Holdet 3p EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Herning Gymnasium
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Mette Fuglsang
Hold 2025 EN/p (3p EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Evil (EXAM)
Titel 2 Less is More - American Minimalism (EXAM)
Titel 3 The Roaring Twenties (værklæsning) EXAM
Titel 4 Love and relationships (EXAM)
Titel 5 Shakespeare - Macbeth (EXAM)
Titel 6 Africa into the 21st Century (EXAM)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Evil (EXAM)

Evil er et forløb der via litteratur, film og en sagprosatekst fokuserer på ondskab. Forløbet sætter indledningsvis rammen med en tekst, der reflekterer over historiske opfattelser af ondskab. Herefter undersøges, hvordan ondskab er blevet portrætteret i litteratur i henholdsvis romantikken og det post/senmoderne samfund.

Nøgletermer: Evil, mad/bad, mitigating circumstances, nature vs. nurture, psychopath, ethics/morals, mental illness.

Kernetekster:

* Sean Spence: 'Mad or Bad?' (opinion piece, 2004), 3 ns.
* Elizabeth Jennings: 'Warning to Parents' (poem, 1964), 2 ns.
* Shirley Jackson: The Lottery (short story, 1948), 8 ns.
* Brett Easton Ellis: Killing Child at Zoo (from American Psycho, 1992), 6 ns.
* Brett Easton Ellis: The Bum (from American Psycho, 1992), 6 ns.
* Lynne Ramsay: 'We Need to Talk about Kevin' (film, 2011), 134 min.
* Isabel Huggan: 'Celia Behind Me' (short story, 1984), 6 ns.
* D. Ransom: Rendezvous (short story, 1985), 4 ns.
* J. Button: Behind Closed Doors (short film, 2009)

I alt ca. 55 ns.

Eleverne bruger følgende ordbøger i dette skoleår:
- Dictionary.Cambridge.org.
- Ldoceonline.com.
- MerriamWebster.com.
- Ordbogen.com.
- Oxfordlearnersdictionaries.com.
- Thesaurus.com.

Eleverne har brugt følgende grammatikbøger i løbet af alle tre skoleår:
- Engelsk Grammatik med Synonymer, Aase Herskind og Uffe Gravers Pedersen, Gyldendal
- Getting Started, Mette Hermann og Poul Tornøe, Gyldendal
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Less is More - American Minimalism (EXAM)

Forløbet fokuserer på dels en generel forståelse af litterær minimalisme, og dels en specifik udgave, navnlig den amerikanske version. Der læses delvist komparativt, idet forløbet plukker tekster fra forskellige perioder – Ernest Hemingways 20’ere og Carvers 80ere, samt eksempler på mere ukendte minimalistiske forfattere. Alt materiale plukkes fra Herman og Karlsen ’When Less is More’ (2014). Der afsættes to moduler til hver tekst.

Begreber: American Minimalism, less is more, dirty realism, plot, iceberg theory, dialogue, symbolism, point of view

Kernetekster:
Ernest Hemingway: ‘Cat in the Rain’ (novelle), 4 ns.
Ernest Hemingway: 'Soldier's Home' (novelle), 5 ns.
Ernest Hemingway: 'The Doctor and the Doctor's Wife' (novelle), 4 ns.
Raymond Carver: ’One More Thing’ (novelle), 3 ns.
Richard Brautigan 'Greyhound Tragedy' (novelle), 3 ns.
Richard Brautigan: 'Love Poem' (digt), 1 ns.
Raymond Carver: 'Neighbors' (novelle), 4 ns.
Raymond Carver: 'They are not your Husband' (novelle), 4 ns.

I alt: ca. 30 ns.

Supplerende materiale:
Teoretisk materiale om litterær minimalisme og minimalisme generelt (selvlavet)
Teoretisk materiale om Hemingways ’Iceberg Theory’ (fra ’Less is More’)
Dokumentar om Hemingways liv og karriere, fundet på Ernest Hemingway Mini Bio: https://www.youtube.com/watch?v=0JQDe0GCNHg
https://www.youtube.com/watch?v=KC1KwjyqyG0 (Hemingway's 6 Writing Tips)
From the Stanford Daily (2018): Dirty Realism: Authenticity in the 20th Century by Gracie Newman, found at https://stanforddaily.com/2018/01/07/dirty-realism-authenticity-in-the-20th-century/ (4 ns.)

Forløbets omfang: Ca. 50 sider.

Desuden er følgende hjælpemidler blevet anvendt som supplerende stof:

Ordbogen.com
Longman Dictionary of Contemporary English (https://www.ldoceonline.com/)
Thesaurus (https://www.thesaurus.com/)
Oxford Learner's Dictionaries:  https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

Arbejdsformer:

Par- og gruppearbejde, klasseundervisning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 The Roaring Twenties (værklæsning) EXAM

The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald explores the Roaring Twenties and the students acquaint themselves with concepts such as: The American Dream, bootlegging, prohibition, the Roaring 20s, materialism, old and new money, and fate. Focus has been on characterizing the protagonist(s), their relationship and  their quest to achieve and live the American Dream.

Forløbets omfang svarer til ca. 150 ns.

Kernetekst:
F. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby (1925), 130 ns.
Film: The Great Gatsby, Baz Luhrmann, (2013).

'The serious superficiality of the Great Gatsby' by Joshua Rothman, article in The New Yorker, 13 May 2013 found at: https://www.newyorker.com/books/page-turner/the-serious-superficiality-of-the-great-gatsby

Desuden er følgende hjælpemidler blevet anvendt som supplerende stof:
Ordbogen.com
Longman English Dictionary (https://www.ldoceonline.com/)
Thesaurus (https://www.thesaurus.com/)
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Love and relationships (EXAM)

I forløbet undersøges forskellige former for kærlighed i tekster med stor tidsmæssig afstand. Arbejdet indledes med en teoretisk tilgang til kærlighed via Robert Stenbergs psykologiske teori om forskellige typer af kærlighed. Teorien forklarer kærlighed som en kombination af 'intimacy, passion og commitment'. Teorien sættes i spil ved læsningen af forløbets tekster. Der relateres til British Romanticism og til postmodernisme i forbindelse med læsning af Keats og Margaret Atwood.

Kernestof:
Sternberg: 'Triangular theory of Love' (baggrundsteori) (3 ns.)
John Keats: 'Letter to Fanny Brawne' (brev) (3 ns.)
'History of Ideas - Romanticism' (video), 10 min., https://www.youtube.com/watch?v=OiRWBI0JTYQ&t=283s
'History of Ideas - Postmodernism (video), 4 min. https://www.youtube.com/watch?v=o5Ll-DGE_T4
W.H. Auden: 'Stop all the clocks' (digt) (2 ns.)
Maya Angelou: 'Come and be my baby' (digt) (2 ns.)
Margaret Atwood: 'Happy Endings' (novelle), 4 ns.
The New York Times: 'Why You Marry the Wrong Person', (5 ns.)
Lasdun: 'It's Beginning to Hurt' (novelle) (3 ns.)
Nell Frizzell: 'Sex might be easier to find these days. That doesn't mean love is too' (2015), article, (3 ns.)


Forløbets omfang: 45 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Shakespeare - Macbeth (EXAM)

Dette forløb har uddrag fra William Shakespeares 'Macbeth' samt udvalgte sonnetter som kernestof.
Derudover læses et kort uddrag af 'Romeo and Juliet'.
Eleverne ser 1996-versionen af 'Shakespeare in Love i forbindelse med afholdelsen af en 'Shakespeare-dag' for seks af gymnasiets 3g-klasser.

Forløbets kernestof:

Fra 'Macbeth' af William Shakespeare, redigeret af Ole Juul Lund, Gyldendal 1. udg. 1993:

Act 1, scene 5
Act 1, scene 7
Act 2, scene 1
Act 2, scene 2
Act 5, scene 5

Fra 'Wider Contexts - Basisbog til engelsk A' (Engberg-Pedersen m.fl.) Gyldendal, 1. udg. 2012:

W. Shakespeare: Sonnet 18 (1609)
W. Shakespeae: Sonnet 29 (1609)
W. Shakespeare: Sonnet 130 (1609)

Supplerende materiale for forløbet udgøres af følgende:

Baz Luhrman (1998): Shakespeare in love (film), 150 min.
Romeo and Juliet: Act 1, scene 5
Introduction to The Chain of Being

Desuden er følgende hjælpemidler blevet anvendt som supplerende stof:
Ordbogen.com
Longman English Dictionary (https://www.ldoceonline.com/)
Thesaurus (https://www.thesaurus.com/)

Arbejdsformer:
- Individuelt
- Pararbejde
- Gruppearbejde i forbindelse med elevpræsentationer
- Matrixgrupper

Forløbet omfang: Ca. 55 ns.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Africa into the 21st Century (EXAM)

Forløbet fokuserer primært på det moderne Nigeria, og med det som udgangspunkt præsenteres ’et nyt Afrika’ af hovedsagelig moderne afrikanske forfattere. Teksterne lægger op til en problematisering af stereotype fremstillinger af det afrikanske kontinent, fremstillinger der i høj grad er skabt pga. kontinentets og landenes fortid i form af europæiske kolonier.

Nøglebegreber:
Post-colonialism, post-colonial literature, stereotypes, prejudice, personal/national identity, power relations, inequality, indigenous peoples.

Materiale:

Kernestoffet udgøres af materiale fra antologien 'Africa Unfold - Nigeria and Ghana into the 21st Century' af Ann Hess Thaysen & Lise Debel Christensen (2015).

Chinua Achebe: Things Fall Apart, 1958  (romanuddrag) 6 s.
Diana Adesola Mafe: Knowing your Place (essay), 4 s.
Chimamanda N. Adichie: Tomorrow is too Far (novelle) 7 s.
Ben Okri: The Mysterious Anxiety of Them and Us (stoku) 2 s.
Chimamanda N. Adichie: The Danger of a Single Story (tale, TED-talk), 6 s.


Forløbets omfang svarer til ca. 30 s.

Følgende ordbøger er anvendt i løbet af undervisningen:
- Thesaurus
- Oxford Learners' Dictionaries
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer