Holdet 2024 Ty/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Annemarie Aarslev-Stankiewicz
Hold 2024 Ty/a (1a Ty, 2a Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Märchen
Titel 2 Familie
Titel 3 Schicksal
Titel 4 Das dritte Reich
Titel 5 Die Nachkriegszeit (IKKE EKSAMENSEMNE)
Titel 6 Lübeck
Titel 7 Das geteilte Deutschland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Märchen

I dette forløb skal eleverne stifte bekendtskab med genren Eventyr på tysk.
De skal kende forskel på Kunstmärchen og Volksmärchen og vide, hvad der kendetegner disse former for eventyr, og analysere et eventyr ud fra denne viden.

Kernestof
- ”Frau Holle", Brüder Grimm.

- Kurzfilm: "Vom kleinen Stern, der etwas besonderes sein wollte"
https://www.youtube.com/watch?v=BcEFyHKfuyc

Grammatiske emner:
- Den bestemte og ubestemte artikel
- Svage verber
- Ordstilling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Familie

Faglige mål mål:
- Forstå talt tysk standardsprog formidlet gennem forskellige medier
- Læse og forstå forskellige typer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- Anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier
- Anvende en grundlæggende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i Tysksprogede lande efter 1945

Emnet familie er valgt, da det ikke kræver den store forforståelse, at forholde sig til emnet (modsat fx historiske emner, som vi kigger lidt mere på i 2.g).
Vi skal læse tekster og se film, der på forskellige måder forholder sig til emnet "Familie".


Tekster:
Fra „Reise, Tod und Träume“:
Margret Steenfatt: „Vater im Baum“

Film:
Caroline Link: „Jenseits der Stille“ (1 t 52 m)

Avisartikel fra Hamburger Abendblatt:
"Warum Eltern auch mal nachgeben sollten"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Schicksal

Zu diesem Thema haben wir uns mit Texten befasst, in denen Menschenleben sich in eine überraschende Richtung bewegen, oder in denen Menschen mit oder ohne Erfolg versuchen ihr Leben zu ändern.

Faglige mål:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945

Kernestof:


- Traudl Junge: "Meine Zeit bei Adolf Hitler"

- Goethe: "Erlkönig"

- Film: "Camper 303" (2 timer og 45 minutter)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Das dritte Reich

I dette forløb skal vi arbejde med baggrunden for NSDAPs magtovertagelse 1933, nationalsocialistisk ideologi, samt det totalitært indrettede Tredje Rige. Dette har været anvendt som baggrundsviden til en hensigtsmæssig fortolkning af tekster om/fra Det Tredje Rige, også med fokus på dette kapitels rolle i nutidig tysk kultur og mentalitet. Derudover et fokus på hvordan tyskerne blev "opdraget" nationalsocialistisk (bl.a. ud fra teksterne "Herr Doktor (...)", "Über Jugenderziehung" og filmen "Napola"

Faglige må fra læreplanen, som der er særligt fokus på:

– læse og forstå forskellige typer af ubearbejdede nyere og enkle ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år
– redegøre på tysk for studerede tysksprogede tekster og emner, analysere disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
– redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945.
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Baggrundsmateriale vedr. tysk historie 1933-45:

- http://blog.zeit.de/schueler/2010/07/11/thema-der-nationalsozialismus/
- http://www.frieden-fragen.de/nationalsozialismus_und_zweiter_weltkrieg/was_war_der_nationalsozialismus/wie_lebten_kinder_und_jugendliche_im_nationalsozialismus.html
- http://www.dieterwunderlich.de/judenverfolgung.htm
- https://www.dhm.de/lemo/kapitel/ns-regime/ausgrenzung/kz/
- http://blog.zeit.de/schueler/2010/07/11/thema-der-nationalsozialismus/

Materialer:

- Bertold Brecht: "Der Nachbar" - Munksgaards antologi,
- Ernst Hiemer "Herr Doktor, lassen Sie mich bitte in Ruhe!" (1938), fra antologien "Wie war's?"
.  

- Film: "Napola" (2004) (1t 55m)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Die Nachkriegszeit (IKKE EKSAMENSEMNE)


I forløbet har fokus ligget på den samfundsmæssige og mentalitetsmæssige situation og udvikling i Tyskland fra Stunde Null til midt i 1950erne. Særligt fokus har været på kvindens og børnenes rolle i efterkrigstidens Tyskland, samt på Spätheimkehrer og deres tilbagevenden til hverdagen.

Materiale:

Baggrundsmateriale fra: http://www.planet-wissen.de/politik_geschichte/nachkriegszeit/stunde_null/ og http://www.geschichte-abitur.de/deutsche-teilung og Damkjær m.fl. ”Deutsche Wunder”, L&R Uddannelse 2009

Film: "Das Wunder von Bern" (2003) (1t 58m)

- Wolfgang Borchert "Nachts schlafen die Ratten doch"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Lübeck

Forløbet har drejet sig om Lübecks historie og både ældre og nutidige kultur, og det kulminerede med 2 dages ekskursion til Lübeck.

Materiale:

- Einführung in die Geschichte, fra http://www.reisen-in-die-geschichte.de/archiv/archivtxt/luebeck.htm og http://www.luebeck.de/stadt_politik/statistiken/kapitel3.html. 2,6 ns.

- Kort læreroplæg på tysk om Totentanz

- "Schnitterlied", middelaldertekst med tilknytning til Totentanzmotivet. 0,9 ns.

- Theodor Storm: "Der Bau der Marienkirche zu Lübeck". 2,3 ns.

- Kort læreroplæg på tysk om Thomas Mann

- Thomas Mann "Tonio Kröger", kapitel 1, Fischer Verlag 1963. 9 ns.

- Kort læreroplæg på tysk om homosexuelle Liebe in Deutschland på Tonio Krögers tid og op til i dag

Lübeckekskursion. Bl.a. interviews med tyskere vedr. deres juletraditioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Das geteilte Deutschland

Forløbet har drejet sig om Tysklands historie 1945-1990. Vi har læst om den historiske baggrund for delingen og har haft fokus på livet i DDR.

Materiale:
Baggrundsmateriale fra:
- http://www.geschichte-abitur.de/deutsche-teilung
- http://www.zeitklicks.de/ddr

(eleverne har ud fra dette baggrundsmateriale lavet forskellige oplæg. Bl.a. med fokus på Stasi, Wirtschaft, die Wende, FDJ, Kunst osv.)

Wolf Biermann (1972) "Das Märchen vom kleinen Herrn Moritz" fra antologien "Fahrtwind (1998)" af Grønvold, Mette og Præstekjær, Per.


Wolf Biermann (1965): "Deutschland. Ein Wintermärchen" fra antologien "Munksgaards tysk antologi (1982).
Rainer Kunze "Das Ende der Kunst" fra antologien "Munksgaards tysk antologi (1982).

Film: "Das Leben der Anderen" (2t. 18 m. = 46 ns)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer