kvinders rettigheder" (1779) Nina Bangs indlæg i Landstinget vedr. forslag til lov om kvinders lige adgang til arbejdsmarkedet 1919 Bjørnstjerne Bjørnson: "En hanske" - uddrag Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla Den danskfaglige del har et omfang på ca. 20 ns. Metode Vidensmønstre: Hvad er viden 11-16. "At skrive historie" s. 46-51, 63-67
Indhold	Kernestof: Sofie Lindes tale Hvad er viden? Supplerende stof: Læs "At skrive historie" s. 63-67 Læs "At skrive historie" s. 46-51
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Reformationen i Europa ca. 1517-1555 Pensum: Bryld: Verden før 1914 s. 80-91, 123-28. 132-140 Bo Kristian Holm: Reformationen i Danmark 1520-39 . Siden er flyttet til Lex.dk: https://danmarkshistorien.lex.dk/Reformationen_i_Danmark,_ca._1520-1539. Væsentlige problemstillinger: Hvorfor blev den katolske kirke reformeret? Hvordan blev den katolske kirke reformeret? Du skal kunne forklare Luthers kritik af den katolske kirke. Du skal kunne forklare, hvordan reformationen forløb i Danmark og hvad det betød for kirke- og kongemagten.
Indhold	Kernestof: Reformation 1517-2017 - hvad skete der lige der? Læs Verden før 1914 Verden før 1914 s. 83-87 Læs s. VF 1914 s. 87-91 Vi hopper lidt frem i bogen og læser om renæssancen, som optakt til at kirkens magt svækkes. PP til timen (megahemmelig) description Verden før 1914 Læs verden før 1914 s. 134-137. Læs s. 137 - 140 Film, historiebevidsthed og kollektiv erindring (Peter Brunbech) Reformationen i Danmark
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Den nye verden! Pensum: Mathias Strand: "Den nye verden" - hele bogen, undtagen kap. 9 1) Forestillingsverdener 2) Portugals opdagelser 3) Inkaer og aztekere 31-39 + kilde 3.4 s.44 4) Columbus' opdagelser 47-52 + kilde 4.2 5) Conquistadorerne 59-66 + kilde 5.2 6) Slaveri i den nye verden 73-80. + Kilde 6.4 7) Merkantilisme 89-96 (inkl. kilde 7.1 8) Danmark i den nye verden 101-107 + kilde 8.2 9) Arven - Columbusdag eller indigineus peoples day 123-127 + kilde 10.1 Væsentligste problemstillinger i fællesskab: Hvorfor tog europæerne til 'den nye verden' ? Hvordan forløb kulturmødet ? Hvilke kolonier havde Danmark? Hvordan skal vi huske Columbusdag i dag ? Projektarbejde i par med selvvalgte problemstillinger
Indhold	Kernestof: Læs "På sporet af den nye verden" kap 1 (s.9-15) Læs DNV kap. 2 s. 21-26. Languages of South America - Wikipedia Læs DNV 31-39 + kilde 3.4 s.44 Læs DNV s. 47-52 + kilde 4.2 Læs s. 59-66 + kilde 5.2 Problemstilling + research Læs "På sporet af den nye verden" Den nye verden s. 78 - 83. inkl. kilder. Plan Læs kapitel 8 s. 101-106 Plan: Læs s. 123-130, inkl kilderne
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Oplysning og revolutioner Politisk forløb med fokus på styreformer og forestillingen om universelle menneskerettigheder. Du skal kunne forklare, hvorfor der kom revolutioner i Frankrig og i de engelske kolonier i nordamerika. Pensum: Verden før 1914 s. 181-202, 025-225. Problemstillinger vi har arbejdet med: Hvad var 'enevælde'? Hvorfor blev enevælden afskaffet i Frankrig? Hvorfor gjorde kolonierne i Nordamerika oprør imod kongen i England? Hvordan skulle den nye stat i Amerika indrettes, så den ikke blev enevældig?
Indhold	Kernestof: Den stærke stat - enevælden Elever med I-bog Plan Enevælde vs konstitutionelt monarki I-bog: Oplysningsideerne Afsnit Om årsagerne til at gribe til våben mod den engelske kolonimagt.pdf description Plan for timen Den amerikanske revolution 1 STX 2z HI Lars Henriksen Historie - 13.12.24.pdf Uafhængighed og forfatning Den franske revolution 1 Timeplan Den franske revolution 2 a12fd3fc14582e78.png Ingen lektier Den franske revolution 3 Vi skal arbejde med Olympe de Gouges kvinderettighedserklæring fra 1791 Læs de 2 kilder fra revolutionen, som I skal analysere i timen Tekst A: Nicolas Ruault om dødsdømte på vej til henrettelse, 1793 Research om Rigsfællesskabet Kig dine noter igennem fra hele forløbet
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Rigsfællesskabet Forløb om Færøerne, Grønland og Danmarks fælles fortid. Vi arbejdede med dokumentarserien "Rigsfællesskabets historie" og "Klaksvik striden" Klassen var på studietur til Færøerne og vi arbejdede med historiebrug.
Indhold	Kernestof: Historiebrug Teori om/analyse af erindringssteder Timeplan Afsnit Overblik: Færøernes historie Præsentation Brug lidt tid på at tænke over problemstillinger og finde materiale Materiale Brug lidt tid hjemme på at læse. Video med unge fra rigsfællesskabet Plan - Fællesskab (ligeværdige) eller Kongerige? (DK styrer) Klaksvikstriden Færinger ønsker mere selvstændighed: 'Rigsfællesskabet risikerer at revne indefra' \| Politik \| DR image.png Se de første 20 min hjemme af dokumentarfilmen 1) De grønlandske modernister ca. 1930-1970 – Danmarkshistorien \| Lex Videoer fra Nicoline og Mathildes grupper Træn din research-muskel Evaluering Plan Materiale til timen Lyt til mindst 15 min af det første afsnit af "Spiralkampagnen" At diskutere-20181204_101611.mp4
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Opiumskrigene Forløb om kulturmødet og -sammenstødet mellem Storbritannien og Kina fra ca. 1793 - 1860. Pensum er teksterne i sektionen "Opiumskrigen" i klassenotesbogens indholdsbibliotek i OneNote. Problemstillinger: Hvad var årsagerne til og følgerne af første opiumskrig ? Hvordan bruges opiumskrigene i Kinas moderne historie?
Indhold	Kernestof: 4. Opiumskrigene \| Kildearbejde i historie Læs de tre tekster Plan Macartneys dagbog og kejserens svar Læs så mange af kilderne , du kan nå på 20 min. Kina sagde stop (Webvisning (er teksten forståelig) Se de sidste 5 minutter af dette spritnye Kungfu drama ! Bonus: I krig for opiumssmugleri? (Webvisning) Brug 10 minutter på at læse traktaten - brug evt. oversættelsesmaskine I grupper har I forskellige lektier Brug 10 min på at læse, hvad du kan nå på denne side Opiumskrigene.pptx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Hvem bestemmer i DK 1660- -1915 ? Forløb med fokus på den gradvise udvidelse af stemmeretten i Danmark 1660 - 1915. Pensum er alle tekster i sektionen "Hvem bestemmer" i klassenotesbogen. Historien om Danmark afsnit 8 Problemstillinger Hvorfor blev grundloven indført? Hvorfor fik kvinder stemmeret? Hvorfor har vi periodiseret sådan her (1660-1915) ?
Indhold	Kernestof: Enevælde, 1660-1814 Plan Indfødsretsprøven 2025 Valgret 1834 - 1915 - overblik Hvem bestemmer.pptx description 1848 - 1864: Konflikter med det tyske forbund (Webvisning) 1831: Danskerne bestemmer - men hvem er de? (Webvisning) 1848 - Revolutioner i Europa (Webvisning) 1) Læs introduktionen til grundloven i den grå boks. Historien om Danmark \| Se online her \| DRTV I 1864 mistede Helstaten DK Slesvig. Hvorfor? 1863-64: Prøjsen bestemmer (Webvisning) 1866: Godsejerne og kongen bestemmer (igen) (Webvisning) - brug fokusspørgsmål 1885-94: Estrup bestemmer! (Webvisning) 1901: Bønderne bestemmer! (Webvisning) 1) 1915: ♀️ får stemmeret (Webvisning) Carl Ploug - valgret til kvinder.docx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning

Titel 10	Imperialismen og 1. verdenskrig Europahistorie fra ca. 1870 - 1920 Vigtigste problemstillinger: Hvorfor fik de europæiske stormagter kolonier sidst i 1800-tallet? Hvorfor brød 1. verdenskrig ud - inddrag imperialisme ? Hvad var nyt ved krigens forløb ? Hvad var de vigtigste punkter i Versaillesfreden? Pensum: Bryld: Verden efter 1914 s. 9-20, 38-58
Indhold	Kernestof: Læs "Verden efter 1914" s. 9- 20. Matabeleland-kildearbejde.pdf Læs kildesamlingen. Tænk over 1-2 problemstillinger, som kilderne samlet kan belyse. Afsnit Vi springer aktivitet over denne gang over fordyber os i kildearbejdet. Læs Verden efter 1914 s. 33-42 - Prøv at få styr på stormagtsalliancerne op til og årsagerne til "The Great War", 1. verdenskrig. image.png Læs verden efter 1914 s. 43-48. Læs verden efter 1914 s. 48-56. Som aftalt kører vi en ny runde med aktiviteter. Nicoline og Emilie lægger ud. Læs verden efter 1914 s. 57-58.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Holocaust og andre folkedrab Forløb med fokus årsagerne til og forløbet af Holocaust. Perspektivering til andre folkedrab, herunder Holodomor. Bryld: "Verden efter 1914"" s. 87-120.
Indhold	Kernestof: Læs Verden efter 1914 s. 87-96 Læs s.97-103 Læs verden efter 1914 s. 103-109 SRP-ideer Læs verden efter 1914 s. 110-116 Antisemitisme var ikke nazisternes opfindelse... Herrefolket Verden efter 1914 s. 117-120 Plan Hvad er Holocaust-benægtelse? \| folkedrab.dk Hvordan defineres et 'folkedrab'? Alle læser definitionen:
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	🚀 Den kolde krig Vigtigste problemstillinger: Hvorfor blev Europa delt op ? Hvad var/er de vigtigste forskelle på kapitalisme og kommunisme? Hvorfor "faldt" Jerntæppet ? (og hvad er det?) Er Ukraine-krigen en ny kold krig? Bryld: "Verden efter 1914", 5. udgave., Systime 2022 Fra samarbejde til konfrontation 163-168 Europas deling 1944-49 168 - 174 De to alliancesystemer 175-179 Blokdeling i Asien 180 - 185 Våbenkapløb og ansvar 185-194 Kommunismens kriser 299-307 Jerntæppet falder 307-318 Rusland under Putin - Ukraine-krig 319-322 Samlet: 167-194, 299-322
Indhold	Kernestof: Par til selvvalgt aktivitet fra næste modul Plan Studielæs Bryld s. 163-168 Læs Bryld 168 - 174 Møde FN's sikkerhedsråd 5/1 om Venezuela Læs Bryld s. 175-179 Læs Bryld s. 180 - 185 Læs Bryld s. 186-194 Læs Bryld s. 299-307 Læs Bryld s. 307-318 Plan for timen Trump's Truth Se 7 måder, du kan vælge Europa til på din mobil og computer \| Teknologi \| DR Læs Bryld s. 319-322
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	🧶 Tekstilmekka Herning Fokus: "Herning-ånden", hosekræmmer, forudsætninger for tekstilindustri i Herning. Scrap-bogen fra Axello. Hvilken betydning havde Marshall-hjælpen for tekstilvirksomhederne i Herning? Hvorfor stoppede tekstilproduktionen i Herning? Pensum: Sille Radoor Larsen : "Miraklet på heden" Besøg på Tekstilmuseet
Indhold	Kernestof: Interview en forælder/bedste/værge/random god ven Plan Læs "Miraklet på heden" s. 3-6 (vi følger pdf'ens sidetal) 1) Oplæg ved Lars PP fra timen description Læs "Miraklet på Heden" s. 7-12 indtil 'forbrugerne' Banebrydende grundbog til historie sætter eleven i en undersøgende rolle Hernings tekstilhistorie.pptx description Hvilken chatbot skal jeg bruge? - lektoren Læs "Miraklet på Heden" s. 12-16. Tektilreklamer.pdf description Læs miraklet på heden s. 17-26 Mål:
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Danmark i Europa 1945 - 2025 Pensum: Bryld "Verden efter 1914" s. 373 - 391. Vigtige problemstillinger: Hvorfor blev EF oprettet, når der var andre internationale organisationer? Hvorfor kom Danmark med? Hvorfor blev EF til EU og hvad var danskernes holdning til det? Forskelle og ligheder mellem EU og antikkens romerriget?
Indhold	Kernestof: 2.1. Faglige mål Læs Bryld "Verden efter 1914" s. 373-375, inkl. kilder. Bogens dag 1: Tilløb til EF/EU - eller alternativer? (Webvisning) Mere kontekst om Robert Schumans erklæring Læs Bryld s. 376-378. I-bog: Mål: HGBooktok skolekonkurrence Plan for timen Læs Bryld s. 378-383 Læs Bryld s. 383-87 og 387-91 Plan Højrenationalisme - Brexit Husk "Verden efter 1914", skriveredskaber og evt. papir. Link til aflevering i Teams
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Kronologi, overblik og repetition
Indhold	Kernestof: Lektie Tjek at du har noter fra de 6 forløb Plan Tjek, at du har noter fra forløb 8-14.
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb